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1、 生物进化论角度下的高中生物专题学习方法研究 高庄鑫摘要：在当前的高中生物学习中，生物进化论作为至关重要的课题内容，是生物学习思维的一种，贯穿着生物学习的始终。笔者经过高中的学习，通过经验得知，全面理解与掌握生物进化论，不仅有利于提升生物学习效果，并且能够加深自身对生物知识的深入研究，促进日后的全面发展，意义重大。故此，本文立足于生物进化论视角下，对如何开展高中生物专题学习进行探究，希望能够对提升同学们的生物成绩有所帮助。关键词：生物进化论；高中生物；专题学习生物进化论是由著名生物学家达尔文提出的，主要对生物的来源与概念进行了全面解释，是促进生物学进步与发展的重要跨步。现阶段，生物进化论在我国
2、现代生物学中占据着重要的位置，一方面受到社会与人们的深度肯定，另一方面已经被纳入高中生物教学课程当中，值得同学们在学习中深入研究。身为高中生，若想学好生物，则应该以生物进化论为基本理论知识，全面认真开展生物学习。1.概述当前生物进化论与生物专题学习的基本关系生物进化论是至关重要的一种生物学理论知识，主要对生物的发展历程与演变过程加以概述与解释，对生物的学习与研究都有着很高的借鉴价值。高中生物学习中，生物进化论既是重点学习的内容，又是开展生物学习的重要思维。借助于生物进化论学习开展高中生物专题，有助于构建生物教学体系，帮助同学们建立生物思维，尽快突破教学难点，并促进生物的学习，提升生物学习的应用
3、技能与理解能力。2.分析当前高中生物学习中同学们存在的不足之处我们所接触学习的生物学，主要是用来对生物系统的结构、功能作用、行为习惯、发育状况、种类、生存环境以及物种起源等方面展开研究，是高中必须掌握的知识重点与难点。在实际的学习过程中，存在如下问题：其一，一些同学由于缺少正确的方法与学习理念，导致生物学习效果并不乐观，甚至浪费了大量时间却不见成效。其二，教师的单一化讲解方式，使得一些同学学习中感到厌烦甚至产生排斥心理，无法对生物学习产生兴趣，影响生物专题的开展。其三，一些同学在学习中处于被动状态，无法主动投入到学习当中，偏重理论知识，缺少实践探索能力等，影响生物学习质量。1. 基于生物进化论
4、视角下，如何开展高中生物专题学习2. 1以自我为中心，以生物进化论为角度开展学习生物学知识冗杂，主要研究生命活动规律与生命迹象，覆盖着很多的理论知识。在实际的生物学习中，同学们应该建立起生物进化论视角，突破传统学习观念与习惯的束缚，立足于素质教育根本点，注重提升个人素质，促进自身的不断成长。学习始终是需要学生自我完成的，因此当教师讲解知识点以后，学生应该主动探究生物知识，以自己作为生物专题学习的主角，探索生物新知识。例如，在学习细胞分化这一知识点时，学生便可以提前在网上搜索相关微课视频或者知识点讲解等，以生物进化论为基本学习视角，对细胞分化知识进行针对性学习。3.2以合作模式开展生物学习，建立
5、生物思维高中生物学习难度较大，同学们独立学习难免遇到各种难题，故此，开展合作学习未尝不是一种有效的学习方法。在高中的实际学习中，以生物进化论为根本思想，可以构建生物认知系统，帮助学生在合作学习中掌握专题知识，激发同学们的学习兴趣。在开展合作学习中，首先由老师合理分组，将优秀学生与基础薄弱的学生穿插分配，以便于起到辅导学习的作用。在小组学习中，同学们可以从生物进化论视角出发，合理分配职责，以便于找寻到最有效的学习方法。例如，在学习基因本质这一知识点，便可以以小組形式从生物进化论视角开展探究学习。3.3提升同学们生物进化论理论知识水平立足于生物进化论角度而言，其不仅作为一种理论知识，并且是一种科学
6、化的思维模式，为同学们学习生物提供一种新的思路。采用这种思维开展生物学习，能够提升学生举一反三的思维能力，打破常规性思维模式，提升生物进化论理论知识水平与生物学习效果。例如，在对生物科技知识点进行学习时，便可以将人类活动理解为一种选择方式，进而掌握生物规律，强化生物知识的学习。结束语：以上，高中生物知识相对复杂，如果抓住主线开展学习的话，能够极大的提升学习效率，缓解学习压力。生物进化论作为一种重要的生物思维，立足于生物进化论视角，有助于降低生物知识的学习难度，建立起完善的生物知识体系，进而将生物知识进行有效串联，形成完整的生物思维。故此，在对生物进行学习时，我们应该从生物进化论着手开展专题学习，以便于增加生物学习的趣味性，提升生物学习效果。参考文献：1蔡红英 .生物教学中也谈“阅读能力培养”浅析高中生物教学中学生阅读能力培养的重要性 J.科教文汇 （上旬刊），2018（10）：120-121.2杨帆 .生物科学史在高中生物教学中的教育价值 J.课程教育研究 ，2018（38）：173-174.3宗德柱 ，孙存华 .高中生物进化论教学中的价值观思考 J.现代教育科学 ，2015（04）：153-155. -全文完-
