《人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初中优秀公开课 (9)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初中优秀公开课 (9)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1春导学案学习目标1. 了解作者及其代表作品;理解并积累文中的生字、新词。2. 能流畅地朗读并背诵全文;理清文章思路;体会比喻,拟人等修辞手法的作用。3. 体会作者对春天无限热爱的感情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 学习重点1. 学习本文准确生动的用词,体会作者清新自然的语言风格;2. 学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。 学习难点1、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。2、体会本文构思精巧,结构严谨的特色。一、课前预习1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿()() 抖擞()应和()黄晕()lio()亮hng()托朗 rn()wn()转2 、 给
2、 下 列 多 音 多 义 字 注 音 并 组 词 。()() (1)涨(2)散()()()() (3)晕(4)藏()() 3 、根据解释写出相应的词语。( 1 ) 欢欢喜喜的样子。()5( 2 ) 呼唤朋友, 招引同伴。()( 3 ) 比喻姿态优美。()(4)舒展、活动。()(5) 明朗润泽。()(6) 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。()(7) 一年的计划在春季考虑安排。()4. 修辞方法与其它三项不同的一项是()A. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。B. 东风来了,春天的脚步近了。C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。D. 红得像火,粉得像霞
3、,白得像雪。5. 从括号里选出恰当的词语,填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹飞)着。小草也青得 (刺逼)你的眼。山 (湿润朗润)起来了。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光 (衬托烘托)出一片 (安静寂静)而和平的夜。6、填空。(1) 春的作者是 ,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集 ,散文集 欧游杂记等。(2) 春是一篇优美的 散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出 的春天特有的景象。抒发了 之情,表达了作者 的情怀。(3) 描写春花色彩鲜艳的排比句 _(4) “春花图”中想象的句子 (5) 描写春雨的全景图的一句 二、课内探究一) 整体感知课文,思考
4、:1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的?3、文章是如何做到情景交融的?二)合作探究1、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是 的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法? 。“仿佛”一词能否删去?为什么?。2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析。(1) 桃树、杏树、梨树, 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(2) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(3) 他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。3 、 比 较 下 边 各 组 中 的 两 个 句 子 , 说 说 哪 句 表 达 效 果 更 好 , 为 什 么 ?三)合作释疑古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了 某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸()2、两个黄鹂鸣翠柳()3、踏花归来马蹄香()4、一枝红杏出墙来(四、学习心得)5、处处闻啼鸟()6、天街小雨润如酥()板书