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1、学习必备欢迎下载第三单元 民族之花教材分析：本单元主题为“民族之花”， 设计的意图主要是让同学领会民族之间和谐相处的美好感情，充分熟悉到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄 弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴盛发达；本单元既有歌词，也有记叙文，仍有说明性的文字；选材也各不相同，教学时要留意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采纳的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简洁的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染；学情分析同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积存了肯定的词语，口语
2、表达才能有所提高；部分同学与老师的沟通较多，口语表达、情感表达较好，仍有部分学生却不善于表达自己的感情；教学目标学会本课生字；懂得文章的的句子能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导同学熟悉五十六个民族， 体会各民族的深情； 激发同学多民族感情的懂得， 以及感谢；重点难点本单元通过对比如句的懂得来把握文章内在的思想感情；教学策略先让同学自读课文、自同学字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵爱我中华第一课时一、激发爱好，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互敬重， 情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和谐相处（放歌曲爱我中华）；2、课前同学们都收集了与课文相关的
3、资料和图片，谁来给带大家介绍， 展现一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，第一要懂得歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、挑选自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺；2、提出自己不懂的问题，用“”或“？”画出来；在小组内与同学讨论沟通；三、再读，感知谈读书感受， 读了这篇课文， 你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文；四、研读，感悟依据学情随机反馈；1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”；结合有关语句谈懂得 , 讲感受；点击教学软件， 通过大屏幕放映奥运会上运动健儿
4、在运动场上雄姿英发的场景，使同学目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面；放映医护人员在非曲时期救助病人的画面，使同学体会到中华各族儿女在爱国热 情的鼓励下，在各行各业中忘我工作，无私贡献的精神；指导感情朗读，边读边想象那感人的场面；2、通过研读，体会课文包蕴的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感叹；出示课件，同学边看边听边体会；介绍材料，帮忙同学体会课文所包蕴的思想感情；爱我中华这首歌是我国闻名的词作家乔羽、闻名曲作家徐沛东在20世纪 90 岁月初创作的，是为在广西举办的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采纳壮族
5、民间曲调并进行了进展；这首歌表现了剧烈的民族精神；它不断鼓励着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志；会唱的同学唱爱我中华，多而加深对课文的懂得；这雄壮的歌声唱出了民族情， 爱国情， 更唱出了中华民族战无不胜， 奋勉图强的英雄气概；组织争论，在朗读歌词时，哪句话让你布满激情；师生有感情地朗读歌词时 （师读爱我中华其余生读） ；爱我中华在文中显现了 6 次，每次都不同程度地爱到感染，特殊是最终一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮；五、总结全文这么美的歌词， 配上昂扬的旋律， 更能表达人们的爱国情感， 就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）；草
6、原教学目标 ：1. 学会本课 10 个生字，熟悉 4 个生字，能正确读写以下词语：勾画、骏马、无限、鞭子、飞奔、马蹄、奶茶、礼貌、拘谨、举杯、摔跤；2. 有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思；3. 读懂课文， 在草原自然美与人情美的熏陶感染下， 受到喜爱祖国和民族团结的训练；培育同学爱美的乐趣；4. 品尝积存课文中美丽的语言；教学重点 ：1. 通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情形2. 详细体会课文中静态、动态描写教学难点 ：懂得重点句子；教学步骤：第一课时教学目标 ：1. 检查预习情形，学习生字新词，质疑问难；2. 初读课文，整体感知文章主要内容；3. 理清课文层次；教学过
7、程 ：一、谈话，导入新课1. 谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色美丽，牛羊成群；这篇课文记叙了作者老舍先生第一次拜访内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情形；2. 初步感知课文内容和意境；3. 同学简洁谈谈自己的感受；二、自渎课文1. 学习生字新词，留意生字的音形义；2. 读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象；3. 画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思；4. 找出自己不懂得的问题；三、检查自学，质疑问难1. 读生字组词，并读读生字在文中的句子，留意正音；2. 懂得词语；3. 质疑问难，现在小组内争论，沟通；四、理清课文的线索1. 自
