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1、学院校本培训工作方案例文 学院校本培训工作方案 ? ? 学院校本培训工作方案范文 1 ? 一、指导思想 ? ? 坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。 ? ? 二、总体目标 ? ? （一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； ? ? （二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教
2、师成为教育智慧的创造者； ? ? （三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同开展，共同成长。 ? ? 三、校本教研的根本原那么和过程 ? ? （一）根本原那么 ? ? 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 ? ? 2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。 ? ? 3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而
3、不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。 ? ? （二）根本过程 ? ? 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 ? ? 按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区
4、别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。 ? ? 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 ? ? 四、校本教研的主要措施 ? ? （一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 ? ? 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按方案深入年级组、班级
5、组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 ? ? （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 ? ? 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 ? ? 2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 ? ? 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 ? ? 4、创立促进教师专业开展的
6、培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作开展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 ? ? （三）改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 ? ? 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。 ? ? 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。 ? ? 3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集
7、体的作用。 ? ? （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。 ? ? 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究气氛。 ? ? （五）建立鼓励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 ? ? 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 ? ? 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 ? ? （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。 ? ? （2）制度到位。学校制定各项教学常
8、规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。 ? ? （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。 ? ? 学院校本培训工作方案范文 2 ? ? 为了全面提高教育教学质量，根据x 市“十三五”中小学教师教育规划要求及省、市、县关于中小学教师专业开展培训的相关文件精神，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施方案。 ? ? 一、指导思想 ? ? 深入学习贯彻党的“十九大”精神，强化教科室“组织、效劳、研究”的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教
9、育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师开展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，努力为学校的行政决策、教育教学、教师开展效劳，从而推动学校的可持续开展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 ? ? 二、工作重点 ? ? 1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，继续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体智慧，充分实行资源共享，努力改变教研形式，加强对主题教研活动的研究，激活教师参与教学研究的热情，让校本教研活动落到实处，取得成效。 ? ? 2、
10、发挥骨干教师（班主任）辐射效应，重视青年教师培养。发挥名师引领作用，利用骨干教师展示课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学能力的提升；做好 20年新教师师徒结对工作，努力促进青年教师专业成长。 ? ? 3、做好教师专业开展培训。积极搭建教师开展平台，本学期将组织骨干教师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台教师选课、审核评价等工作，完成 20年下半年教师选课培训方案，提高教师专业水平。 ? ? 4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步标准校本培训博客建设，做好校本培训学时的及时录入和管理工作。 ? ? 5、提升科研品质。着重
11、做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题研究，引领教师专注做真实的、有品质的研究，以课题促科研，以科研促成长。 ? ? 三、保障措施 ? ? 学校落实专用培训经费给予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入教师个人的教学科研管理当中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和奖励；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有 15%以上的教师未能完成规定学时的（24 学时），当年（学期）不得参加学区级及以上各项先进个人（集体）评选，教师个人年度考核不能评为优秀。 ?
12、? 学院校本培训工作方案范文 3 ? ? 一、指导思想： ? ? 以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 ? ? 二、总体目标： ? ? 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向开展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的
13、能力。 ? ? 三、校本教研形式 ? ? 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。 ? ? 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。 ? ? 反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同
14、提高。 ? ? 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 ? ? 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 ? ? 四、主要工作措施: ? ? 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 ? ? 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主
15、题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。 ? ? 3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 ? ? 4、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有方案安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 ? ? 5、开展网络教研，到达优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 ? ? 学院校
