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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018年七年级生物下册期末考试卷（有答案）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 学期期末考试很快就要开始了，为方便大家备考，查字典生物网特整理了2018年七年级生物下册期末考试卷，希望能够对同学们有所帮助，预祝大家取得好成绩。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为
2、一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、选择题1.组成人体细胞的主要成分和基本物质分别是( )。A.糖类、水 B.蛋白质、水 C.水、蛋白质 D.维生素、无机盐2.食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是( )。A.水、脂肪、糖类 B.糖类、脂肪、蛋白质C.水、无机盐、维生素 D.糖类、脂肪、维生素3.作为能源物质贮存在人体内的是( )。A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 D.糖类4.下面是给佝偻病小儿开的药方，其中最科
3、学的一组是( )。A.钙片、生长激素 B.钙片、鱼肝油C.钙片、葡萄糖 D.钙片5.下列对于如图的叙述中，哪项是错误的?()A.分泌的消化液含消化脂肪的酶B.能消化蛋白质C.分泌的消化液含有多种消化酶D.是消化食物和吸收营养物质的主要器官6.下列消化器官中不与食物直接接触的是( )。A.胃 B.小肠 C.口腔 D.肝脏7.下表是某同学在做唾液淀粉酶的消化作用实验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用( )。试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37 不变蓝2 淀粉糊+唾液0 变蓝A.需要适宜的pH B.只对一种物质起作用C.需要适宜的温度 D.效率很高8.从人的消化道中取出一些内容物，经化验
4、有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽(蛋白质初步消化产物)、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。最大可能是从哪里取样的?( )A.食道 B.胃 C.小肠下部 D.大肠9.王维同学的饮食习惯不好，常吃肉类食品，不吃蔬菜和水果，结果导致他的牙龈经常出血。原因是该同学的体内缺乏 ( )A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D10.歌曲老鼠爱大米唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分被吸收?( )A.麦芽糖 B.葡萄糖 C.氨基酸 D.甘油11.下列消化腺所分泌的消化液不含消化酶的是( )。A.肝脏 B.胰腺 C.胃腺 D.唾液腺12.肝炎病人怕吃油腻食物，主要是因为( )。A.人
5、体内脂肪过多 B.油腻食物有浓厚的气味C.油腻食物营养不丰富 D.胆汁分泌不足，影响到脂肪消化13.下列哪一项与小肠的吸收功能无关?( )A.肠内表面有环形皱襞 B.小肠长约56米C.小肠内有多种消化酶 D.小肠内表面有小肠绒毛14.糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中的消化顺序是( )。A.糖类、脂肪、蛋白质 B.糖类、蛋白质、脂肪C.脂肪、蛋白质、糖类 D.蛋白质、糖类、脂肪15.学生的一日三餐应为身体供应的热量比例最好是( )。A.早中晚=343 B.早中晚=163C.早中晚=262 D.早中晚=43316.呼吸系统的主要器官是( )。A.鼻 B.咽 C.气管和支气管 D.肺17.
6、人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体( )。温暖湿润干燥清洁A. B. C. D.18.感冒时，常常感到呼吸困难、进食无味，是因为( )。A.由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌侵犯，味觉失灵C.由于病菌阻挡，空气通过鼻腔量少D.鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激19.肺泡数量多，其意义是( )。A.使气体流量增加 B.使肺内气体容量增多C.加大了气体交换的面积 D.使肺内氧含量增加20.下列关于平静呼吸过程中吸气的表示，哪项是正确的?( )A.胸廓扩大肺扩张肺内气压大气压气体入肺B.胸廓回缩肺扩张肺内气压大气压气体入肺C.胸廓扩大肺缩小肺内气压大气压气体入肺D.胸廓回缩肺
7、缩小肺内气压大气压气体入肺21.能正确表示人体平静吸气时膈肌状态的模式图是( )。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁22.人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。A.肺泡 B.肺泡周围的毛细血管C.组织细胞 D.组织细胞周围的毛细血管23.与吸入的气体相比，呼出气体中氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于( )。A.肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输C.气体在呼吸过程中的扩散D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳24.体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是( )。A.二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降B.二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升C.二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升D.
8、二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降25.人体吸收的氧最终去向是( )。A.用来构成组织细胞 B.用来与血红蛋白结合C.用来交换二氧化碳 D.用来氧化分解有机物二、非选择题。26.右图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。(1)图中标号、所示器官属于消化系统的_。(2)人每天吃进的食物主要在图中标号_所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。(3)能暂时储存食物，并且进行初步消化的器官是 _。(4)标号所示器官分泌的消化液称为_，它消化脂肪的方式属于_。(5)人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号_所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病。你可一定要注意啊!27.下图是淀粉在消化道内的
9、消化、吸收过程图解，据图回答问题。(1)图中所指的酶是_，由_分泌。图中所指的酶存在于_、_所分泌的消化液中。(2)图中所指的物质是_;所指的物质是_。(3)物质在_被吸收，进入血液循环。28.某中学生物科技活动兴趣小组，在探究口腔对淀粉的消化作用时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2mL唾液A 2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴保温10分钟加入碘液2滴请回答下列问题：(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_，与1号试管起_作用。(2)为了证明牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用_两支试管进行对照实验。(
10、3)实验结果是_号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_。(4)有的同学提出除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同。你认为第四支试管的设置_(填有或无)必要。(5)通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_消化，又能进行_消化。29.分析图表，回答问题。图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：(1)曲线甲是_的消化，曲线乙是_的消化，曲线丙是_的消化。(2)蛋白质在 _和 _中被消化，其消化的最终产物是_。淀粉消化的最终产物是_。(3)从图中可以看出，食物的消化开始于_，
11、完成于_。消化和吸收营养物质的主要场所在 _。(4)胰腺分泌的胰液在 _进入消化道。该区域具有的消化液，还有_和_。30.下图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。(1)甲图表示的是_，乙图表示的是_。(2)从AC血液发生的变化是_。(3)从FD血液发生的变化是_。(4)两图中，含氧量最高处是_，含二氧化碳量最高处是_。(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是_。(6)人体内的气体交换包括_和_两个过程，它们是通过_作用而实现的。31.下图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题。(1)曲线AB段表示_时肺内气压的变化。(2)曲线BC段的变化中，胸廓的
12、前后、左右、上下径都_。(3)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的_点，此时肺内气压与大气压的值_。(4)在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB_;BC_。初一生物答案一、选择题1-5 CBBBA 6-10 DCBCB 11-15 ADCBA 16-20 DBDCA 21-25 CCDBD二、非选择题26、 消化腺 胃 胆汁 物理性消化 27、 唾液淀粉酶 唾液腺 肠腺 胰腺 麦芽糖 葡萄糖 小肠28、 2mL清水 对照 1、3 1 淀粉被唾液淀粉酶分解了 无 物理性消化 化学性消化29、 蛋白质 脂肪 淀粉 C胃 D小肠 氨基酸 葡萄糖 口腔 小肠 D小肠 D小肠 肠液 胆汁30、 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 静脉血变成动脉血 动脉血变成静脉血 肺泡 组织细胞 肺泡壁只有一层上皮细胞构成查字典生物网为大家推荐的2018年七年级生物下册期末考试卷，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，考出一个满意的成绩，加油哦!专心-专注-专业
