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1、 物流专业校本教材开发实践策略阐释 李婷摘要随着社会经济的发展，物流行业已经成为社会不可或缺的重要行业，为推动经济发展提供了动力。与此同时，物流专业也成为各大中职学校的热门专业。作为培养技术人才的主要场所，需要利用自身优势，满足社会对物流人才的需求。而良好的校本课程对学校及学生的发展都具有重要的意义，要求中职学校不断进行校本课程的研发，充分利用学校资源开展专业实践活动。关键词物流专业;校本教材;实践策略 G714 文献标志码 A 2096-0603（2018）36-0252-01随着教育改革的不断深入发展，中职学校也在其专业课程改革方面取得了相应的成就，但是在物流专业课程的研发方面却存在滞后的
2、情况，导致课程改革过程中所提倡的新知识和新技术无法落到实处。由此，物流专业课程必须进行相应的改革，既要确保其与学校特色相符，又要充分突出专业特色，推动物流专业发展。一、中职学校物流专业教材开发背景及问题分析我国大部分的中职学校并没有自己独特的使用教材。在教学中，中职学校长期以来借鉴的是高职院校的规划教材，对于年龄较低、认知水平欠佳的中职学生来说，虽然这些教材的教学目标都是为社会培养专业化的物流人才，但是由于忽略学生的特点而导致其在使用中出现各种问题，主要有：（一）教材内容与实践结合不紧密，教辅资料不足物流专业的教学是以就业为导向的，需要进行相应的社会实践，以提高学生的专业能力与就业能力。然而，
3、在使用传统教材的过程中，却忽视了对学生实践能力的培养，传统教材以讲解知识内容、梳理知识体系为主，难以锻炼学生的实践能力。并且在教学中与教材相关的教辅资料也较少，很难为相关的教学环节提供必要的依据和支持。（二）实践课不足，理论课效果不佳中职学校的职责是为社会培养专业性的技能型人才。只是当前物流专业的授课方式并不够科学合理，而人才培养方案却指出，除了要进行必要的理论知识学习，还要进行相应的实践课程，以提高学生的实践技能。传统的授课方式过度关注理论课程的教学，从而难以调动学生的学习兴趣，教学质量也难以提升。同时，教材中操作任务的缺乏也难以满足企业对高质量学生的需求，从而影响学生的就业情况。（三）评价
4、体系落后传统教材的评价体系注重的是成绩，并且考核是以笔试试卷的形式进行的，内容主要是传统的填空、选择、判断、论述等。对于物流这种对操作要求较高的专业来说，这种考核与评价的形式难以反映学生的实践能力。二、物流专业校本教材开发实践策略（一）设立专业的校本开发委员会为了加大中职学校的校本教材开发力度，学校可以设置专门的教材开发委员会，为学校教材的专业性提供保障。委员会成员除了需要学校的骨干教师参与外，还需要有企业专家的参与。其中，骨干教师需要做好学校资源、教材的整合统筹工作，而企业专家需要为教材的社会实踐性提供策略，使其课本教材的制定满足社会对物流人才的需求。教材不仅要体现基本的技能知识，还要确保知
5、识与实践的结合，通过设置一定的操作训练课程，巩固学生的基础知识，并形成完整的课程教学框架。由此，通过骨干教师对校本资源的整合、企业专家对社会实践的要求以及案例的提供，让校本教材内容能够与课堂教学相适应。（二）设置与校本教材相符的技能大赛近年来，中职学校为了提高学生的专业技能而进行了多次职教改革。比如通过大力推行技能大赛、顶岗实习等活动，培养学生的实践技能。技能大赛的设置是检阅教学质量、教材改革的重要平台。随着院校技能大赛的展开，专业建设也逐渐对校本教材提出了更高的要求。为了方便教师更好地展开教学，传统的以理论为基础的教材不符合现代社会的需求，并且有些技能训练也不能满足社会的发展需求。针对中职实
6、践为基础、以学校资源为依托的新教材的开发与应用迫在眉睫。通过校内外实训，或者开展技能大赛，不仅调动了学生学习的主动性，也提高了其专业技能。（三）加强专业教师的实践教学经验教师专业化技能水平是教导学生的基础，只有教师具备较高的专业化能力，才能更好地培养学生的实践技能。以往教师在教学中注重的是自己理论水平的提升问题，对于社会实践能力方面却多有忽视，以至于教师的实践能力不强。在物流专业不断发展的今天，中专物流专业教师的教学能力与教材都不符合社会需求。因此，为了确保中职物流专业课程校本教材的开发具有一定的特色，学校需要积极加强与企业之间的深化合作，让教师主动体验物流企业的实践工作，以促进自身实践经验的累积，从而对开发中职物流专业课程校本教材这一内容提出更有价值的意见。综上所述，在社会高速发展的影响下，传统的物流教材已经不符合学生以及社会对人才的需求，必须进行相应的调整，运用先进的教学理念，拉近该专业教学与现实物流行业及物流大赛之间的距离，促进学生实际操作能力的提升，为满足社会对人才的需求奠定扎实的基础。参考文献：1赵丹.如何加强中职物流专业课程校本教材的开发J.现代职业教育，2017（24）：135.2张莉萍.中职物流专业校本教材开发需求性的研究J.中国商论，2016（12）：181-182. -全文完-
