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1、高中思想政治教学初探王淑芳/河北省涉县职业技术教育中心（摘 要）为贯彻新课改精神，思想政治课教学应突破传统知识教育束缚， 重新构筑全新的教学理念；突破“严师出高徒”、“一言堂和满堂灌”教学模式, 加强学生的主体作用，提高学生的学习积极性；注意理论联系实际，拓展学生知 识面，培养学生的应用能力；笔者结合自身经验，简单的分析了新课改理念下的 高中思想政治课教学。（关键词高中思想政治 教学 策略教学策略是教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行 的系统决策活动。教师是新课堂教学的实施者，教师是否拥有“有效教学”的理 念，掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来，实现真正意
2、义上的 教师教学方式和学生学习方式的转变，这是促进学牛发展的关键所在。行之有效 的教学策略，是高中思想政治新课程教学实施的一个重要途径，可以更好的服务 于教学。结合自己多年在高中思想政治课中的教学实践，谈谈高中思想政治教学 中的一些策略。一、改进课堂教学方法根据大学生的认知特点，提高教学艺术，改进教学方法，是提高思政课实效性 的关键。要突岀灵活性，改进教学方法，结合实际，灵活运用。可釆用专题式讲 授法。有针对性地、分层次地分别对高职高专课程的教学内容进行整合，打破各章节甚 至各学科之间的界限，设定若干专题，实行专题式讲授；也可以采取自主平等式 教学方法。根据学牛的需要、心理特点和乐于接受的方式
3、开展教学，不回避现实 问题，努力向社会延伸，以学牛关心的问题、面临的思想困境为本，有针对性地 施教；可以采取竞争开放式教学法，准备大量的史料，课堂上让学生有更多的选 择；可以采用课内授课与课外实践相结合的教学方法，调动学牛的学习积极性和 主动性，培养学习兴趣。可组织学生到文化、历史、革命传统、爱国主义教育方 面的场馆、景点参观考察，让学生接受感染和熏陶；可以让学生带着问题到企业、 村镇做社会调查，让他们自己在社会生活中寻找思想问题答案；还可以鼓励学生 到社区志愿服务，让学生在亲身体验中深化理论认识。二、采用参与式教学参与式教学需要教师改变传统的“满堂灌、一言堂”的教学模式为教师主导精 讲、综合
4、分析，学生围绕所学内容提问、讨论，甚至辩论的形式。之后，教师予 以冋答，引导和分析，让学生加深理解所学的理论，并学会运用马克思主义的立 场、观点、方法来观察、分析和思考现实问题，做到学以致用，理论与实际相结 合。每次研讨结束时，教师进行理论总结，使学生在思想认识和理论水平上都有 提高。在参与式教学方式中，教师可以及吋、准确地把握学生的思想实际，使以 后的课堂教学更有针对性；面对学生的提问、质询、争辩，教师也有了充分展示 自己理论修养、论辩水平和知识背景的机会，使思想政治课教师的威信和马克思 主义理论的威信大大提高；另外，课堂中由于学生有了充分发表见解的机会，也 就消除了对该课程的逆反心理，并极
5、人地调动了他们的学习主动性，较好地训练 了他们分析、解决问题和系统准确表述自己观点的能力；当然，这种教学形式对 教师提出了更高的要求，反过来也有力地促进了教师自身业务水平的提高。三、情感协同教育心理学研究表明，学生的认知过程往往伴随着情感态度的过程，在良好的 情感和积极态度下，学生才能付出实际的意志努力，取得学习和活动的成功，才 能进步、再进步。课堂教学中，情感协同，教师要注意满足学生正当的合理的需 要，如成就的需要和爱的需要，尤其是对学习有困难的学生。师生情感的协同是 达到良好教学效果的首要先决条件。青少年一般都有一定的成就需要，教师应千 方百计创设条件，帮助他们获得成功，并及吋予以鼓励。成
6、就需要的满足会鼓舞 青少年步入情感的良性发展期，相反，则会抑制青少年学习的内驱力。闸北八中 校长曾说过:“成功是成功之母，失败是失败的基础笔者以为此话有极深含义。 教师要尽可能给学生创设成功的机会，热情鼓励和帮助学生获得成功的体验，用 满意的效果去强化学生的兴趣。事实证明，成功会引发积极的、多元的效应。教 师还要给学生更多的爱。爱是教育的前提，这是一条人人皆知的教育原理，师生 情感本身具有一种巨大的教育力量，没有情感就没有教育。有人说师爱是在教师 对学生尊重、信任、理解的基础上建立的一种平等的师生关系。四、课后作业布置多样化学以致用永远是教育的直接目的，俗话说“听来的忘的快，看到的记得住，动
7、手做更能学的好”。因此，要给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社 会实践是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生 在学校学到的东西只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来。只有经过 自己的亲身实践,知识才能变得丰富、深刻。总之，思想政治课是对学生进行思想政治教育的重要阵地，在对学生实施素质 教育的过程中，有其特殊的地位和作用。要真正发挥思想政治课在提高学生思想 素质、政治素质、道德素质、心理素质等方面的作用，课堂策略的研究对优化整 体的课堂结构、营造良性的课堂心理氛围、获取最佳的课堂教学效果有着极为重 要的作用。因此政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确 的世界观和人生观,如何搞好政治课教学是每一位政治课教师都必须思考的问题, 许多可行的方法有待于我们在实践中不断的探索。只要我们及吋总结经验、对症 下药，我们一-定会在思想政治教学方面有所突破。
