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1、精选优质文档-倾情为你奉上 竖笛拓展课教案第一、二课时 教学目标1、介绍竖笛的基本构造，按孔，演奏姿势等。2、了解正确的吹奏方法。教学重点：掌握正确的竖笛吹奏方法。教学难点：掌握正确的手型和气息，教学方法：讲授法、比较法、示范法。教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，其实大家已经和它见过面了，猜猜是谁呢？是的，就是这位朋友竖笛。二、新课教学1、竖笛简介竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它是属于木管乐器，起源于15世纪意大利，16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简便易学，方便携带，因此深受师生的喜爱，也是我们音乐课堂比较容易组织和全体同学容易掌握的一门乐器。竖笛
2、的种类较多，常用的有六孔、八孔，其中以六孔竖笛最容易学，今天我们主要学习的是六孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友吧。2、 师简介八孔竖笛的构造、发音原理师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。3、学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1） 持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2） 演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放
3、松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。（3） 运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。4、教师示范演奏姿势，请两位同学到前面做示范，师生点评。5、学习指法1、2、3，出示指法表图，教师再一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。6、单独讲解吹奏气息，把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会气息的感觉；吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习；再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1-|，单吐练习1111
4、|，长短结合1-|1111|1-|，配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。7、竖笛保养提示：1）、不要随意拆装竖笛，防止松动；2）、不要用力甩竖笛，以防笛头甩出去砸到旁人；3）、清理口水时可以先按住窗孔用力将笛中口水吹出去，然后用清洁棒塞进竖笛中，把剩余口水擦掉。用完后要用清水冲洗干净并擦干。8、布置回家练习要求，下课。第三、四课时 教学目标1、能记住竖笛的基本构造，会演奏1、2、3、4三个音。2、能独立演奏简单练习曲。教学重点掌握正确的竖笛吹奏方法。教学难点掌握正确的手型和气息，教学方法讲授法、比较法、示范法。一、师生问好二、气息，吐音练习把一手指放在嘴巴前，用轻轻吹蜡烛的气息吹手指，体会
5、气息的感觉；吐音练习，要求舌尖轻轻抵住上牙齿，轻轻吐出去，引导学生练习；三、学习指法1、2、3，出示指法表图教师一个一个音讲解指法，只按指法不吹音。再把竖笛放在嘴巴里轻轻吹音1、2、3，教师指挥长音1-|，单吐练习1111|，长短结合1-|1111|1-|，配合指法表把1、2、3三个音反复练熟悉。1、练习简单乐曲32|12|33|3-|22|2-|33|3-|32|12|33|3-|22|32|1-|生跟琴唱旋律师示范演奏自由练习全体吹奏请学生到前面示范演奏，教师点评，巩固学生的指法、演奏姿势及气息的运用。2、学习4音，掌握指法，长音、短音结合练习4-|4444|4-|，4、3两个音练习，1、
6、2、3、 4四个音练习，要求慢速，达到熟悉指法目的。3、分组练习，一组练3-|，一组练4-|，教师指挥，简单合奏激发学生的学习兴趣及欲望。4、练习简单乐曲112|33|442|3-|443|224|331|2-|112|33|442|3-|443|224|32|1-|5、请学生单独演奏，教师点评；请两个学生和老师一起合奏。6、布置作业。四、教师总结下课。第五、六课时教学目标：1、学生自己寻找“5” 、“6”、“7”的指法2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学准备：竖笛
7、、钢琴教学过程 ：一、新课教学 1、单音“5”的学习（1） 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。（2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。2、“6、7”的学习（1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。）（2） 用同样的方法寻找“7”音。（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）（3） 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固）5 6 |7 5 |6 7 |6 7 |5 7 |7 6| 5 7| 6 5 |
8、6 7 |6 5|3、任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。4、 换音练习，sila的换指练习，要求将两条连起来吹奏。5、 三音吹奏，silasol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。6、 将si la sol改成sollasi吹奏。7、换指练习，换指得练习与要求。8、随意说音，让学生吹奏。9、练习小曲三音练习。5 6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|10、 练习歌曲乃哟乃53 5 | 53 1 | 55 3 | 53 1 | 15 35 | 53 5 | 53 1 | 51 53 |
9、 11 3 | 53 1 | 11 53 | 11 3 | 53 1 | 二、小结 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。第七、八课时教学内容：我有只小羊羔竖笛教学设计教学目标：一、知识目标复习5、6、7三个音的指法。二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学准备：竖笛、钢琴教学流程 ：一、导入（1）、复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音
10、，学生吹奏出来。（2）、教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（3）、教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。 （4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。二、复习旧曲目师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子我有一只小羊羔吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 |
11、7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）2、 评价再重吹奏一次。三、改编创编乐句师：刚刚我们吹奏了这首我有一只小羊羔，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5
12、6 5 |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 ，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗？1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。）2、选出优秀的
13、改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。）师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？ 学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？生：整首曲子比原来更丰富多彩了。四、二声部合作师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？ （分两个小组，一二小组吹原来的曲子，三四小组吹改编后的曲子，形成二声部。）师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？ （二声部表演） （有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）五、小结今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！第九、十课时 教学内容：划小船教学目标1、复习sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。3、学会吹奏德国民歌划小船，并能较好的演奏。教学重点、难点：1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。2、民歌划小船的吹奏。教学流程 三、教学过程1、导入复习sol、la、si、do、re这五个音的指法学习，进行长音练习。要求：吹奏低音时口风要宽而缓，吹奏高音时口风相对要细而急，气息平稳，具有控制力，使低音振动充分；奏高音时气息流动畅通，发音松弛、明亮。口风缓不要误认
