三年级数学上册复习计划(20211119101301)(精编版)

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1、三年级数学上册复习计划一、复习内容:以三年级上册数学教材为主,适当补充拓展数学教学内容,让学生通过复习,进一步掌握基础知识和基本技能,能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题,培养学习数学的兴趣,激发探究的意识,促进学生意志品质和学习水平的整体提高。二、具体目标:1、通过整理和复习,使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识 ; 对千克和克以及24 时记时法有进一步的了解; 提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强数感。2、通过整理和复习,使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数( 口算) 、简单的同分母分数加减等计算, 在正确率和速度两方面都能达到基本的要

2、求,使计算能力得到进一 步的提高,切勿因基础题而粗心导致错误。3、通过整理和复习,使学生进一步学会观察物体,进一步认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,发散学生的思维,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念。4、通过整理和复习,使学生进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。5、通过整理和复习,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。三、复习重难点:( 一) 复习重点:1、计算,主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。2、解决问题:(1)

3、 从图片、文字、表格中获取信息,培养审题能力和获取信息的能力;(2) 解题思路、解题方法,从题目中提炼,在练习中熟练。3、用数学知识解释一些生活现象,灵活应用知识解决问题等。( 二) 复习难点:1、24 时记时法,主要体现在24 时记时法和普通记时法之间的相互转化,以及计算经过的时间;2、长方形和正方形周长的应用解题;3、从统计图中获取信息,解释现象,提出问题等。四、复习方法:1、学生课前认真梳理,自主归纳所学知识,精选习题;2、教师根据学生学习情况,认真组织课堂教学,提高课堂教学效率;3、认真组织课后练习和综合练习,及时反馈,及时补差,及时改进。五、复习时间安排:1、整理和复习 (6 课时)

4、;2、综合检测和试卷分析(8 课时左右 );3、整合和优化,补充和拓展(4 课时左右 ) 。一、复习内容:以三年级上册数学教材为主,适当补充拓展数学教学内容。二、复习目标:1、通过整理和复习,使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识 ; 对千克和克以及24 时记时法有进一步的了解; 提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强数感。2、通过整理和复习,使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数( 口算) 、简单的同分母分数加减等计算, 在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一 步的提高,切勿因基础题而粗心导致错误。3、通过整理和复习,使学生进一步学会观

5、察物体,进一步认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,发散学生的思维,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念。4、通过整理和复习,使学生进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。通过复习,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。培养学习数学的兴趣,激发探究的意识,促进学生意志品质和学习水平的整体提高。三、( 一) 复习重点:1、计算,主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。2、解决问题:(1) 从图片、文字、表格中获取信息,培养审题能力和获取信息

6、的能力;(2) 解题思路、解题方法,从题目中提炼,在练习中熟练。3、用数学知识解释一些生活现象,灵活应用知识解决问题等。( 二) 复习难点:1、24 时记时法,主要体现在24 时记时法和普通记时法之间的相互转化,以及计算经过的时间;2、长方形和正方形周长的应用解题;3、从统计图中获取信息,解释现象,提出问题等。4、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。5、有余数的除法在实际生活中的应用。6、分数的含义。四、复习方法:1、学生课前认真梳理,自主归纳所学知识,精选习题;2、教师根据学生学习情况,认真组织课堂教学,提高课堂教学效率;3、认真组织课后练习和综合练习,及时反馈,及时补差,及时改进。讲

7、练结合,点线结合。( 先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。) 突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组, 教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写,培 养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励, 为他们订立小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使 复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。五、复习措施教师方面:1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进

8、行归类整理。3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度与习惯,提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。学生方面:1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。补差措施1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合,采用“

9、一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。六、复习时间安排:在复习课开始之前,首先组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾,促进学生对学习内容进行反思。一、学情分析:雪山飞豹三年级 (1) 班共 45 人,经过本学期的学习,大部分学生能积极投入数学学习活动中,学生在计算方面,解决问题方面,都有了较大 的进步,在学习的自觉性上有了很大的提高。像小家、小杰、小翔 等几个学习上有较大困难的学生也表现出了相当好的学习态度与自 信。但后进生的比例也是较大的,他们在课

10、堂倾听及口算、解决问 题相对较差,需要给予更多的辅导与关注。在数学学习上主要存在以下问题: (1) 部分学生的口算速度比较慢,笔算的正确率不高; 估算习惯与能力有待提高;(2)部分学生的学习习惯还不够好,如作业时注意力不集中,答题速度过于缓慢;(3)学生独立审题的能力还有待加强训练,解决问题的能力太弱。二、复习内容分析1、测量:建立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观念和1 吨的质量观念,并能根据实际选择恰当的单位,同时能用不同的工具和方法进行测量。2、万以内的加减法:多位数加减多位数的计算方法,包括口算、笔算和估算和笔算的验算( 特别是中间或末尾有0 的计算)3、四边形:认识平行四边形

11、,会计算长方形和正方形的周长。4、有余数的除法:掌握有余数除法的笔算方法,知道余数一定要比除数小的道理。5、多位数乘一位数的乘法:掌握多位数乘一位数的计算方法,( 特别是连续进位的计算) 6、时分秒:建立时、分、秒的时间观念,会进行一些有关时间的简单计算, 学生能做到节约时间。7、分数的初步认识:初步认识分数的意义,会计算同分母分数的加减法,会比较分数的大小。8、可能性和数学广角:知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述,知道可能性有大小; 能找出简单事物的排列数和组合数,培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。三、复习目标1、通过梳理知识点,发现各单元内容与以前所学内容之间的联

12、 系( 主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系 ) ,初步认识数学知识的系统性。2、复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高, 数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。3、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。四、复习重难点1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、有余数的除法在实际生活中的应用。3、分数的含义。4、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习措施1、计算部分: A、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5

13、分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算:先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有 0 的题目。2、应用题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。3、图形部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别.6、班内的后进生,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流, 并

14、和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期 末考试的压力,让这部分学生有所进步。7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高对原有知识的认识。猜你感兴趣:五年级上册数学复习计划怎么制定一、把知识分块,进行分类整理复习。五年级数学一共七个单元,但是重点知识分为三块,一是计算类: 小数乘除法和解简易方程; 二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算; 三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重 点内容,在练习时能对症下药,即题目到底是考查了哪一个知识点, 这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。二、多训

15、练计算。本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都掌握计算法则, 会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了,但是我做的并不好,检查不到位,只是让小组 长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我 准备在课代表以及小组长的配合下,每天不定时抽查学生的家庭作 业,并掌握每个学生的计算能力,最大程度的在基础计算上让学困 生得分。三、把每班学生按不同程度分类。优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重,优等生在掌握基础题的同时,多做一些拔高的习题; 中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实,拔高题并不做要求; 学困生是个大难题, 他们基础差,学习习惯不好,甚至有厌学情绪,多让他们在学习中体验成功乐趣是重点,让他们有学习的欲望,基本的小数乘除法、简单的方程,一定要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。“一帮一计划“也有所改动,原来优等生带学困生,但是实施过程中发现,有些学生在给学困生讲题时,极其不耐

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