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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第一部分训练学原理第一章训练与训练学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.训练的概念第一节训练的起源与进展精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.训练为一种培育人的社会活动,这为训练的质的规定性,也说明白训练与其他一切社会现象的根本区分；2.训练为有意识的, 以影响人的身心进展为直接目的的社会活动,；它有广义和狭义之分：广义的训练： 泛指有目的的增进人的学问技能.提高人的熟悉才能. 影响人的思想品德.增强人的体质.完善人的个性的一切活动；它包括有组织和无组织的. 有方案和无方案的.有系统的和无系统的. 外在灌输的和自我提升
2、的等各种形式；狭义的训练： 专指学校训练. 即训练者依据社会进展的要求,遵循年轻一代身心进展的规律,在特定场所,有目的.有方案.有组织地对受训练者的身心施加影 响,使他们的身心朝着社会期望的方向进展的活动和过程；学校训练为人类社会进展到肯定历史阶段后才显现的训练形式；二.训练活动的基本要素（一）训练活动的基本要素1.训练者2.受训练者3.训练影响：包括作用于受训练者的影响物以及运用这种影响的活动方式和方法；（二）训练活动基本要素的相互关系1训练者与受训练者之间的相互作用2训练者与受训练者之间关系以肯定的训练影响为中介三.训练的起源和学校训练的产生（一）训练的起源1.生物起源说观点：人类训练起源
3、于动物界中各类动物的生存本能活动；代表人物有法国哲学家.社会学家利托尔诺和英国训练家沛西.能；基本错误： 混淆了动物本能活动与人类社会训练活动的根本区分,否认了训练的社会性；2.心理起源说观点：训练起源于儿童对成人无意识的仿照；代表人物：美国训练家孟禄；基本错误：没有意识到训练的目的性这两种观点的共同缺陷为都否认了训练的社会属性,否认了训练为一种自觉地. 有意识的活动, 把动物本能和儿童无意识的仿照同有意识的训练混为一谈,由于都为不正确的；3.劳动起源说基本观点： 训练起源于劳动； 训练为人类所特有的一种有意思.有目的的社会活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载关于
4、训练起源于劳动这一观点,详细的说, 它为指训练起源于劳动过程中社会生产需要和人的自身进展需要的辩证统一；第一,人类的训练为相伴人类社会的产生而产生的,推动人类训练起源的直接动因为劳动过程中人们传递生产体会和生活体会的实际需要；其次,训练业起源于人的自身进展需要；（二）学校训练的显现1.一般认为,在原始社会就有了学校训练的萌芽,但为,作为独立存在的社会实践部门的学校训练就为在奴隶社会才显现的； 2.学校的产生需要具备以下条件：1）社会生产必需显现相当数量的剩余产品,使一部分人可以脱离生产劳动,同 时体力劳动和脑力劳动分工, 开头显现特地从事训练的老师和特地从事学习的同学；2）具有相当数量的体会积
5、存,为学校训练供应特定的训练内容；3）文字等记载和传递文化的工具达到了肯定的水平；四.训练进展的历史形状训练的进展阶段可以划分为不同的历史形状,即原始社会的训练. 古代训练和现代训练；1.原始社会的训练特点： 1）训练的非独立性； 2）训练的原始性；3）训练的公平性.普及性2.古代训练（包括奴隶社会训练的封建社会训练）特点： 1）训练从社会生活特殊为生产劳动中分别出来,但学校训练与生产劳动相分别, 学校轻视体力劳动, 鄙视体力劳动者, 轻视生产学问的传授；2）学校训练为奴隶主阶级和地主阶级所垄断；3）基本的教学组织形式为个别教学,训练过程为一种灌输和被动接受的过程；3.现代训练1）以科学技术的
6、广泛运用和机器大工业为标志的,包括资本主义训练和社会主义训练；2）特点：训练同生产劳动从分别走向结合；训练的日趋普及性和多样性；训练的科学化水平日益提高3）随着社会政治经济进展特殊为信息技术的进展,训练不断出现新的特点, 主要可归纳为以下几点：训练逐步走向民主化, 训练的服务性. 可挑选性. 公正性和公正性成为学校改革的基本价值诉求；以现代信息技术为基础的学校训练网络逐步建立,学校的训练教学时空得到根本性的转变；训练的功能得到全面懂得, 除了训练的生产性以外, 训练的政治性和文化性成为备受人们关注的训练性质, 训练在政治改革和文化建设中的功用进一步得到系统和深刻的熟悉；训练的国际化与训练的本土
7、化趋势同时彰显,训练的终身化和全民化理念成为指导训练改革的基本理念,阶段性训练向终身训练转变；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次节训练学的产生与进展一.训练学的争论对象和任务训练学为争论训练现象和训练问题.揭示训练规律的一门科学, 为一门争论如何培育人的科学；二.训练学的进展阶段1.训练学的萌芽阶段（从奴隶社会到17 世纪） 1）主要著作：柏拉图的抱负国 ,亚里士多德的政治学 ,昆体良的雄辩术原理；论语,孟子,朱熹的四书集注 ,韩愈的师说2）学记为我国也为世界上最早的一部训练专著：“教学相长”.“准时而教”.“不陵节而施”.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达” .“
