历史教师年终工作总结精品

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1、历史教师年终工作总结202X精品 作为历史教师在在经历完这一年的工作任务后，也会在工作上的能力也提高不少。下面是由东星资源网为大家的“历史教师年终工作总结202X”，仅供参考，欢送大家阅读。 这年本人任初中历史的教学工作，4个班级。课程资料涵盖中国古代史、中国近代史以及世界史。加之九年级需要在本学期学完一学年的课程，教学进度比拟紧。所以很感谢一学期来x位班主任和孩子们一齐共同营造的课堂学习气氛，使得本学期的教学工作顺利进行。总结如下： 1、熟悉学生。这一届七年级仅有1个班，开学的几周观察我们的学生，学习的劲头很足，对历史这门新开的课程感到陌生而新鲜趣味。他们在课堂上的行为表现传递给我的感觉很舒

2、服，他们很认真。平时在课后找些同学们来聊天，听听他们的想法，又或者趁着放学空闲的时间到他们教室串门，相互熟悉，了解他们。八、九年级的学生一向跟上来所以对他们有必须的了解，关键是在新学期如何树立目标，学习更上一层楼。异常是一些缺乏自主学习对待学习怠慢的学生。在课堂和课后加以关注和交流。 2、阅读。虽然来在育英一向担任历史教学工作已有三年，可是对自我的课堂，自我评价的话还不够满意，缺少一些对书本以外的历史知识的补充，给学生一种感觉历史课不够精彩。又或者语调平稳，还有讲历史故事时声音应当有的抑扬顿挫，不够吸引学生。所以这学期尽可能阅读历史书籍恶补，异常是中国古代史局部。其次关注在历史教学理论方面的书

3、籍，如新理念历史教学论海派历史教学透析等。这在平时的课堂教学中，有帮助。 3、教学常规。对待课堂不敢怠慢，每节课都做好准备，无论是阅读或者课件的制作。开学初制定教学方案，在实际的教学中落实，假设有假期或临时事情错过课程，及时调整，在每一周都抽空制定下周的课时安排与工作方案。认真备课，根据课程标准和学生学习进度，是在课堂拓展视频还是评讲局部习题，做到心中有数。对学生的作业尽力每课批改。认真对待单元检测，以考查学生学习掌握情景，及时反应。课堂上帮助学生理清历史知识线索，借助视频或者阅读材料引导学生理解本课所学知识，及时练习稳固。 本学年，做了一些工作，但我深知还有许多缺乏之处，比方和学生的沟通交流

4、还不够，三个年级，时时会有顾此失彼的感觉。有时对待学生过于严厉，对后进生的关注还不够。期望在未来努力改善。并坚持自我的热情、爱心、耐心和细心投入到教学工作中，为我们的学生和学校的开展尽一份微薄之力。 这年我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于我校学生的学习根底相对较弱，有的同学比拟活泼，上课积极，但中等生、根

5、底薄弱的占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，教学效果不会理想。所以，在分析了解学生实际情况后，我实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，深入浅出的讲解历史知识，和学生有照应，授课效果比拟理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虚心向专业教师求教，不满意就不收工。虽然辛苦，但

6、事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。 除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持每堂课上多做练习，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学投入更多的关注，以保证他们不落下。 经过一个学期的努力，我根本胜利完本钱学期的教学任务。本学期后如何自我提高，如何共同提高学生

7、的学习成绩，这是我要继续考虑的问题。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 本学期本人任高三（xxx和xx班）的历史的教育教学工作，这年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本年的教学情况总结。 一、理论学习和教学研究 本年，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论

8、来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身开展； 不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的开展。 其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学年学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一

9、学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处； 同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、认真制定教学方案。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学方案。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握根底知识，再学生已学过的知识根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。 在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，以

10、使方案到达更加的完善。 2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学

11、习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 5、狠抓历史根底知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络 6、掌握根本的记忆方法和习惯，准确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆知识，使知识网络化。 7、理解重要的历史概念和结

12、论，这是形成历史思维能力的根本途径。 8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史知识的主干。 9、复习策略 （1）每节课默写一个重点知识点。 （2）以教师讲解为主，侧重全面知识点。 （3）周测的进行，月考加强。 （4）强化学生复习资料：名导学师的知识梳理。 （5）用时间讲析资料上的练习。 10、学情 （1）学生根底性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。 （2）除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 （3）学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。 （4）学生主动与科任教师沟通

13、，师生之间学科交流较少。 11、学生获得知识情况 （1）学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有到达。 （2）优生的成绩未有很大的起伏，文（xxx）班的xx、xx（xxx）班xxx，xx、xx。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。 （3）中等生成绩都没有方法突破，其实许多中等生的根底知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。 （4）差生成绩一样持平，根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有方法作对。 三、对复习的反思 1、复习时（主要梳理

14、知识）的时候，学生只需要简单地回忆和记忆。不需要深入思考。在稳固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定

15、要保持一定的模拟题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、根底知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。 6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流学习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。 四、第一次怀化市统一命题考试分析 1，根底知识掌握较差，例26题， 27题， 等答复错误。 2，申题不清，例1题，5题，8题。 3，答题不标准，例26题，28题，没有条理性，答题不标准，答题不全面，失分较大。 五、

16、今后的高三复习工作应注意的问题 1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的了解学生。具体做法如下： （1）每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史知识的缺漏点，大局部学生无法做答那么细讲，和引导。多数人能够作答那么少讲，少练。 （2）运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称：学生姓名 考点1 考点2 考点3 考点4 备注。 注意：掌握知识打钩，没有掌握打叉，强化后打勾和叉。 此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充缺乏的知识，掌握了那么强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的根底打的是非常扎实了。 （3）运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比