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1、田园诗情教案一、教材解读 荷兰一向以花之国、风车之国、运河之国、牧场之国闻名于世。本文正是从牧场之国的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在见不到一个人影的绿草低地上是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是严肃沉默，挤奶人更是默默无语，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉
2、静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到这就是真正的荷兰。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。 本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。 选编这篇文章的意图，一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言。 二、教学目标： 1.认识个生字。 2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3.体会作者生动的
3、语言，摘抄自己喜欢的词句。 三、教学重难点： 本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。 感悟并说出文章所展示的诗情画意。 四、教学创意着眼点：感受与表达想结合。 五、教学时间：2课时 六、教学过程： 第一课时 一、释题导入： 1、谈话导入： 同学们，前两天我们跟随课文先去了泉城济南，见识了那天下闻名的泉水，又去了人间仙境九寨沟，领略了那儿神奇的美景。今天，我们要去哪儿呢？ 2、板书课题：田园诗情 指名读题，用不同语气。？！田园？看到田园，你想到
4、了什么？ 田地和苗圃，泛指农村。想到了 诗情？看到诗情，你又想到了什么？ 诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意 我们刚刚学过的美丽的九寨沟能不能称作田园诗情？ 3、好，那让我们诗情画意的来读一读课题。 4、 质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢？对，就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国 荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？ 二、初读课文，整体感知 1、自己轻声读读课文，要求： （1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。 （2）积累好词，在好词下面做记号。 2、学生自己读课文，圈画好词。 3
5、、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。 交流圈画到的好词，多读几遍。 4、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？ 读后交流，相机板书： 草原奶牛图郁金香 低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图 三、学习生字 1、学生自学生字。 2、提出有难度的生字，共同讨论识记方法。 3、完成习字册上描红。 四、课外作业 搜集有关荷兰的风光图片或文字资料，下节课交流。 第二课时 一、导入： 1、揭题：田园诗情 2、回顾：有着水之国、花之国、牧场之国等美称的荷兰，究竟是怎样的呢？ 上节课，我们读了课文，你看到了哪些有着浓郁的荷兰风情的图画呢？ 学生回答，相机板书： 草原奶牛图郁金香
6、低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图 3、过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚 这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！ 二、抓住重点，品读感悟 1、 那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。 2、自读自悟 3、 小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。 4、大组交流反馈： a、读自己最喜欢
7、的句子 b、说说为什么喜欢？（仿佛看到了什么？感受到了什么？） c、同学补充或看有关图片 d、有感情朗读 5、 同学们说的多好呀，看来我们大家不虚此行！是的，这就是荷兰，这就是真正的荷兰！现在看来，你又是如何理解这句话的？（或从这句话中你又体会到了什么呢？）真正的荷兰是指怎样的荷兰呢？ （真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！ 三、拓展迁移 1、 同学们，今天我大家一起游览了荷兰乡村的美好景色，感受着那迷人的田园诗情！还记得吗？首先，我们来到了碧绿如丝绒般的草原，看到了 （一生说，可结合图片）；接着，我们又来到了碧绿色的低地， （同上）；到了傍晚，我们看见 （同上）；是的，运河之中装载着奶桶的船只舒缓平稳地行驶着，我们上了小船，之间夜幕降临， （同上） 啊，这就是真正的荷兰呀！ 2、 真美呀，我们又一次陶醉在这诗情画意的田园风光中，感受着那份宁静悠闲和富足安适，感受着作者对这独具特色的域外风情的赞美和向往。建议大家： a、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。 b、继续搜集这样的描写田园风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读一读，比较、感受、积累。 5 / 5
