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分析班上的一位问题学生，并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他进步。著名的教育家陶行知先生说：“幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也不能成材。”儿童的个性是人类最敏感的角落，保护儿童的个性，就是保护儿童前进的潜在力量。每个生命都是独特的生命个体，每个生命都有其闪光的亮点.我的班中有一个性格外向，思维迟钝。在校非常好动，时不时的去欺负别的同学，而且屡教不改，最重要是不写作业。我针对他的性格进行以下几方面的教育：一、教师的教育找机会接近她，私下里我找他谈话，讲名人故事。后来我发现他很愿意给我帮忙，帮我提水，打扫房间，抱作业。我利用这个机会因势利导他和我说说心里话，其实在他的内心也想成一名好学生，只是不知怎么做才好，同学都不信任他。二、同学的帮助于是，我动员学生给他一次机会。并帮助他在学生心目中树立形象。如：哪个学生干不了的事情我特以让他去吧帮个忙，同学很感激他就接纳他。同学们的互帮互助使他建立了自信心。三、自身的约束另外：我给他制定了特殊的班规，允许他自己给自己留作业，但必须完成。从乐意做作业到主动要作业。逐步改掉很多毛病。久而久之，他成了在老师、同学心目中好孩子。爱的力量是不可估量的。因为，爱犹如春日的雨露，夏日的浓荫，秋日的甘霖，冬日的阳光。爱就像一根神奇的魔杖，点石成金，神奇而灵验。