8、由读课文，摸索：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？2. 理清课文线索， 默读摸索： 本文是按作者进入草原以后的经受事情的次序来表达的；课文共有几个自然段？写了几个意思3. 沟通、整理：（ 1）草原美景（ 2）欢迎远客（ 3）亲切相见（ 4）热忱招待（ 5） 联欢话五、布置作业 1誊写生字和词语 2 熟读课文；其次课时教学目标 ：1懂得课文内容，体会句子中含着的意思；2. 有感情地朗读课文；3. 体会作者的思想感情， 在草原自然美与人情美的熏陶感染下， 受到喜爱祖国和民族团结的训练；培育同学爱美的乐趣；4. 品尝积存课文中美丽的语言；教学过程 ：一、复习检查1. 听写生字新词；2
9、. 读课文，说说每一个自然段讲了什么意思；二、学习第一段 1听师范读，边听边在脑海中勾画画面；2自由读、摸索：这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？ 出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫；再读这一段，说说你是如何懂得这句话的？ 3“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特点，那么作者是怎样写详细的呢？ 看图，默读这一段，画出有关语句，小组沟通细细体会；老师适时点拨；4. 朗读第一段，想象画面，体会作者的心情；画出有关词句，集中沟通；5. 再读第一段，体会作者是怎样抓住景物的特点详细描述的；三、学习其次段1. 自由读其次段，说说你读懂了什么？2. 初入草原和走了许久后景色有什么不同？画出有关语
10、句，集中沟通；3. 出示小黑板： 读句子，说说从哪些词语中体会到什么？突然，像被一阵风吹来的， 远处的小丘上显现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来；分组争论，老师点拨； 4有感情地朗读，深化懂得；四、学习第三段1. 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情；2. 指导朗读第三段；五、学习第四段1. 自由读， 摸索： 好客的主人是怎样招待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听；2. 请同学朗读，同学们边听边想象画面；六、学习第五段 1齐读最终一段，谈谈你的感想；2反复朗读“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳！”说说你的懂得；七、总结总
11、结全文：本文通过写老舍先生第一次拜访内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情形，表现了民族团结的精神；八、布置作业1. 背诵自己喜爱的段落；2. 挑选自己喜爱的句子誊写下来；中国结第一课时一、谈话导课老师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？老师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗 .老师总结：这跟绳子扯的再远，也离不开这个头这就形成了这个中国结 板书课题：中国结二、 整体认读明白课文内容内容；1 、 通过自己喜爱的方式朗读课文，解决课文中新的生字伴侣；2 、摸索：课文中写的中国结都在什么地方显现？三、 细读课文，沟通品读；通过对课文其次段的阅读，对中国结进行
12、进一步的明白；默读二、三段，摸索：你喜爱中国结吗？为什么？让同学绽开想象除了书上的这些描写你仍能想到什么？孩子用自己的语言来描述，通过同学的相互补充达到完善的境域；你是从什么地方看出人民喜爱中国结，在课文中找出有关语句画下来， 全班相互沟通；指名读一读画出的语句；指导朗读， 通过个别的词语体会中国结的意义， 应当读的速度快一点， 声音洪亮；让同学依据课文中的上下懂得；过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它仍代表着中国心，饱含这中国情 自由读第四自然段读完后集体沟通你是怎样懂得文章中所说的头的；中国结中寄托着全部华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让同
13、学试着概括文章的段落大意；四、 总结：依据板书，由同学总结从课文中学到了写什么？文章最终一个自然段介绍了中国结受欢迎的缘由说说你是怎样懂得的， 通过课文的学习你仍有什么不明白的地方？五、 作业：背诵自己喜爱的段落；其次课时一、导入揭题1 、你喜爱的中国结，他们肯定给你留下了深刻的印象；回忆一下，你都见过什么样的中国结？2 、我们连续来感受文章中给我们怎样来说明中国结的 板书课文标题 播放课文录音；二、重新熟悉全文1 、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来；2 、你能读出自己喜爱的语气吗？3 、小组争论：它包含了什么样的民族感情？4 、反复阅读第 5 自然段，然后把这个课文复述给大家听；说说
14、你很快能复述出来的要领三、总结全文1 再读全文：跟着课文录音轻声读课文；2 纵观全文，说一说： 中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来；四、学习本课的生字词1 、学习生词A、本课中你仍仍有哪些不懂得的词语？ B、集体用联系上下文的方法懂得叹为观止向往2 学习写本课生字；A、出示生字“宠饰颈 侨 憧 憬 乞”；B、读字组词；观看字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？C、仔细观看每个字在田字格中的位置，仿照写；D、写完后在班里展现写的好的同学的作业，进行评判；五、课堂小结对于本节课你想说点什么？语文天地第一、二课时一、谈话导课；同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的明白？ 你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多学问！让我们再来重温一下这部分学问吧！二、语文天地练习；1 、摘录笔记本单元老师对同学的摘抄应当提出新的要求不仅要求同学进行词语的积存，而是让同学把课文中新的词语积存下来，并进行自学2 、聊一聊各个民族全班一
