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1、学习必备欢迎下载第三单元教学设计一、单元名称：我爱我的祖国二、单元教学目标1 、会认 55 个要求认的生字，会写44 个要求识写的生字；2 、连续学习识字方法，把握构字规律；3 、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵识字三、庆祝、北京和看雪的部分段落；4 、积存重点词语， 让同学在熟读课文的基础上通过对重点词语的懂得来领悟课文的主旨；明白课文大意；5 、口语交际时能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，声音嘹亮、有礼貌；三、过程与方法1、同学依据已有体会和汉字构字规律识字，学习分析、 熟悉汉字的间架结构（几种基本结构），正确读生字生词；能按字的结构把字写正确、端正、均匀、洁净2、在老师指导下朗读比
2、较有感情，在阅读、生活情境中积存相关词语；四、情感态度与价值观感受祖国的宏大，加深喜爱祖国，喜爱我国首都北京的意识和感情；五、教学重难点1 、会认 55 个要求认的生字，会写44 个要求识写的生字；2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的篇、段；3 、积存重点词语，明白课文大意；六、教学预备课前让同学充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文， 简洁明白课文内容；并作出段标；七、教学过程第一课时课型：正音读文课一、播放音乐大中国 ；生认真听，留意歌词；师：这就是我们美丽的祖国， 是我们生长的地方；是啊，谁不爱自已的祖国呢；接下来，就让我们一起进入第三单元“我爱我的祖国”主题学习；二、
3、读识字三、北京、看雪1、初读课文，整体感知课文； （留意勾画出的生字新词）2、听课文录音2 遍；（1 听、2 小声跟读、）3、大声读课文，留意读准字音，读通句子；老师巡察，个别指导；4、再听课文录音；留意听清断句、节奏；5、生大声读课文，做到吐词清晰，字正腔圆，声音嘹亮；老师巡察， 个别指导；其次课时课型：正音读文课（三）读庆祝、我们胜利了1、初读课文，整体感知课文； （留意勾画出的生字新词）2、听课文录音2 遍；（1 听、2 小声跟读、）3、大声读课文，留意读准字音，读通句子；老师巡察，个别指导；4、再听课文录音；留意听清断句、节奏；5、生大声读课文，做到吐词清晰，字正腔圆，声音嘹亮；老师巡
4、察，个别指导；第三课时课型：巩固识字课1、检查认读勾画的带生字词的句子；先学习小组内互查，然后抽查2、检查认读生词、生字； （先学习小组内互查，然后抽查） 方法一：以优领差；二：做嬉戏识字；（做动作、看图片）三：老师引导同学发觉识字规律，帮忙同学识记生字；课件出示：（1） 、熟字加偏旁： 洁、似、拼、案、坛、传、挥、锣、呼、拥、抱、指、讲、铺、仗、简、亿等；（2） 生活中与动作中识字；锣、纪念碑、世纪坛、山川、海峡、国庆；拥抱、流泪、集合、欢呼、唱歌；（3） 通过生字与熟字比较，识记字形；申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、族旅、川州；（4） 依据生字结构自编谜语；如：川字中间拦大坝州；门里一
5、个活 阔；木头上面最安全案；眼睛旁边发大水泪；一箭穿透太阳 - 申三面围墙一面空，一个小儿坐当中-匹春天没太阳 - 奏广大人民在一起 - 庆南方有只狗 - 献少了一只眼睛 - 省小鸟进山 - - 岛一堆毛，两把火，睡在上面很温和-毯（ 5）在词语中认字四川川妹子神州大地涌动涌上心头海岛人与人之间陆地大陆海陆空隔三差五隔断海峡人民民族汉族庆祝 庆祝奉献旗帜洁白清洁演奏歌曲曲子亿万富翁中心 央求白墙黑瓦村庄庄严严格宽敞阔别已久石碑一周周而复始相像似乎拼命拼音拼命三郎方案案件花坛一坛酒痕迹 踪迹大厦讯息传说不约而同聚精会神聚集挥手弹指一挥间锣鼓敲锣打鼓欢呼雀跃打击攻击拥抱泪花花眼泪光泽 克服千克发扬
