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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载语文版中学语文细柳营教学设计学习目标1. 明白史记及其作者；2. 熟读本文,在自学的基础上懂得大意；3. 正确懂得正面描写和侧面描写相结合的方法；重点1. 明白史记及其作者；2. 熟读本文,在自学的基础上懂得大意；难点自学阅读,懂得文章所表现的现实主义精神,体会文中蕴涵的人文思想,加强自学才能；教学学时2课时教学过程第一课时一.导入：在历史的长河中, 治军有方的英雄举不胜举,诸葛亮.周瑜.岳飞等,今日我们要学习的细柳营也给我们叙述了一位闻名 的军事家治军的故事；周亚夫, 西汉闻名军事家； 他的一生富有传奇颜色, 为汉初大将周勃次子,因战功显要,先后得到汉文帝.
2、汉景帝的重视,屡 受提拔,官至丞相；后因儿子犯事被牵连,在狱中绝食五天,吐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载血而死；二.资料共享同学在班级沟通自己收集.整理好的作家.作品资料；1 作者简介司马迁（前145 或前 135？）,字子长,西汉夏阳（今陕西韩城）人,宏大的历史学家和文学家；其父司马谈曾任汉武帝的太史 令；司马迁早年从经学大师董仲舒.孔安国学习,20岁开头多次出游,考察了很多历史闻名人物如孔子.屈原.信陵君.刘邦等的遗迹；38 岁继任太史令,开头整理史料；汉武帝太初元年（前104）,司马迁开头写作史记；正值他用心著述的时候,庞大的灾难降落在他的头上；天汉三年（前98）,司马迁
3、因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩 护,触怒了汉武帝,下狱受宫刑；这为对他极大的摧残和凌辱；但他 想到著述仍没有完成,决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿；司马迁 出狱后任中书令,这为由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯 耻,汗未尝不发背沾衣” ,但他忍辱含垢,连续编写史记 ,最终在征和二年（前 91）完成了这部巨著；司马迁接受了儒家思想, 自觉地继承孔子的事业, 把自己的著作看做为其次部春秋 ；他仍接受了道家思想,他的思想中唯物论的因素和批判精神, 特殊为自身的遭受更增强了他的抵抗性；这些在他对历史人物的评判中都有所表达；司马迁的著作,除史记外,今仅存悲士不遇赋和报任安书；精品学习资料精选学习资料
4、 - - - 欢迎下载2.背景资料史记原名太史公书或太史公记,东汉末年才改称今名；史记为我国第一部纪传体通史,为一部“究天人之际,通古今之 变,成一家之言” 的宏大著作,为司马迁对我国民族文化特殊为对历史学和文学的极其珍贵的奉献； 史记记事上起轩辕黄帝,下至汉武帝太初年间,跨度近三千年,详实地记述了我国古代的历史,展现 了宽阔的社会生活画卷, 描画了栩栩如生的历史人物形象,表现了司马迁的进步历史观； 它不仅为史学著作的典范, 而且为传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响；鲁迅在汉文学史纲要里称三.检查同学预习情形； 四.初读课文,整体感知；1听读课文2同学自由朗读,留意句子的朗读节奏；3对
5、比注释默读课文,小组合作,疏通文意；4提出自学过程中的问题,全班一起解决；5找出汉文帝对周亚夫将军的评判性的句子；其次课时一.朗读课文,复习上节课的内容；二.小组合作探讨,完成以下问题；1用最精练的语言概括每个自然段的段意；（ 1）先点明背景,交代因边关吃紧,周亚夫等将奉命备战戍边；（ 2）中心段,集中地表现周亚夫的性格特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）借文帝之口,颂扬周亚夫“真将军”的风范；2课文写了周亚夫的哪些事？ “军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”严阵以待 “天子先驱至,不得入” “上至,又不得入；”军令严明,忠于职 守 ； “至营, 将军亚夫持兵揖曰：“介胄
6、之士不拜, 请以军礼见；” 军纪严明, 刚直不阿； 3文中刻画周亚夫采纳了什么方法？好处为什 么？对比写霸上及棘门军为为了衬托细柳军军容肃整,军纪严明,同时也表现了周亚夫治军有方,恪尽职守的“真将军”风范；4 练习实际,谈谈你对周亚夫言行的看法；三.拓展练习史记半解中写道：“条侯细柳军容,写得浩渺沉雄,真有云垂海立意象；”你能结合课文谈谈你的看法吗？引导同学从语言角度品尝： 1 精练.感情颜色鲜明的语言； 2“不” 字的大量运用； 3 感叹词.语气词的赏析；四.作业1 像周亚夫一样的历史人物有很多,他们治军严整,你能说说他们的故事吗？2 运用正侧面描写相结合的方法写你熟识的一个人； （ 200 字左右）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料
