《小学五年级上册生命及安全教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级上册生命及安全教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. .生命 生态 平安教学设计五年级上册第一单元 热爱生命1、 独特的我 2、性别之谜合上教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。教学时间：两课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。看书中容了解什么是染
2、色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。让学生了解生男生女的秘密。思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。让学生说说自己和父母有哪些地方一样？了解生物界中一些生物性别的决定方式。四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。3、活着真好教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐有意义。教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命
3、有意义。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱
4、含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。讲述让你感动的生命故事。4、一片叶子落下来教学目标：一、阅读故事感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得有意义。二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。教学重难点：让学生学会正确对待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。教学时间：一课时。一、组织教学：二、引入：你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？三、新授：1、让学生阅读一片叶子落下来讨论以下问题：1弗雷迪经历了哪些美好的事物？2你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一？3你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？ 2、你知道叶子到底去了哪里吗？读
5、司马迁、林那么徐对死亡的看法，谈谈自己如何对待死亡，说说自己的看法？3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。四、生命的关心让学生写一写：1 、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？2、假设朋友正在经历失去亲人的悲哀与哀伤，我们可以为他做些什么？让学生答后交流。学会正确对待死亡，学会让生命活得有意义。第二单元 平安生活5、平安标志提醒你教学目标：一、让学生了解认识一些常见的平安标志，了解四类平安标志的根本形式，对我们生活中的常见平安标志进展认识，增强平安意识。二、让学生知道要保护好我们身边的平安标志，养成良好的安分意识。教学重难点：认识常
6、见的平安标志，增强平安意识，不做不平安的事；向身边的人宣讲平安知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让学生看书15页的一些常见平安标志，看看自己认识多少？三、新授：1、让学生认识平安标志的构成，作用是什么？2、让学生认识国家规定了四类平安信息的平安标志，它们分别有哪些？3、让学生根据平安标志的根本形式，对“平安小问号中所列的平安标志进展分类。4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有平安标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些平安标志。5、看书17至18页容知道我们不仅要正确识别平安标志，还要正确对待平安标志，养成良好的平安意识。四、拓展导行：在生活中，我们应该如何
7、认识和对待平安标志？6、平安逃生方案 7、被埋压后的自救合上教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜测他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？让学生将故事情节补充完整三、新授：1 、让学生看书12页至13页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。1、保持呼吸畅通；2改善环境，消除危险因素；3保存体力；
8、 4维持生命；5如果受伤，要想方法对伤口进展止血包扎，尽量减少活动。讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。8、防患于未“燃教学目标：一、让学生明白火灾是危害人们生命财产平安的一种多发性灾害。二、让学生了解火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接原因，知道常见的火源有哪些。三、让学生了解一些预防火灾的具体方法，真正做到防患于未“燃。教学重难点：了解
9、掌握一些预防火灾的具体方法。教学时间：一课时。一、组织教学：二、引入：还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗？说说你的感受。三、新授：1、读读平安小问号，认识火灾是危害人们生命财产平安的一种多发性灾害。2、说说常见的火灾有哪六类？3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因，常见的火源有哪些？4、谈谈怎样预防火灾的发生？让学生结合书中的容和自己的了解来谈。四、拓展：阅读中华人民国消防法的规定，增强防火意识。第三单元 安康生活9、我安康吗教学目标：一、让学生理解安康的含义。认识安康的十大标准。二、让学生明白安康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理安康。三、能拟定自己的安康行动方案，并能遵照
10、执行。教学重难点：拟定自己的安康行动方案，并能遵照执行。教学时间：一课时。一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己安康吗？理由是什么？三、新授：1、让学生读书22至23页的容，说说安康的含义是什么？衡量安康的十项标准是什么？2、对照标准，看看自己安康吗？3、了解小知识：情绪也能致病。4、阅读书24页的容，说说安康的生活方式包括哪些容？四、导行：结合自己的生活实际，想想我们应该怎样做才能成为一名身心安康的小学，拟定自己的安康行动方案，并遵照执行。方案表格见书25页10、绿色食品与安康教学目标：一、让学生知道绿色食品的含义，知道绿色食品的质量标准。二、让学生知道食用绿色食品好处多。三、让学生从自身做
11、起保护环境，向身边的人宣传环保知识，使人人都能吃到绿色食品。教学重难点：知道绿色食品的含义，知道食用绿色食品好处多。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你知道什么是绿色食品吗？三、新授：1、了解为什么越来越多的人意识到，只有绿色食品才是平安可靠的？2、让学生阅读26页的容，答复：绿色食品指的是什么样的食品？绿色食品有哪些严格的质量标准？3、以绿色食品鸡的生产过程了解绿色食品的质量标准。4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处？5、认识绿色食品的等级，标志。四、安康大行动：讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出建议书。11、预防食物中毒教学目标：一、让学生了解哪些东西本身具有
12、毒性。认识食用不法生产、加工不当和被污染的食品，也会引起中毒。二、让学生知道防止食物中毒的关键是要把好“食物入口“这一关。三、让学生了解并掌握一些发生食物中毒时的处理方法。教学重难点：认识有毒性的一些东西，掌握一些发生食物中毒时的处理方法。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：请一学生读安康小问号的容，一起来谈谈感受。三、新授：1、说说你知道哪些东西本身具有毒性？2、除了东西本身具有毒性，还有哪些做法可能引起中毒？3、了解知识：冰箱放久了的食物也能引起中毒。4、一起探讨如何做到防中毒关键“食物入口“这一关？养成良好的卫生习惯。四、实践导行：当发生食物中毒时，千万不要慌，只要处置得
13、当，就会化险为夷。让学生掌握以下一些方法：自我催吐法 大量饮用开水、茶水或者糖盐水 催吐、导泻后适当补液食物中毒较重者，要及时关医院治疗。12、我怎么会贫血教学目标：一、让学生了解青少年贫血的病症及危害。二、让学生了解造成贫血的原因，从而改善膳食构造，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。教学重难点：让学生改善膳食构造，多吃含铁丰富的食物，远离贫血。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：请一学生介绍安康小问号中的一系列数据，让学生谈感受。三、新授：1、让学生了解青少年贫血的危害。2、让学生知道贫血指的是血液中红细胞的数量减少和血红蛋白的含量低。3、请一学生介绍安康小中的容，让学生明白青少年贫血主要是缺铁性贫血；了解缺铁性贫血的概念。4、结合学生实际，让他们了解造成缺铁性贫血的原因。5、指导学生改善膳食构造，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。6、认识哪些食物中含铁比拟丰富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜 黑芝麻 猪肝 猪肉 海带等。四、实践：让学生学做补血菜：菠菜猪肝汤和猪肝瘦肉粥。第四单元 呵护心灵13、我和爸妈换角色教学目标：一、让学生了解自己的父母的做法都是为自己好，都是为了自己的安康成长，站在父母的角度去想想问题。二、让学生学会理解父母，从以下四个方面去与沟通：主动交流、认真倾听、主动抱歉、善于体谅。学会换位思考。
