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1、珍惜劳动成果山东人民版小学五年级品德与社会上册第一单元：方便面的来历 第二课 珍惜劳动成果附活动主题二：节约从我做起 课时：一课时作者 单位 联系 电子邮箱课 题节约从我做起年级五 教材版本山东人民版 课程内容我们的社区生活3：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。教材分析“节约从我做起”是五年级上册第一单元第三个学习主题珍惜劳动成果的第二个活动主题。其目的在于引导学生通过调查生活中存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注和心灵的震撼。懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。
2、学情分析生活中经常可以看到撒在地上的方便面、吃了几口就扔掉的面饼或馒头等浪费现象。可见现代社会中的孩子们，有些是不懂得珍惜别人劳动成果的。不懂得粮食的可贵，不知道世界上还有很多的人们因为饥饿而挣扎在死亡的边缘。这些孩子可以说衣来伸手，饭来张口。有绝大多数人都不知道劳动的艰辛，自然而然的也就不知道珍惜劳动成果的可贵之处了。生活在农村的孩子，可能亲身体验过劳动，能够体会劳动者的艰辛，主动去珍惜劳动成果。而许多城市中的孩子就无法感受到了。如果能在教学之前安排一次劳动实践体验会更好。教学目标1.了解世界粮食问题，知道世界上有很多地方的人们生活在饥饿之中，明白节约粮食的重要性，认识到浪费是可耻的。2.学
3、习整理分析资料、说明问题，增强参与意识、合作精神和责任感。3.能尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。4.通过一系列活动，懂得勤俭节约要从自我做起，从现在做起，从日常的点滴小事做起。教学重点能了解目前社会上浪费现象普遍存在，明白节约的重要性和紧迫性，并能从自身做起，从小事做起，厉行节约。教学难点了解生活中粮食的浪费现象及节约的意义。感知日常生活中节约的重大意义和紧迫性。懂得怎样做是珍惜别人的劳动成果。教学设计思想1.由于受一些社会不良风气的影响，孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。通过“一粒米的诉说”、“读德国小学生的日记”、“美德故事”、“节约小妙招”等活动，使孩子们知道节约
4、是件很重要亦很光荣的事。坚定厉行节约的想法。2.学习国际粮食日以及创编节约标语等活动的安排，旨在让学生意识到节约不仅仅是某一个人的事，而是全社会共同的事。培养学生的参与意识和社会责任感。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。2.地处农村的孩子，由于受家庭和
5、学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。如：作业两面用，洗菜水浇花等等。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，记录身边的节约事件或伟人节约故事，探究节约小妙招。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。2.准备各国严重缺粮造成孩子饥饿的图片或视频、伟人的节约美德故
6、事文字资料等，制作成教学课件。活动过程：第二课时 节约从我做起 一、创设情境，激趣导入：一粒米的诉说1.教师谈话：同学们，老师有一个业余爱好摄影，就是将生活中一些美好的风景或难以忘记的场景抓拍记录在我的相机中，这两天老师在我们学校就抓拍到一些照片，大家想一起来看一下吗？课件展示：学校里的粮食浪费现象，如教室里撒在地上的碎方便面、学校餐厅中吃了一半就扔掉的馒头、餐盘中剩下大半的蔬菜教师引导：同学们，这就是在我们身边存在的一些现象，当你们看完这些图片后有什么想法？学生交流：我们平时怎么没有注意到这些？这些同学不珍惜劳动成果，随随便便就把粮食浪费掉了，怎么对得起辛苦的劳动人民教师评价：你们真是一些有
7、思想、有责任心的孩子，你们的想法也正是老师的想法，看到他们这样真的让人非常痛心，他们怎么对得起我们身边的这些劳动人民呢！教师过渡：当老师看到这些现象、拍摄了这些图片后，不由的让我想起一首古诗锄禾。（课件播放：古诗锄禾flash动画）同学们，当你再次学习了这篇古诗，你感觉怎么样？对古诗又有了哪些更深的认识？学生自主发言：让我们深刻的体会到了农民伯伯种田的辛苦和粮食的来之不易，这些粮食是农民伯伯用汗水换来的教师总结：你们真是一群有爱心的孩子，从这首古诗中我们又了解了粮食的来之不易，它是无数劳动者用汗水和劳动换来的。【设计意图：以学生身边的粮食浪费现象，引起他们对粮食浪费现象的重视。】2.教师引导：
8、同学们你们听说过“一粒米的故事”吗？下面让我们一起来倾听一下一粒米的诉说吧！（课件展示：一粒米的诉说。找学生配音）（配音内容如下：我是碗中普通的一粒米。从播种到收割，我们需要100240天。我们要经历：幼苗期、秧苗分蘖期、无效分蘖期、幼穗发育期、开花结实期，而我们的成长离不开我们的朋友农民伯伯。 有了他们的辛勤劳作，才有了我们这一碗米，才有了你们桌上香喷喷的米饭。可是你们却看了我的成长经历，你是不是懂得了我朋友的艰辛了呢？看了上面的那幅画面，你是不是为我朋友的劳动感到痛心了呢？我的好朋友，那么还犹豫什么：就从现在，节约从我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果！）教师谈话：看着同学们那凝重的
