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1、 探究如何优化小学语文阅读教学 汤晓华【摘 要】 当前，素质教育已经成为时代教育的焦点。在小学语文的教学中，教师应当从根本上摒弃传统落后的应试教育模式，全面开启新课程改革和素质教育的新时代。阅读作为小学语文教学的一个分支，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。因此，作为小学语文教师，应当重视学生阅读能力的培养，通过有效的阅读，不断拓展学生的知识面和视野。但是，当前，小学语文的阅读教学还存在很多问题。本文立足于这些问题，分析在新课程改革背景之下小学语文阅读教学优化策略。【关键词】 小学语文；阅读教学；现状；优化策略G623.2 A 2095-3089（2016）36-0-01俗话说：书是人类灵魂的
2、终身伴侣。这句话告诉我们：阅读可以使人明智，可以不断提升人的综合素质。小学阶段作为学生阅读学习的初级阶段，学生阅读能力的培养极为重要。对于小学语文的教学而言，教师在课堂教学中，一方面要通过阅读，不断提升学生的语文综合素质；另一方面，教师要善于培养学生良好的阅读习惯。通过良好阅读习惯的培养，让学生终身受益。当前，小学语文的教学中，教师的阅读教学由于受到传统应试教育理念的影响，还存在不少问题。因此，在新课程改革和素质教育的大背景之下，加强小学语文阅读教学的改革极为重要。一、当前小学语文阅读教学现状当前，在素质教育的引领之下，小学语文的阅读教学已经取得了阶段性的成果。各领域的学者和专家也在不断地对小
3、学语文的阅读教学进行研究，从阅读的原则、内涵、标准和内容上，分别提出了很多精辟的观点和见解。但是，在实际的教学实践中，很多理论和观点往往严重脱离实际，从而使得小学语文的阅读教学还存在很多问题，主要如下：（一）教师对阅读教学的目的缺乏足够清晰的了解当前，在小学语文的阅读教学中，教师对阅读教学的目的、意义等缺乏足够清晰的认识和了解，导致教师在课堂教学中，没有充分重视小学生的阅读教学，没有重视学生阅读能力和阅读习惯的培养，致使小学语文的阅读教学一直处于一种低效的状态，严重影响了学生阅读能力和阅读水平的提升。（二）教师的阅读教学缺乏有效的手段对于小学语文的阅读教学，笔者认为，教师在课堂教学或者是备课的
4、过程中，应当对自己的教学目的、教学手段等有一个明确的规划，从而采取积极的手段，实现小学语文阅读教学有效性的不断提升。但是，在实际的课堂教学中，很多教师对自己的教学目的、教学手段等都缺乏足够的认识，更有甚者，有些教师连最基本的教学思路都不够清晰，根本不利于小学语文阅读教学有效性的提升。二、强化小学语文阅读教学研究的意义在新课程改革和素质教育的背景之下，加强小学语文阅读教学有效性的研究，具有很多积极的意义：（一）有利于不断推进新课程改革的步伐阅读不仅可以拓展学生的知识面，还可以极大地提高学生的人文素养，提高学生的语文综合素质，促进学生的发展，不断丰富人生的趣味。从根本上讲，教师对学生阅读能力的培养
5、，可以推进国家新课程改革和素质教育目标的发展，实现小学语文教学的改革和进步。（二）有利于激发学生语文学习的兴趣都说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。阅读，可以让学生明白很多事理，可以让学生学习到很多生活中无法接触和学习的知识。因此，在小学语文的教学中，加强学生阅读能力的培养，有利于激发学生的语文学习兴趣，全面提升学生的综合素质。三、小学语文阅读教学优化策略针对当前小学语文阅读教学存在的各种问题，笔者认为，在新课程改革的背景之下，教师在小学语文的阅读教学中，应当重视学生阅读能力的培养，加强阅读教学的研究，不断提升小学语文阅读教学的效率。（一）激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。在小学语文的阅读教
6、学中，学生对阅读教学的兴趣，有利于学生在课堂教学中快乐阅读，提升阅读的趣味性，实现小学语文阅读教学有效性的提升。因此，教师要想不断优化小学语文的阅读教学，激发学生的阅读兴趣极为重要。而学生阅读兴趣的培养，有赖于教师在课堂教学中，采取一些有效的教学手段，如举办一些小型的阅读竞赛，让学生通过参与这些活动，提高对阅读教学的认识，提高阅读的兴趣。此外，教师在课堂教学中，还可以根据学生的不同兴趣爱好，制定个性化的阅读方案，因材施教，有的放矢，全面提升学生的阅读能力和阅读水平。（二）培养学生良好的课外阅读习惯良好的习惯可以让人受益终生。在小学语文的教学中，学生阅读习惯的培养极为重要。学生在小学阶段一旦养成
7、良好的阅读习惯，将会让学生终身受益。因此，对于小学语文教师而言，教师在课堂教学中，应当结合学生的实际情况，大力开展课外阅读，让学生养成良好的课外阅读习惯。例如，教师可以首先要求学生每天阅读一篇有趣的小短文，或者小故事，并在日常的教學和游戏过程中和同学进行分享，或者学生写下自己的阅读感受等，学生开始在老师的督促下进行阅读，久而久之，每日阅读就成了学生的一种日常生活习惯，并在日后的学习和生活中不断坚持，形成良好的阅读习惯。（三）教给学生一些良好的阅读技巧和方法俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在传统的小学语文阅读教学中，教师往往是过度重视对阅读答案的传授。这样的教学模式，不利于学生阅读能力的真正提升。因此，笔者认为，对于小学语文的阅读教学而言，传授阅读技巧和方法远远比传授知识更加有效。总而言之，在小学语文的教学中，阅读是重要的组成部分。作为一名合格的小学语文教师，应当充分认识到阅读对于学生今后学习和生活的现实意义，并通过不断的改革，优化小学语文阅读教学的手段和策略，实现小学语文阅读教学有效性的提升。参考文献：1周利娟，杨敏.分析语文和英语阅读策略的异同及其关系J.语文建设，2014（32）.2曹剑.关于语文阅读教学高效化的思考J.文学教育，2014（11）.3丛桂清.小学语文高效课堂与有效教学模式初探J.科技创新导报，2014（32）. -全文完-
