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1、精选优质文档-倾情为你奉上国际经济与贸易专业建设规划随着我国开放的进展，对外经贸人才的需求日益旺盛。在这种形势下，经济学院国际经济与贸易专业1994年设立。自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了1000多名毕业生，为国家和社会输送了一批外向型、复合型外经贸人才。经过十多年建设，该专业的建设取得了一定成绩。一是教学管理更加规范；二是师资队伍结构渐趋合理；三是教师科研取得显著成就；四是教学质量和学生质量逐步提高；五是特色突出；六是实践环节工作有了进一步的发展。近年来，我国高等教育发生了巨大变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求，因此，必须制订新的专业发展规划，以努力把
2、本专业建设成为富有特色的品牌专业，适应新形势的需要。一、专业定位与人才培养模式我校办学类型定位是以法学为主，法学、经济学、管理学、文学等多学科协调发展，优势突出、特色鲜明的教学研究型高水平大学；人才培养目标定位是培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的务实创新人才。（一）专业定位与专业特色1、专业定位结合校情，国际经济与贸易专业的定位是：立足重庆，面向全国，融知识传授与能力培养于一体，大力推进素质教育，培养高质量的符合二十一世纪社会主义建设实际需要的、具有创新精神和较强实践能力的、有扎实的经济理论基础和宽广的知识面、有较强实际工作能力和创新精神国际贸易人才，为开放型经济发展服务。层次定位：本科教育
3、为核心，在巩固和发展本科教育的基础上，积极发展研究生教育和留学生教育；学科定位：理论与实务并重，侧重应用能力培养；服务定位：政府机构涉外经济部门、外资公司、涉外企事业单位。2、专业特色与本市及国内同类专业相比，本专业的特色在于：开办十余年来，积累了丰富的国际经济与贸易教学经验，并依托本校法学教育在国内的优势，鼓励本专业学生同时辅修法学二学位，系统学习法学理论与法律实务。实践证明，本专业培养的学生能够满足懂贸易、懂法律、懂外语、懂计算机的复合型专门人才的要求，近五年来，历年的学生就业率在本校各专业中均位列前三甲。本专业办学特色明显，学生适应能力强，在本科教学上处于重庆市领先位置。（二）国际经济与
4、贸易专业的人才培养模式国际经济与贸易专业的人才培养模式是：注重素质、培养能力、强化基础、严格管理、提高质量。注重素质就是要使学生有较高的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质；培养能力就是要培养学生的适应能力、接受新知识的能力、分析和解决问题的能力，特别是创新能力；强化基础就是要加强学生的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）；严格管理就是要使教学管理规范化、系统化、制度化，严格规定，严格执行；提高质量就是要狠抓教学质量提高，以保证教学和人才培养质量作为专业改革和发展的根本宗旨。对学生的基本要求：突出质量要求与综合素质要求；要瞄准国际先进水平全面提高人才培养质量；要把知识、能力与素质
5、融为一体的人才培养目标摆到突出位置。在知识中，特别强调基础知识；在素质中，特别强调思想道德素质与文化素质；在能力中，特别强调创新能力与适应能力。二、专业建设目标与建设思路（一）专业建设指导思想国际经济与贸易专业建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动国