8、相观而善”.“长善救失”. “禁于未发”等2.训练学的创立阶段（ 17 世纪到 18 世纪）1）1623 年,英国哲学家培根发表了论科学的价值和进展,首次把训练学作为一门独立的学科确立下来；2）1632 年,夸美纽斯的大教学论为近代独立形状的训练学开端；3 科学训练学阶段（ 18 世纪末到 19 世纪上半叶）1）1806 年,赫尔巴特发表的一般训练学为训练学进展历史上具有划时代意义的著作,被誉为第一部科学形状的训练学,为训练科学形成的标志；4.训练学的多元进展阶段（19 世纪末到 20 世纪初）1）试验训练学和有用主义训练学试验训练学的代表人物：梅伊曼和拉伊；有用主义训练学的代表人物：杜威；5
9、.训练学的分化和拓展阶段（20 世纪中期至今）1949 年新中国成立以来,训练学的进展大体经受4 个阶段：学习苏联的训练学（ 19491957 年）；训练学中国化（ 1958 1965 年）；训练学语录化（ 1966 1976 年）；训练学逐步进展（ 1977 年至今）； 三.训练学的学科特点和进展趋势（一）训练学的学科特点1. 争论对象的普遍性.平凡性；2. 问题域界的恒定性和解答的不确定性；3. 学科基础的广泛性和跨学科性；4. 理论类型的多元性和学科路径的多样化；5. 学科属性的综合性和理论结构的层次性（二）训练学的进展趋势1. 训练学的问题领域不断拓展；2. 训练学争论基础的扩展和争论
10、范式的多样化；3. 训练学学科的细密分化和高度综合同时进行；4. 训练学争论与训练实践改革的关系日益亲密；第三节老师与训练学一.训练学的价值精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载训练学的价值主要表现在以下几个方面：1. 作为科学熟悉形式的训练学能够超越日常训练体会；2. 作为“科学的”熟悉方式二等训练学能够有效地说明训练问题；3. 作为学科学问体系或课程的训练学能够促进训练理论与实践的沟通；作为一门学科的训练学在训练理论和理论工作者.训练实践和训练世纪工作者之间扮演着一种“中介”的作用；这种“中介”作用详细表达在：（ 1）通过启示训练实践工作者的训练自觉, 使他们不断领
11、会训练的真谛, 形成科学的训练观, 增强做好训练工作的自觉性和预见性； （2）通过获得大量的训练理论学问,扩展训练工作的理论视野, 提高全面分析和解决训练问题的才能； （3）促进训练工作者养成正确的训练态度, 培植坚决的训练信念；（4）提高训练实际工作者的自我反思和进展才能,促进老师专业进展水平； （ 5）优化老师的训练思维,为成为争论型老师打下思想基础； （6）通过传播训练理论, 改善全社会的训练舆论环境和训练观念,从而推动训练改革,促进训练事业进展；二.老师如何学习训练学1.把训练理论学习与训练教学实践结合起来,使老师的训练理论水平与训练实践才能相互促进；2.将继承我国优秀训练系统与借鉴国
12、外先进体会结合起来；3.把专业理论学习与体会沟通和专题争论结合起来；4.把专业阅读与训练写作结合起来；其次章训练与社会第一节训练与社会经济一.经济对训练的打算和制约训练要受到社会经济进展水平的打算和制约主要表现在以下几个方面：1. 经济进展对训练的需求为促进训练进展的动力；2. 经济进展水平打算和制约训练进展的规模和速度以及训练的内部结构；3. 经济进展水平打算和制约训练目的；4. 经济进展水平打算和制约学校课程设置与内容；5. 经济进展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用；二.训练的经济功能1.训练为劳动力再生产的基本途径； 训练再生产劳动力, 在现代社会条件下, 就为培育出以下几
13、个方面的人： （1）培育出大批能够直接使用和操纵现代化生产工具的人；（2）培育出大批能够在生产工具和生产技术上不断有所革新的人；（ 3）培育出一批能够在科学技术领域有所发觉和有所创造的人；2.训练为科学技术再生产的最有效形式；3.训练为制造和进展新的科学技术的重要基地；其次节训练与政治制度一.社会的政治制度对训练的制约作用1. 社会政治制度打算训练的领导权；2. 社会的政治制度打算受训练的权益和程度；3. 社会的政治制度打算训练目的.训练政策；.训练制度和训练内容体系；二.训练的政治功能精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载训练的政治功能主要为通过传播思想意识和培育人才
14、来实现的；1.训练通过传播肯定社会的政治意识.形状,完成年轻一代的政治社会化；2.训练通过选拔和培育特地的政治人才,促进社会政治的稳固.完善和进展；3.训练通过形成舆论.思潮,对社会政治产生影响；第三节训练与社会文化广义的文化为指人类所制造的物质财宝和精神财宝总和；狭义的文化, 专指精神财宝方面,即与人类精神活动及其产物有关的方面；一.社会文化对训练的制约作用1.社会文化规范影响训练的价值取向,制约人的训练观念；文化规范指在各种文化领域中人们所共同遵守的法就；2.社会文化影响训练内容；3.社会文化仍具有非正式的训练作用；二.训练的文化功能1.训练的文化传承功能；2.训练的文化挑选功能；3.训练的文融合功能；4.训练的文化创新功能；第四节训练与社会人口一.人口对训练的制约作用1. 人口影响着训练进展的战略目标及其战略重点；2. 人口数量制约着训练进展的规模.速度和训练经费；3. 人口结构对训练结构的影响；4. 人口质量影响训练质量；三.训练优化人口的功能1. 训练为掌握人口数量的重要手段之一；2. 训练为提高人口质量的重要手段之一；3. 训练为促进人口结构趋于合理化的重要手段之一；第四节训练的相对独立性所谓训练的相对独立性, 为指训练具有自身的规律, 对社会政治经济制度和生产力等具有能动作用；这表现在以下几个方面：1. 训练为培育人的社会实践活动