9、表情，你们一定从上面的资料中，听到了些什么？你们有什么感想呢？学生交流：从这个故事中，我了解到了一粒米的来之不易，它是农民伯伯辛苦劳动这么多天的劳动果实，可是人们却一点都不珍惜，看到这些浪费现象真是让人太痛心了教师小结：看了上面的那一幅幅画面，听了同学们的汇报，老师深深的感到我们身边的浪费现象真的非常严重，感到非常的痛心，让我们一起珍惜、节约每一粒粮食，节约从我做起吧！（教师板书：节约从我做起）【设计意图：以“一粒米的诉说”让孩子们从另一个特殊角度看待事情，进而使学生认识到“勤俭节约是良训”。】二、活动体验，探究互动：算一算，感受“积少成多”1.教师引领：从刚才同学们激动地话语中，我感受到，你
10、们是如此震惊。可能有些同学会想：社会中的浪费现象即使再严重，我们也不过是一些儿童，又能做些什么呢？节约的那一点点又有什么用呢？那就让我们从计算中找到答案吧！（课件展示：表格小博士邀请你算一算！）我们五年级一班有40位同学，如果每人每天节约20克粮食，我们全班一天、一月、一年分别可以节约多少粮食呢？全校320名同学又能节约多少呢？范围人数时 间一天一月（30天）一年（365天）全班40全校3202.学生活动：以小组为单位，在小组长的带领下，通过实际计算，填写手中的表格。（教师发给每个小组，也可以完成课本上的表格。给出的数据只做参考，也可以根据自己所在学校的实际情况进行计算。）3.学生汇报：预设1
11、：通过计算我们知道了我们五年级一班每天能节约800克粮食，一个月能节约24000克粮食，一年能节约8760000克粮食，换算成8760千克，真是一个庞大的数字啊！教师评价：你们真是计算小能手，通过计算我们可以看出每人每天节约20克粮食一年就可以节约8760千克，大家想一想，如果我们每人一天吃2斤粮食，我们可以吃多长时间啊！（学生计算）学生交流：天哪！竟然可以吃4380天，如果按一年365天计算，可以吃整整12年呐。如果我们将这些粮食浪费了真是太可惜了！预设2：我们小组计算的是全校一天能节约6400克粮食，一个月能节约192000克粮食，一年能节约4.课堂小结：是呀！同学们，不算不知道，一算吓一
12、跳，每人每天节约的这小小20克粮食，才只不过是我们平时吃的小馒头的14而已。试想一下，全国上下十几亿人又能节约多少呢，可以说是天文数字呀，所以老师向你们郑重呼吁，请节约每一粒粮食吧！【设计意图：通过学生的亲笔计算得出的结果，会更有说服力。更能感受到节约的重要性。这才是真实的、有效的教育。】三、归纳梳理，知识建构：节约的重要意义1.教师谈话：如果我们每个人都能厉行节约，杜绝浪费，那么节约下来的这些粮食你知道都能做哪些事情呢？学生讨论交流：预设1：可以为国家节省资源，还可以积累起来，作为国家储备用。教师评价：同学们的意见很好，我国虽然是资源大国，但是人均占有量却非常的少，还是需要大家都积极行动起来
13、，厉行节约，以防止灾荒之年吃不上粮食啊！预设2：我们认为节约的粮食既可以支援贫困地区，也可以支援贫困国家，让那里的儿童少挨饿。教师适时评价：你们真是有爱心的孩子，贫困地区挨饿的孩子们听到了会感谢你们的。教师补充：目前，世界上仍有三十多个国家面临严重的粮食危机。因为买不起粮食，有很多儿童因饥饿导致营养不良或者死亡。（课件展示：各国严重缺粮造成孩子饥饿的图片）2.教师引导：看了图片后，你有什么想要表达的吗？学生畅谈感受：预设1：我今后再也不敢浪费粮食了。我感觉没有了粮食简直是太可怕了！预设2：看到他们，我似乎看到了继续浪费粮食的后果。教师小结：是啊！同学们，没有粮食真的是太可怕了，如果我们不注意节
14、约，就怕不久的将来我们也将面临饥饿，甚至会有生命危险啊！3.教师过渡：节约需要我们从身边的小事，从身边的每一个人做起，节约是大家共同的责任和义务，在生活中你都发现了哪些节约的现象和事迹呢？课前我们对身边的节约状况进行了一个小调查，现在请同学们先在你们小组内交流一下自己的调查记录吧。（课件展示：前置性调查学习表）“我身边的节约现象”前置性调查表身边的人厉行节约的具体做法我的想法小提示1.要注意观察生活中的现象，记录他们厉行节约的做法。2.身边的人可以是爸爸、妈妈、叔叔、阿姨或邻居等。4.学生活动：在小组长的带领下，围坐在一起交流自己发现的身边的人的节约的事迹或故事等。5.全班汇报交流：预设1：妈
15、妈平时吃饭要吃多少就做多少，饭碗上的每一个米粒都吃干净，如果剩了饭放在冰箱里，下顿饭热热再吃，原来以为妈妈太抠了，现在想想自己真害羞。教师评价：这位同学观察的非常仔细，并且思想转化的非常快，希望你今后也能向妈妈一样把饭碗中的每一粒米都吃掉，不要浪费。预设2：奶奶去超市购物或买菜时都用一个布包或篮子，从不用不用一次性塑料袋；预设3：小红在使用铅笔时，一直用到手都攥不过来为止还舍不得扔掉，因为他听爷爷说，造铅笔时也会造成木材的大量浪费，破坏森林资源。她最后将用剩的小铅笔头交给爷爷，锁不好开时，爷爷就做点铅笔末放在锁心里就灵活了。教师适时评价：小红同学真是一个会节约的好孩子，还想到了变废为宝？我们大家真的应该向她好好学习。同学们，能做到她这样吗？预设4：爸爸告诉我在洗手过程中，打香皂时要先关掉水龙头，避免水资源浪费课堂小结：同学们，节约就在我们身边，不是只有节约粮食是节约，节约水、节约资源同样是节约，让我们一起向身边的这些节约楷模们学习吧！老师相信大家在学习完这节课后也会成为节约小能手的，未来的世界