6、际经济与贸易专业整体水平的提高。（二）专业建设目标整体目标在3-5年内建成本市领先、国内有较大影响，具有显著优势和特色国际经济与贸易专业。专业建设目标专业建设规划包括以下方面：人才梯队建设、学生培养规划、科学研究规划、研究生和本科学位建设等方面。（一）人才梯队建设。到2010年左右，建立一支以青年博士、硕士为主、老中青结合、各年龄段分布合理的科研梯队。博士学位获得者达10人，占专职教师比重达到50%。送到国内知名大学做国内访问学者和在职攻读博士学位人数2-3人。优化学历结构，逐步使部分青年教师博士化。（二）学生培养规划及培养目标。培养素质高、能力强，具有国际意识的外经贸专门人才。素质高是指必须
7、具备能够适应工作需要的、健全的基本素质体系；能力强，是指必须具备的与工作相关的健全的基本能力体系；国际意识，是指国际理解、国际竞争与国际合作的意识，使学生具有宽阔的眼界，在未来能积极主动地参与国际竞争。（三）学科建设规划。围绕重庆市对外开放经济需要，积极跟踪国际国内学术前沿，在夯实基础理论研究的同时，突出应用经济研究。探索多种对外合作的科研方式，整合社会科研资源，吸引高层次优秀人才，承担较多的高层次科研项目，产出较多高水平的标志性科研成果，实现科研工作的新突破。积极鼓励教师参加国内外有影响的学术会议，为获奖的优秀论文提供资金支持。（四）学位点建设。争取成功申报国际经济与贸易硕士点，并逐步增加国
8、际贸易学硕士点的培养方向。（五）加强学科组的作用。充分发挥学科组在学科建设中的领导作用。学科组的职责是根据学院学科发展的状况，研究学科发展规划，完善学科发展的措施。（三）专业建设思路（1）从专业方向加强专业内涵建设。到2011年，新增12个体现我校特色，依托法学学科优势，学科交叉、融合度高，知识面宽的复合型专业，如国际经济与贸易与知识产权相结合的专业方向。（2）师资队伍建设。培育一支稳定上进的教学科研队伍, 不断提升学术影响、学科水平和人才培养质量, 实现专业建设目标。（3）加强教学团队建设。建设一支由高水平学者引领的教学团队，完善知识创造、传播的内生机制；营造宽松、和谐的学术氛围和高效的管理
9、机制；创造良好办学条件。（4）遵循国际经济与贸易专业教育规律，转变教育观念，不断探索和完善国际经济与贸易专业本科生培养模式。三、培养方案的修订国际经济与贸易本科专业主要培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。为达到这一目标，需要以学生为本，尊重学生的个性差异，增加学生对于专业方向、课程的选择机会。所以，基于地方经济建设的特点与发展
10、要求，综合考虑目前与将来可实现的师资和办学条件，我们认真总结过去一段时间学科专业的最新发展，学习、研究与领会当前高等教育发展要求，全面规划，实施新一轮人才培养方案的改革，力求体现时代要求与专业特色。（一）培养方案实施效果与存在的问题通过与毕业生座谈、到就业单位调查，证明现有人才培养方案实施效果较好，所培养的学生就业率高，具有扎实的技能基础和较高的综合素质，受到用人单位的欢迎，同时学生的考研质量也在逐年提高，出国留学的成功率也有明显提升。培养方案虽经多次改革调整，但仍然有下列问题存在：1课程设置的实用性需要加强。国际经济与贸易专业培养的学生在具有宽广的学科视野基础上，应具有很强的实际技能，以尽快
11、适应工作需要。现有方案在课程体系上过于强调理论性强的课程，有利于培养学生基本技能的课程占的比重小，且学时少。有的课程已经不符合新时代对于培养人才的要求，需要取消，而随着经济贸易的发展出现了对人才素质的新要求，我们又没有及时增加新的课程来满足这种要求。2培养方案不利于人才的个性化培养。原有方案中，整个课程体系在设计上分为公共课、专业基础课和专业课三大块。需要必修的专业基础课较多，占用时间长，学生不能按照自己的兴趣和特长选择课程，因而培养的学生千篇一律，缺乏个性和创造力。（二）培养方案改革的基本思路及措施为了使国际经济与贸易专业的人才培养更符合市场需要，突出人才培养特色和优势，增强学生的就业竞争力
