《小学四年级人教五年制版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级人教五年制版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级人教五年制版期中检测及试卷分析【模拟试题】一看拼音写词语:canlanguiltifengxiwajuezhujianfugaiyukuaixinggepiqigaozhi-.下列各组带点字的读音都正确的一项是1.不可计数兴奋应接不暇2.不禁巢穴嫩茎3倾斜隧道暖和三组词 敞择疑牌蔽泽凝脾四在括号里填上恰当的词语的寒风的阳 光的榕树地颤动地照耀地往上爬五把词语补充完整不可思 左右盼息凝视变化多丰富多鲜果香六请找出下面句子中的 错别字并改过来写在括号里。1 大体上讲，住所是很简仆 的，清结、干躁，很卫生。2茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝壮的六、七根细丝，每根细丝象蜗牛的触脚。七按要 求改
2、写句子。1巨人被喧闹声吵醒了。2.浪潮越来越近， 浩浩荡荡地飞奔而来。3.花园里洋溢着孩子们常年欢乐的 笑声。八判断对错，对的打“丿”，错的打“ X”。1“允许、火辣辣”两个词中带点字的读音都正确。2.巨人的 花园、蟋蟀的住宅、去年的树这三篇课文的体裁相 同。3.猫这篇课文细致，生动地描述了猫的古怪性格。4“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”这句话是设问句。九. 默写题西林壁作者:1.2.34十阅读分析起初周围是 静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见 一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继 续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有
3、的站在树枝上叫，有的 飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞 起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞 进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛 在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼 睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.在文中 带点字的正确读音下面画“丁”。2.鸟的天堂的作者是。 3“应接不暇”的意思是。用“一一”在文中画出表示 “应接不暇”的句子。请你用“应接不暇”写一句话：。4.按文中内容填空。大的，小的，花的，黑的”这是写鸟的。
4、 “有的有的有的”是写鸟的。“昨天是我的眼 睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是。鸟的天 堂一棵榕树最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是 因为；第二个没有加引号是因为。这的确是鸟栖息的好 地方，是作者由衷的赞叹。对大榕树的称呼。有一天， 一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐 井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志, 订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！”大概是 由于过分激动吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子 真要发愤干一番事业呢！画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划 可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。”小井蛙爱 不释手地看着自己的美好计划，越看心里
5、越美，他兴冲冲 地借来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就有把 握啦！第二天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟！看书 还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了， 再来啃这些厚本本也不迟。一个星期后当他第二次拿起书 的时候忽然想起蝌蚪们不是约我今天去游泳吗去不去呢小 井蛙又想两年的时间还长呢先去玩明天再看书吧从蝌蚪那 里回来后，小井蛙感到身上有点酸溜溜的，不过精神还挺 不错。他正准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台 的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了： 这时候不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉溜走了。一天清晨， 小井蛙正
6、睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推 明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨”“谁呀? 这么早就来吵！”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地起 来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呀？ ”小井蛙翻身 起来，张开嘴巴，半天说不出话来。1 用“丁”选择加点 字的正确读音。2.选择加点字在词语中的解释，用“ 选出。渊博：深水、潭学识深而广爱不释手：说明 消散放开、放下3 .给多音字组词4.给下面加点字换一 个词语，填在“”线上。“越看心里越美” “看书还挺吃力 的呢”“好几颗星星还直冲他眨眼呢！ ”“时光空消磨” 5. 给第5自然段加上标点。6对坐井观天”的恰当解释是。 坐在井里观看天空。比喻
7、眼光狭小，看到的有限。 比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。7.这则寓言告诉我们 什么道理？ 8给短文选择恰当的题目，填在文前的“一一 上。坐井观天懒惰的小井蛙小井蛙与画眉鸟【试题答案】 一.看拼音写词语：c anlangulltifengxiwaju ezhujianfuga iyukuaix inggepiqig dozhi二.下列各组带点字的语音都正 确的一项是1.不可计数兴奋应接不暇2.不禁巢穴嫩茎3.倾 斜隧道暖和三组词敞择疑牌蔽泽凝脾四在括号里填上恰 当的词语的寒风的阳光的榕树地颤动地照耀地往上爬五把 词语补充完整不可思议左顾右盼屏息凝视变化多端丰富多 彩鲜果飘香六.请找出下面句子中的
8、错别字并改过来写在括 号里。1大体上讲，住所是很简仆的，清结、干躁，很卫 生。2茎上长叶柄的地方，反面伸出枝壮的六、七根细丝, 每根细丝象蜗牛的触脚。七.按要求改写句子。1巨人被喧 闹声吵醒了。喧闹声把巨人吵醒了。2.浪潮越来越近，浩 浩荡荡地飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。3.花园里洋溢着孩子 们常年欢乐的笑声。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 八判断对错，对的打“V”，错的打“ X”。1.“允许、火 辣辣两个词中带点字的读音都正确。2.巨人的花园、 蟋蟀的住宅、去年的树这三篇课文的体裁相同。3. 猫这篇课文细致，生动地描述了猫的古怪性格。4.
9、“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”这句话是设问句。九.默写题西林壁作者：苏轼1 横看成岭侧成峰，2 .远近 高低各不同。3 不识庐山真面目，4 只缘身在此山中。十. 阅读分析起初周围是静寂的。后来忽然起了声鸟叫。我们 把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只, 第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只, 另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听。当小船
10、向着高塔下面的乡村划去的时候，我回 头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋。昨天 是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.在文中带点字的正确读音下面画“ V”。2.鸟的天堂 的作者是巴金。3“应接不暇”的意思是本文指优美的风 景很多，看不过来。用“一一”在文中画出表示“应接不 暇”的句子。请你用“应接不暇”写一句话：略。4 .按文 中内容填空。“大的，小的，花的，黑的”这是写鸟的多。“有的有的有的”是写鸟的欢快。“昨天是 我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是 。鸟的天堂一棵榕树最后一句话第一个“鸟的天堂” 加了引号是因为；第二个没有加引号是因为。这的 确是鸟栖息
11、的好地方，是作者由衷的赞叹。对大榕树的 称呼。懒惰的小井蛙有一天，一只小井蛙对来井边饮水的 画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公 平了！这回我立下雄心壮志，订好学习计划，两年内成为 一名知识渊博的学者！ ”大概是由于过分激动吧，小井蛙 的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一番事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧， 两年后我听人的消息。”小井蛙爱不释手地看着自己的美好 计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍, 心想，这一来当上学者就有把握啦！第二天，小井蛙拿出 一本书翻看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好 好休息几天，等精力充沛了，再来
12、啃这些厚本本也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪 们不是约我今天去游泳吗？去不去呢？小井蛙又想，两年 的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！从蝌蚪那里回来 后，小井蛙感到身上有点酸溜溜的，不过精神还挺不错。 他正准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空， 好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候 不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！这样 一天推一天，两年时间不知不觉溜走了。一天清晨，小井 蛙正睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：明日推明日， 明日有多少，万事推明日，时光空消磨”“谁呀？这么 早就来吵！ ”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地起来祝
13、贺你成为学者的。你怎么还没起床呀？ ”小井蛙翻身起来, 张开嘴巴，半天说不出话来。1用“ 丁”选择加点字的正 确读音。2 选择加点字在词语中的解释，用“ 选出。 渊博：深水、潭学识深而广爱不释手：说明消散 放开、放下3.给多音字组词4.给下面加点字换一个词语, 填在“”线上。“越看心里越美”高兴“看书还挺吃力的呢” 很“好几颗星星还直冲他眨眼呢！”朝“时光空消磨”白白 地5给第5自然段加上标点。6对“坐井观天”的恰当解 释是。坐在井里观看天空。比喻眼光狭小，看到的有 限。比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。7.这则寓言告 诉我们什么道理？做事要认真诚实，训一改，否则将一事 无成。8.给短文选择恰当的题目，填在文前的“一一”上。 坐井观天懒惰的小井蛙小井蛙与画眉鸟【试卷分析】试卷 分为两大部分，即：一，基础知识包括一至九题，生字词 以掌握由生字组成的词为主，以及易错的字；二至六题， 要求学生正确地区别易混的字音和字形；词语的搭配主要 是训练学生积累课文的词语；句子的练习旨在熟悉课文，复习比喻句，消除语病，二，阅读部分，训练学生语文的 综合能力，考查学生对重点课文中重点段落的把握，体会 作者在表达上的特点及思想感情；另外考查学生运用课堂 上学到的阅读知识，独立地完成课外阅读的练习。
