激趣导入法在小学数学教学中的应用 李冬梅摘要：激趣导入法符合小学生的心理认知和行为特征，小学数学教师在课堂导入环节，运用激趣导入法可以促使学生在兴趣的引导下，积极主动地开展思维活动，有效地引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望，从而促使小学数学的教学效果得到显著提高关键词：激趣导入法；小学数学；生活导入法；故事；情境积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性和趣味性的课堂导入则可以促使学生以浓烈的兴趣投入到课堂学习中去，让学生对新知识展开热烈的探究，从而使教学效果得以显著提升所以，小学数学教师在教学过程中要合理、灵活地运用激趣导入法来进行课堂导入，根据不同的教学内容设计不同的导入方法，以此来激发学生学习数学、探究数学知识的兴趣在课堂导入中，教师以极富趣味性的语言、故事或活动来拉开一堂课的序幕，促使学生紧紧地追随着教师的步伐进行知识探究，从而促使学生的学习效率得到提高，使得小学数学的课堂教学质量得到提升一、生活导入法生活与数学紧密相连，又相互作用，是教学活动中密不可分的整体所以，小学数学教师在课堂导入环节，可以根据新课内容，以生活化的事物或生活性的场景为例，运用生活导入法，来导入新课内容，引导学生快速地进入到数学知识的学习中去，让学生认识到学习数学的重要性，从而更加投入地对数学知识进行探究，最终达到提高小学数学教学效果的目的。
例如，在学习《混合运算》这部分知识的时候，在课堂导入环节，我拿出了一张超市的购物小票，还拿出了我制作的超市购买的事物图片，（事物底下标注了单价和个数，）对学生说：“昨天老师在超市买东西，好像超市的收银员算错了账，多收了老师几块钱，不知道谁能帮我计算一下吗？”学生对这样生活化的情景很熟悉，也很感兴趣，都积极地帮我计算起来这样，我通过运用生活中常见的超市购物的情景进行课堂导入，抓住了学生乐于助人的心理特点，巧妙自然地引导学生进入到了新知识的学习中去，让学生在兴趣的驱使下主动地对数学知识进行了学习探究，并结合实际生活让学生认识到了学习数学的重要性，从而使学生更加积极地投入到了数学的学习中来，进而提高了小学数学的教学效率二、故事导入法教师要想使数学课堂变得生动有趣，可以抓住学生喜欢听故事的爱好特点，在导入环节把与教材内容有关的数学故事引入数学课堂，让学生在哈哈一笑中明白故事中所蕴含的数学道理，这样，教师由故事自然地切入教学主题，学生就能在兴趣的引领下展开丰富的思维想象，以最佳的学习状态投入到课堂学习中去例如，在学习《观察物体》这部分知识的时候，我就采用讲故事的方法来进行课堂导入，用故事来吸引学生的注意力，让其快速地从课间活动转移到课堂学习中来。
上课伊始，我给学生讲了盲人摸象的故事，学生对这个故事很熟悉，我一边讲一边让学生来说下面的情节，学生表现特别积极，异口同声地讲出了故事的内容，于是，我问学生：“为什么盲人摸到的大象不一样呢？”有的学生说因为盲人看不见，有的学生反驳说因为盲人只摸到了大象身上很小的一部分，我对学生的回答进行了表扬，并接着问学生：“那你们知道怎样观察物体，才能把物体观察的全面吗？接下来，我就请一位学生来观察一下我手中的盒子 ”这样，我通过在课堂导入环节，运用讲故事的导入方法，成功吸引了学生的注意力，并和学生之间产生了良好的互动，活跃了课堂气氛的同时，自然地引入了新课的讲解，使得激趣导入法取得了良好的效果三、情境导入法情境导入法是深受师生欢迎的一种导入方法小学数学教师在教学过程中，可以根据所要讲解的新课内容，创设出合理的教学情境，通过师生之间的交流轻松自然地带领学生走进预设的情境中去，引导学生深层次感知学习内容，从而提高学生的学习效率例如，在学习《加与减》这部分内容的时候，在课堂导入环节，我就采用学生喜欢的童话王国来创设谈话情境，让学生在轻松愉悦的氛围中去开始新课的学习上课伊始，我对学生说：“数学王国里住着好多的小朋友，大家都知道有谁吗？”学生回答：“有 1、2、 3......100。
我：“嗯，说的真对，今天我们数学王国里将要迎来两位新的朋友，它们都特别厉害，一个可以使小朋友之间进行互相合作，帮助小朋友变得更大、更强，一个可以很轻易地消弱每个人的力量，你们想不想认识一下啊？”学生齐声回答：“想 ”我接着说：“那么，就让我们一起来认识这两个新朋友“ +、-”吧！”这样，我通过創设童话般的教学情境，与学生之间形成了良好的问答互动，把学生带到了预设的情境中去，引导学生对新课内容进行了深层次的感知与学习，促使激趣导入法起到了良好的导入效果，提高了学生的学习效率总而言之，富有启发性和趣味性的导入方法可以使学生在轻松自在的教学氛围中，对新课内容进行探究学习，所以，小学数学教师在教学中，要运用更多更有趣的导入方法，使激趣导入法充分发挥其应有的作用，让学生在教师的带领下，自由翱翔在数学知识的海洋里参考文献：[1]张正明 .如何提高小学数学课堂的趣味性 [J].新课程导学， 2012（21）.[2]苏淳良 .浅谈小学数学课堂导入的方法探究[ J].数学学习与研究：教研版， 2015. -全文完-。