12、，拟对培养方案从以下几个方面改革：1拓宽基础强化素质教育。强调对学生进行综合性和整体性的素质教育，增强学生对社会的适应能力，充分调动和发挥学生的主动性和积极性，减少课时，引导学生自学，使学生具备创造思维、自我开拓、获取知识与技能的能力。为此，在不影响教学质量的前提下应减少部分课程的学时。2继续加强专业基础理论教育。尽管国际经济与贸易专业是以应用为主要方向，为使学生能够适应未来专业知识迅速更新的挑战，也必须有坚实的基础理论。对于不少打算考研学生而言，夯实理论基础也是非常有必要的。因此，宏观、微观经济学、管理学、统计学、会计学等作为学科基础课应继续保留。3强调理论与实践更紧密的结合。外语教学：除基
13、础外语外，在三、四年级每学期都安排专业外语课，加大双语授课力度，继续加强学生外语应用能力的培养；实践环节教育：除课内实验外，每学期都分别安排认识实习、社会调查、毕业实习等实践环节，加强学生的实践能力，同时加大对实践条件的建设。取消部分课程，如外贸会计（不合实际需要）、金融英语；根据市场对国际贸易人才的需求情况增设新课程，如报关实务、经贸英文报刊选读、商务礼仪、金融市场学等。4加大学生选课的自由度，为个性化培养提供一定的条件。在人才培养方案修订时，减少专业基础课的数量，增加专业方向课，为此需要调整部分课程性质，为学生自主选择所修课程提供更大的空间。为了使学生能对自己的未来有更好的规划并做出准备，
14、特对课程授课时间进行调整。5在教学大纲的制定中更新教学内容，体现新的教学理念及教学模式的改革思路。从加强基础、考虑学生个性差异的教育理念出发，参考专业规范的教育内容与知识体系，设计每一门课程的教学大纲。四、师资队伍建设（一）师资队伍现状及存在的问题虽然我专业在师资队伍建设方面取得了明显成效，但随着招生数量的不断扩大，现有师资队伍无论数量还是质量上，都不能适应教学、科研、专业建设、学科建设和为地方社会经济建设服务的需要。主要表现在：1事业发展与教师数量不足之间的矛盾，生师比比例较高。2知识更新与现有教师知识结构之间的矛盾。在知识经济时代，学科知识更新速度不断加快，而在师资比较紧张的情况下，教师忙
15、于上课，外出进修、攻读学位、参加学术会议的机会较少，直接影响着教学水平和教学质量的提高和专业建设。3科研和学科建设的需求与高层次人才不足之间的矛盾。我专业还没有国家级课题，硕士学位点申报难，关键是高水平的学术带头人数量不足，研究方向分散，缺乏研究团队。以上矛盾，已经成为制约我专业可持续发展的瓶颈。高等教育的竞争是品牌之争，质量之争，特色之争，归根到底是师资的竞争，我们必须从可持续发展的战略高度去充分认识教师队伍建设的重要性和紧迫性。发展是硬道理，我们要在事业的发展中解决矛盾，在解决矛盾的过程中求得事业的更大发展。（二）师资队伍建设目标 师资队伍建设的主要目标：以培养和引进高层次人才为重点；以优
16、化结构，提高整体素质为主线；以开拓创新，深化改革为动力，建设一支适应学院发展需要的相对稳定的高水平、高质量教师队伍。到2011年左右，建立一支以青年博士、硕士为主、老中青结合、各年龄段分布合理的科研梯队。博士学位获得者达5人，占专职教师比重达到25%。送到国内知名大学做国内访问学者和在职攻读博士学位人数2-3人。优化学历结构，逐步使部分青年教师博士化。（三）师资队伍建设思路与措施1努力培养高层次人才（1）对在学科建设、学位点建设和教学科研工作中做出突出贡献的学术带头人，按照全校的统一政策在科研经费和津贴方面给予适当的政策倾斜。并采取超常规措施引进人才。（2）有计划地选派骨干教师到国内著名高校作访问学者，加强学术交流，参与前沿课题的研究，鼓励教师特别是高层次教师到国外高校和科研院所进修深造，扩大教师的
