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1、小学五年级上半期语文教学计划五年级学生认字应该只有一些难一点的不认识了，只要好好听课掌握学习方法，多背课文，这新学期就会学得成好，本栏目整理了“小学五年级上半期语文教学计划”，希望能给您带来帮助，欢迎查看，更多资讯请继续关注。小学五年级上半期语文教学计划一、学情分析绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故
2、乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国， 父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾 . 拓展四大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文 14 篇; 教材后面还附有 8 篇选读课文，总共32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教材的主要特点
3、(1) 专题组元的角度更加灵活多样。(2) 加强整合的编写目的更加明确。(3) 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4) 强化导学功能，引导学生思考。(5) 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。(6) 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标(1) 认 200 个字，写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(2) 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4) 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(5) 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的
4、句子。(6) 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(7) 学习浏览，根据需要搜集信息。(8) 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。(9) 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。(10) 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(11) 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(12) 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，
5、体会作者对书的深厚情感; 二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情 ; 二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的， 思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的; 三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学 奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性; 。引导学生学习说明文基本的说明方
6、法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加 以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示 这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源， 把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文， 应引导学生重点抓住人物
7、的外貌、语言、动作和心理描写，品读文 本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习 作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生 活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史， 勿忘国耻 ; 通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感; 要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛
8、泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。六、教学措施1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性
9、。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展
10、。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学 也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容， 采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。小学语文教学反思小学语文教学反思三篇我们小学教师特别是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更 重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。可谓是众“望”所 归。如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学 有所取学有所获呢 ?下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学
11、不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里， 这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发现提前， 为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律， 语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度
12、取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍， 加强巩固，加深记忆。练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。二、从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。这样编排对我们掌握教材，把握文章的重点也是十分有利的。一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到是不
13、可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目， 从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。三、实行阅读教学，培养学生的自主学习能力。在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇学生从未学过的文章来让学生做，实际上这是对学生平日学习能力的考察。所以，我们在上课的时候应当注重对学生学习能力的培养，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的方法，比如在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的还是状物的?写人的是从哪些方面 来写的?状物的
14、文章又是抓住了事物的哪些特点来写的?这两类文章 在考试的时候一般会怎样考?联系上下文理解词语这一类题目怎么做? 概括段意要怎样概括 ?不同类的文章概括段意又有怎样的区分?凡是在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师可以给学生归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让学生在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和能力。相信学习成绩也会有明显的提高。小学语文教学是一个精细活，以上我所说的几点只是小学语文教学的几点不成熟的个人看法。但是我相信，只要我们能够把工作做精、做细，做周全，我们毕业班的语文教师会不负众“望”，会收获属于自己的别样天空!一学期的语文教学工
15、作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作， 总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣 了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。大部分同学进步很快， 让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作， 我觉得在以下几个方面做得不错。一、以赏识的教育唤醒孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得自己低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。二、夯实基础知识，抓实基本技能。教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文 的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把 字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度， 平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错的概率。其次， 分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构
