《高中物理 1.2 探究电荷相互作用规律 2课件 沪科版选修3-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 1.2 探究电荷相互作用规律 2课件 沪科版选修3-1（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 1.2 探究电荷相互作用规律探究电荷相互作用规律1.既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。2.实验表明，电荷之间的作用力随着电荷量 的增大而增大，随着距离的增大而减小探究电荷的关系探究电荷的关系3.困难三：带电体上的电荷分布不清楚 ，难以确定电荷之间的距离距离。困难二：因电荷量的单位没有确定，且没有测量电荷量的仪器，无法比较电荷量电荷量的大小。困难一：两带电体间的作用力太小，无法直接或精确测量。4.我有办法！库仑在库仑在17361736年年6 6月月1414日生于法国昂古莱姆库仑家日生于法国昂古莱姆库仑家里很有钱，在青
2、少年时期，他就受到了良好的教育。著里很有钱，在青少年时期，他就受到了良好的教育。著有电力定律有电力定律 、电气与磁性等书。不仅在力学、电气与磁性等书。不仅在力学和电学上都做出了重大的贡献，做为一名工程师，他在和电学上都做出了重大的贡献，做为一名工程师，他在工程方面也作出过重要的贡献工程方面也作出过重要的贡献5. 1 1、库仑是如何解决库仑是如何解决微小力微小力的大小测量？的大小测量？ 2 2、库仑通过什么方法来比较、库仑通过什么方法来比较电荷量电荷量的大小？的大小？ 3 3、库仑通过什么方法确定了电荷间的距离？、库仑通过什么方法确定了电荷间的距离？利用库仑扭秤将利用库仑扭秤将F F转化为转过的
3、角度转化为转过的角度利用电荷均分原理，实现了电荷电量的倍数变化利用电荷均分原理，实现了电荷电量的倍数变化引出引出-点电荷点电荷模型模型6.小球BACO扭丝带电小球原理图库仑扭秤库仑扭秤7. 1.q1、q2一定时，探究F与r的关系 2.r一定时，探究F与的q1、q2关系 库仑的实验 研究方法： 结论：F1/r2 结论：即 F q1q2 实验方案控制变量法.8.库仑定律1 1、内容：真空中两个静止点电荷之间的相互、内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向它们的距离的二次方成反比，作用力的方
4、向在它们的连线上。在它们的连线上。2 2、电荷间相互作用力叫做、电荷间相互作用力叫做静电力静电力或或库仑力库仑力. 静电力常量：k=9.0109Nm2/C24、方向：同性相斥,异性相吸.3、公式9.5、适用条件（1）.真空中（空气中近似成立）（2）.点电荷.10.库仑研究定律的过程1.提出假设2.做出假说3.实验探究（1）实验构思（2）实验方案（3）对假说进行进行修正和推广11. 从例题可以看出：电子和质子的静电力是它们间万有引力的2.31039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力. 库仑定律和万库仑定律和万有引力定律都遵从有引力定律都遵从平方反比规律平方反比规律,
5、,人人们至今还不能说明们至今还不能说明它们的这种相似性它们的这种相似性, ,物理学家还在继物理学家还在继续研究续研究. .典型例题例、12. 当带电球体的大小、形状不可以忽略时，是否可以看做是集中在球心位置的点电荷？2、如果是两个球形带电导体：1、如果是两个电荷分布均匀的带电球体思考题13.1、定性实验与定量实验的作用和区别在哪里？2、库仑之所以能发现电学中的第一个定律的 主要原因有哪些？你从中能悟出哪些道理？3、在研究物体间的作用规律时，引出“质点”、 “点电荷”概念，用到了什么方法？建立这些 概念的价值在哪里？4、应用库仑定律公式时应注意哪些问题？谈一谈14.课堂训练1、下列说法中正确的是
6、：A .点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是 不存在的B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C .根据 可知，当r 0 时,F D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的 尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研 究的问题的影响是否可以忽略不计15. 练习：把质量是2.0103 kg的带电小球B用细线悬挂起来，若将带电荷量为4.0108 C的小球A靠近B，平衡时细线与竖直方向成45角，A、B在同一水平面上，相距0.30 m，试求： (1)A球受到的静电力为多大？ (2)B球所带电荷量为多少？16. 课本15页，2、3、4、5题17.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
