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1、三年级数学上册复习计划一、复习内容：以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展数学教学内容，让学生通过复习，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。二、具体目标：1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识 ; 对千克和克以及24 时记时法有进一步的了解; 提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。2、通过整理和复习，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数( 口算) 、简单的同分母分数加减等计算， 在正确率和速度两方面都能达到基本的要
2、求，使计算能力得到进一 步的提高，切勿因基础题而粗心导致错误。3、通过整理和复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，发散学生的思维，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。4、通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。5、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。三、复习重难点：( 一) 复习重点：1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。2、解决问题：(1)
3、 从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力;(2) 解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。( 二) 复习难点：1、24 时记时法，主要体现在24 时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间;2、长方形和正方形周长的应用解题;3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。四、复习方法：1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题;2、教师根据学生学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率;3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补差，及时改进。五、复习时间安排：1、整理和复习 (6 课时)
4、;2、综合检测和试卷分析(8 课时左右 );3、整合和优化，补充和拓展(4 课时左右 ) 。一、复习内容：以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展数学教学内容。二、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识 ; 对千克和克以及24 时记时法有进一步的了解; 提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。2、通过整理和复习，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数( 口算) 、简单的同分母分数加减等计算， 在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一 步的提高，切勿因基础题而粗心导致错误。3、通过整理和复习，使学生进一步学会观
5、察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，发散学生的思维，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。4、通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。通过复习，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。三、( 一) 复习重点：1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。2、解决问题：(1) 从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息
6、的能力;(2) 解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。( 二) 复习难点：1、24 时记时法，主要体现在24 时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间;2、长方形和正方形周长的应用解题;3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。4、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。5、有余数的除法在实际生活中的应用。6、分数的含义。四、复习方法：1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题;2、教师根据学生学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率;3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补差，及时改进。讲
7、练结合，点线结合。( 先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。) 突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组， 教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写，培 养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励， 为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使 复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。五、复习措施教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进
8、行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度与习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。补差措施1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“
9、一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。六、复习时间安排：在复习课开始之前，首先组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾，促进学生对学习内容进行反思。一、学情分析：雪山飞豹三年级 (1) 班共 45 人，经过本学期的学习，大部分学生能积极投入数学学习活动中，学生在计算方面，解决问题方面，都有了较大 的进步，在学习的自觉性上有了很大的提高。像小家、小杰、小翔 等几个学习上有较大困难的学生也表现出了相当好的学习态度与自 信。但后进生的比例也是较大的，他们在课
10、堂倾听及口算、解决问 题相对较差，需要给予更多的辅导与关注。在数学学习上主要存在以下问题： (1) 部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高; 估算习惯与能力有待提高;(2)部分学生的学习习惯还不够好，如作业时注意力不集中，答题速度过于缓慢;(3)学生独立审题的能力还有待加强训练，解决问题的能力太弱。二、复习内容分析1、测量：建立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观念和1 吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。2、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算( 特别是中间或末尾有0 的计算)3、四边形：认识平行四边形
11、，会计算长方形和正方形的周长。4、有余数的除法：掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。5、多位数乘一位数的乘法：掌握多位数乘一位数的计算方法，( 特别是连续进位的计算) 6、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算， 学生能做到节约时间。7、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。8、可能性和数学广角：知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小; 能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。三、复习目标1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联
12、 系( 主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系 ) ，初步认识数学知识的系统性。2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。四、复习重难点1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、有余数的除法在实际生活中的应用。3、分数的含义。4、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习措施1、计算部分： A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5
13、分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有 0 的题目。2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别.6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流， 并
14、和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期 末考试的压力，让这部分学生有所进步。7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。猜你感兴趣：五年级上册数学复习计划怎么制定一、把知识分块，进行分类整理复习。五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类： 小数乘除法和解简易方程; 二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算; 三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重 点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点， 这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。二、多训
15、练计算。本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则， 会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组 长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我 准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作 业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困 生得分。三、把每班学生按不同程度分类。优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题; 中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求; 学困生是个大难题， 他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐
