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1、课题几分之一课型新授课时第 1 课时教学例二（1） 想一想：如何折出一个正方形的四分之一？（2） 组织小组合作学习。学生独立折纸。然后在小组交（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示出来。完成P93“做一做”三、比较分子是1 的分数大小。1、出示例一第一组图（1 猜想：哪个分数大一些？（2 引导学生交流讨论信息。2、独立探究、 完成例二第二组图片教学目标知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1 的分数大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运
2、用知识解决问题的成功体验。重点难点理解分数的含义，建立分数的初步观念。学法指导学生合作讨论教具、 学具多媒体课件通 案个 案一、创设情景，引入课题利用教具演示关于主题图内容1、把这四块月饼平均分给小强和小芳，可以怎样分？如果比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）2、把 2 块月饼平均分给2 个同学，每人分几块？板书：1 3、把 1 块月饼平均分给 2 别人同学， 每个同学分几块？二、动手操作，探索交流，获取新知（一）认识二分之一，指导读写二分之一。（二）利用教具演示例一分月饼的情境图。组织学生活动，学习折、涂、看、说等活动感知四分之一课堂检测开心演练1、把 10 分米长铁丝
3、平均分成10 段，每段是它的 （），写作（）；每段长 （）分米。2、把一张正方形纸对折三次，这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）。智慧宝岛1、拿一张长方形纸，折出它的六分之一，有几种不同的折法？请你画出四种。教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -课题几分之几课型新授课时第 2 课时理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。三 教学例 5 1、让学生把1 分米长的彩纸平均分成10 份；2、 把 1条彩纸平均分成10 份，每份是它的几分之几？板书：1/
4、10 把 1 条彩纸平均分成10 分， 2 份是它的几分之几？板书：2/10 3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10 这样的数，也是分数。教学例 6 1、出示例6 第一组图2/5 和 3/5；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5 和 3/5，再把它们放在一起进行比较。3）演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。四教师小结教学目标知识与技能：初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。过程与方法：通过学生的动手操作、培养与人合作交流以及
5、表达能力。情感态度价值观：体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。重点难点懂得分数各部分名称，及分数表示的意义。学法指导讨论交流教具、 学具多媒体课件通 案个 案一、创设情景1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了 4 只小猴子， 他们蹦蹦跳跳， 玩的可开心了。正当他们玩得满头大汗的时候， 妈妈给他们送来了一些水果。猜一猜， 猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件）2 复习讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？3、课件演示：刚才我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。二、学习新知：（一）教学例4 1、学生小组
6、合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流课堂检测开心演练1、说说下面分数的具体含义。 3 4 9 4 7 5 10 4 2、把一张正方形纸对折再对折，其中3 份涂上颜色，可以用（）表示涂色部分。教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -课题几分之几的练习课型练习课时第 3 课时（2）分母是比分子是7，这个分数是。 （）（3）把一个长方形分成7 份，表示其中3 份的数是。 （）（4）中包含着11 个
7、。 （）三、课堂总结今天我们学习了哪些知识？“几分之几”和“几分之一”的主要区别是什么？教学目标知识与技能：1、通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，学生初步认识几分之几。 2、能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义。过程与方法：使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力。情感态度价值观：体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。重点难点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。学法指导学生合作讨论教具、 学具多媒体课件通 案个 案一、铺垫孕伏回忆旧知。二、巩固练习l 、读出下面各分数。2、写出下面各分数。七分之二
8、十分之五十二分之七3、用分数表示下面各图的涂色部分4、判断：（l ）4 个是。（）课堂检测开心演练1、把一个整体（）分成 ( )份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2、三个五分之一是（），六个六分之一是（）。数学与生活三年级三班有 40 名学生，平均分成4 个小队。（1）每个队有（）人，它占全班人数的（）。（2）每个学生占全班人数的（）；占每个小队人数的（）。教学反思课题分数的简单计算课型新授课时第 4 课时5）引导学生说出算理并计算精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -教学目标知识
9、与技能：使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。过程与方法：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。情感态度价值观：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。使之获得运用知识解决问题的成功体验。3、教学例3 1） 出示 1 个圆片整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？2）用教具演示减的过程3）让学生说一说演示的意思。4）学生根据演示列出算式 1-1/4= 5）让学生计算6）全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习教科书第100 页的 1、2 题三、 作业教科书第101 页的 1、2 题重点难
10、点使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。学法指导自主探究教具、 学具西瓜图片，圆片，方格卡片通 案个 案（一）课前练习1、填空1）3/4 里有（）个 1/4 2）2/5 里有（）个 1/5 3）4/8 里有（）个 1/8 4）5/9 里有（）个 1/9 （二）创设情境， 引入新课题展示情境图内容，让学生观察， 提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题二、探索新知1、教学分数的加法1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 2）学生交流请学生说出计算的方法3）教师用教具演示2/8+1/8 的过程。让学生理解分数加法的算理。2、教学分数的减法1
11、）用教具演示从5/6 里减去 2/6 的过程2）让学生说出教师演示的过程3）让学生根据教师演示的过程列出算式4）提问： 5/6 表示几个 1/6？ 2/6 表示几个1/6 课堂检测开心演练1、计算2 1 2 4 1 3 + + + 5 5 7 7 4 4 2 4 4 1 1 1 - - 9 8 8 2 2 5 数学与生活1、打一篇稿子，小刚用了十六分之五小时，小利用了十六分之八小时，他们俩谁的速度快，相差多长时间? 2、小红看一本书，上午看这本书的九分之一，下午看这本书的九分之二，这天看了这本书的几分之几？还剩下几分之几？教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
