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1、WORD健雄职业技术学院课程代码:06302001课程名称:设计素描课程类型:必修课课程性质:理实一体化课程参考学时:96学时（1W）适用对象:2012级广告与会展专业学 分:6学分制 定 人:审 核 人:批 准 人:教 务 处 编 制8 / 8一、课程基本信息课程代码：06302001 适用专业：广告与会展专业学 时 数：96学时（1W） 学 分：6学分先修课程：无 后续课程：设计色彩开课单位：艺术设计系 制订人： 徐建国审核人： 王文藜批准人： 吴 迪 制定时间：2012年6月二、课程性质本课程是广告与会展专业的必修课，也是最为重要的专业基础课之一。它是为学生步入专业设计前提供造型、空间、
2、创意表现等基本能力的一门课程。它培养学生对物象的观察分析、理解认识、创造表现和艺术审美的能力。三、课程教学目标通过本课程使学生能够具有较好的造型能力、空间表达能力、艺术形式的分析能力、创意表现能力和艺术审美能力。1、能力目标培养学生对物象的观察分析、理解认识、结构展示和创造表现能力、艺术审美能力，通过系列课题的训练，拓展学生的思维和想象空间，通过对形态、构成、明暗、肌理、线条等多方位的感悟与探索，能动地组织造型元素从而达到构建作品的目的，逐步获得多种艺术形式的分析和表现能力，并能够在艺术设计中得到直接或间接的实际应用。 2、知识目标（1）造型基础训练，注重对比例、形体、结构、以与空间感、质量感
3、等基础知识的把握，注重对形式美法则的规，如节奏的、韵律的、或意念符号等。（2）学习掌握结构性素描、表现性素描以与解构与重构、联想与意象性素描的基本表现方法。（3）结合自然形态构成，以与广泛而自由的语言选择，表达自身的审美情感和富于个性的原创设计。（4）其他目标：在教学中，注重“发散”型思维的培养，充分发挥学生丰富的联想和立体性情感体验。 四、课程设置与设计思路1、课程设计的理念：设计素描作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以与想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养
4、。在课程设计中，重新定位素描教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画素描框架，进入设计素描状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。 2、课程设计的思路 （1）整合课程容，构建以实践为主渠道的教学体系。本课程以“基础理论、形体表现和解析创意”为主要容，以实践教学为主，设定项目课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。 （2）运用“项目化教学模式”、设置动态化的课题方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。以“项目”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。（3）在
5、课程容设计上注重与专业需求相结合，强调基础教学的实用性，同时也重视开掘学生的艺术创新和设计能力，在着力理解设计素描课题的涵与外延的基础上，强调了“大艺术”的观念，力求使学生明确学习目标并用艺术的头脑观察理解与思考，提高审美感悟能力。强调现代素描创作的多元特征。在重点解决素描造型基本功的前提下突出专业特性，针对不同专业制定不同的专业训练计划，同时要求在教学过对大量的专业素描作品分析和鉴赏，提高审美和表现能力。（4）在教学中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。五、教学容与学时分配序号学习容能力要求知识要求学时安排学习模
6、块教学单元 2基础理论概述了解设计素描的概念、发展、性质、作用和应用掌握基本概念和相关理论，通过比较分析和临摹来把握设计素描和绘画素描的特点402表现要素结构与透视对结构有较深刻的理解，掌握透视表现方法空间结构与透视原理，几何形体与建筑的结构分析与表现210线条语言把握线的各种表现形式和语言对线的理解和认识，自然界线条的视觉语言，传统艺术与现代艺术设计中线的特点和表现形式等。214光影与空间对光阴明锐的感受和补足能力与光影空间的塑造表现能力，光影空间的基本规律和表现方法26质感与肌理学会表现不同的质感和肌理的能力，能主动的应用质感和肌理处理作品肌理的形态特征，基于肌理的质感体现，质感与肌理的主
7、观表现26风景建筑速写能够较好的表现建筑风景与空间环境，具有较好的艺术审美语言建筑风景速写的表现方法和构图空间透视等相关的知识030(1W)3形体的解析与创意解析变体重构训练训练形态的解析与重构能力解析、变体、重构的方法26创意与表现形态的联想与转换，意像构成与形态变异能力形态的联想与转换，意像构成与形态变异方法264学习应用在广告设计中的应用结合实际应用学习，体会学习目的，掌握设计构思与草图表现方法设计基础各知识点综合02合计96六、课程教学实施1、以教学为主，教、学、做一体化。2、以项目化教学为主。每个项目设有主题，师生互动，共同探讨，在解决问题过程中完成项目任务。3、加强对重要的能力单元
8、的课程训练。强调学生的能力训练，实践和理论相结合，着重开拓学生的思路和思维习惯，力求培养学生的视觉审美能力和创意表现欲望。七、教材选用与编写建议1 林佳阳. 设计素描教学M. 出版中心，2007.7八、教学资源开发与利用实训场地：画室、南园、弇山苑、沙溪古镇、宏村、西递、唐模等。参考：.jingpinke.九、教师能力要求要求教师要具备较强的专业知识和实践能力，不仅具备较强专业基本功和表现创意能力而且对艺术设计领域要有十分全面的认识和了解，能不断的把握设计前沿的动向，对设计基础课程有一定的研究和造诣。能够根据教学课程标准的要求合理的设计课程训练容，能够根据学生情况主动调整教学策略和教学方法，能
9、够因势利导，因材施教，在理论和实践指导方面都能得心应手。十、考核方式与标准本课程采用形成性考核方式。考核基本目标主要考核学生一是造型能力，对比例、形体、结构、以与空间感、质量感等的把握能力；对形式美法则的规，如节奏的、韵律的、或意念符号等表现能力。二是创意表现素描如解构与重构、联想与意象性素描的基本表现方法的掌握和创造能力。根据每个项目课题具体容在平时训练中实施考核并依据学生作业情况，以完成教学目标的质量为依据给予打分。满分100分，80分以上为优秀，70分至75分分为良好，60分至70分为合格，60分以下为不合格。该课程学综合实训总评成绩包含以下几项容：平时作业、写生实践、期末考查、出勤与纪
10、律表现。分别占总成绩的60%、20%、15%、5%。平时作业成绩以每次作业成绩的总和除以作业次数，写生实践是在写生期间的作业完成情况为主要依据的综合考评成绩。学生综合实训总评成绩满60分为合格。十一、教学参考资料参考书目：1 伯群. 设计素描实训教程M. 美术，2010.32 周至禹. 过渡从自然形态到抽象形态M. 美术，2000.93 健. 新概念装饰素描M. 美术，1993.64 林. 设计素描M. 艺术图书公司，2001. 105 马蒂斯. 大师速写素描新选系M. 美术，2005.16 董春欣. 设计素描M. 书画，2005.67 建平. 现代素描M. 人民美术版，1998.108 义辉. 素描M. 人民美术，2006.6推荐相关：1 设计之家 2 中国艺术设计联盟 arting365.3 艺术中国网 vartcn.4 中国设计之窗 333cn.十二、其它说明课程标准对教学具有重要的指导作用，本课程的教学将严格遵照本标准的要施，但是，本课程在依据本标准的基础上，可在教学中随时补充更新最新的容，并对教学容进行必要的调整，以适应教学的要求。
