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1、中小学课堂教学精品资料设计Unit 10 Put on your coat第一课时l教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a coat a sweater，a T-shirt和a skirt，发音准确。（2）初步学习唱歌谣Put on your coat。l教学重点难点：教学重点难点：能听懂、会说、初步认读a coat a sweater，a T-shirt和a skirt，发音准确。教具准备及辅助活动：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P39课外：听录音，朗读B部分主要板书计划Unit 10 Put on your coat .coatPut on your sweaterTake o
2、ff your T-shirtskirt教学过程：A. Free talk:1、复习单词，出示图片：T: Whats this?S: Its an apple.结合前几单元B部分的单词进行练习。BLook and learn1、师作出热的状态， Oh ,now Imhot! Take off my coat.（边脱外套边说句子）2、教师运用动作边读边做相应的动作，帮助学生初识hot 、take off (师板书)3、学生跟读初步认识。4、教学coat ,认读，注意发音，区别coat 是指外套。5、走到学生中间，T：Take off your coat ! (帮助理解，并行为表达)在学生中找不同
3、的衣物，进行教学Are you hot?Oh , take off your sweater. 认读sweater-/e/ 让全班同学指着这个小朋友说：take off your sweater.6、请一学生打开窗，或走出教室（这时正值冬天，外面很冷。）T:wow, itscold!(师作出动作，让学生理解。) Now, put on your coat.(可以多说几遍，将衣服给学生，学生应该理解老师要他穿上。)put on ,板书后认读，边读边作穿衣的动作。7、学习T-shirt , skirt 教师示衣物，进行教学。 认读T-shirt，可以结合中文T恤衫，来帮助记忆。CSay a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词cold、so等，初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。DPractice活动手册P391、观察每组图中的物体，请学生认一认，说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。EAssign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。中小学课堂教学精品资料设计