6、光大省长面包店商店橱窗接二连三讲话讲台铺天盖地地毯银子金银打仗（ 6）在句子中认字1、只要广场上传出击打锣鼓的声音，人们就会不约而同地聚在那里，挥舞着扇子、彩带，扭起大秧歌；2、我在商店的橱窗里看到了一条银白色的地毯，美丽极了；我打算用我省下来的钱也买一条这样的地毯，铺在我的房间里；3、我们争 天天，我们奋勉图强，我们为 神州大地 奉献力气；4、庄重肃穆（ m）的人民英雄纪念碑耸立在宽敞的天安门广场上；5、冬天到了，瑞（ ru ）雪飘飘， 银装素裹（ gu）. 台湾小伴侣深情地盼着到北京看雪；6、国庆节到了，明艳的旗帜在广场上空迎风飘扬，雪白的鸽子自由翱翔，田野献上金色的果实，好一派详和的景象
7、啊！7、当祖国华诞来临的时候，人们不约而同 地集合到广场上，纵情地挥舞着手中的旗帜，欢快骄傲之情写在每个人的脸上；第四、五课时课型：巩固写字课教学内容：本单元要求识写的44 个生字；一、（ 1）小组内自同学字，找找这些生字的字形规律，并组词说句，越多越好；（查字典、查资料）遇到困难提出来大家解决；老师巡察指导个别同学，并简洁抽查；（ 课件出示 ）（2） ）独体字：夕、与、川、民、央、申、互、州（点）、曲；（3） ）上下结构的字：台、争、交（点横头）、市、奇；（4） ）上中下结构的字：旁、京；（5） ）左右结构的字：族、亿、洁、欢、祖、旗、帜、优、阴、坛、城、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、打、指、
8、接、惊、故、候；（6） ）全包围结构的字：国、图（7） ）半包围结构：匹（三框儿）按偏旁分类：提手旁：拥、抱、扬、打、指、接；三点水：洁、泪、洋；单人旁：亿、优；土字旁：坛、城 ；二、小组沟通；对比是否正确；每个人分别读一读自己写下来的字；有不会读的字，小组内相互教一教；分类书写1写左右结构的字，“族”字是左右结构；（留意汉字的间架结构、同时要求坐姿端正，书写工整、美丽、洁净； ）（1） ）引导同学观看各部件所占比例的大小；依据规律分析字形，记住字形；留意指导偏旁和特别生字的笔画次序，“城”，土横短，斜构要有点弯度； “曲”中的“口”应写得扁些，两边竖内斜；（2） ）师范写；（4） ）设置古典
9、音乐背景，书写本单元生字；师巡察，订正不良的书写姿态；提示同学顿笔；（5） ）引导观赏自我观赏，自己先圈画出写得比较中意的字；组内观赏，组内成员相互看看，相互学习；集体观赏； 老师边深化同学中间指导、边选择有典型性的作业，最终用实物投影展现并评析； 2同样的方法学写独体字、半包围结构、上下结构的字、上中下结构的字；如：半包围结构的字：“匹”偏旁是三框儿，笔顺是由上到下； “与”字是三笔写成；6. 适当支配书写竞赛，增加同学的学习热忱；7. 适机支配生字听写，检验学习成效；第六课时课型：品读探究课教学内容：识字三、北京、看雪一、导入：通过课件展现 祖国大好河山、辉煌文化以及日新月异的当代中国，师
10、： 祖国是我们的母亲， 我们是祖国的孩子； 这节课我们进一步学习课文，明白我们亲爱的祖国都有哪些值得我们爱与骄傲的地方；二、品读探究识字三1、生一边读课文， 一边画出不懂得的地方，小组争论解答； 小组内解答不了的， 由组长向全班提出；2、利用投影仪展现各组疑问，汇总同学问题；可能提出的问题有：（1） ）我们的祖国为什么又称神州、华夏、中华？（2） ）“黄河、 长江（我们的母亲河）、长城（中国的象征 、珠峰（世界最高峰）”在哪儿？是什么样的？（3） ）台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？（4） ）“各民族” 指哪些民族， 我们自已是什么民族？ （可结合课后“读读认认”中的画和词语来懂得）3、以
11、上这些问题你最想明白哪个，你准备怎么解决呢？4、生选择问题，师相机解答；5、生一齐再读课文， 生以嘹亮的声音， 骄傲的语气， 奋勉的姿态， 反复诵读； 自由背、限时背2 分钟、赛背）三、品读探究北京喜爱祖国首都1、设疑：（1）听课文录音，想想课文是环绕哪一句话来写的？（第一自然段（2）自由朗读课文，摸索作者抓住了哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有什么特点？（天安门、柏油公路、立交桥）2、生质疑不懂得的词语， 师生共同解答；（庄重、耸立、绿树成阴、川流不息 .）3、指名朗读课文，大家评议，师相机指导，读出北京的美丽，读出我们的骄傲， 读出我们喜爱宏大祖国的语气；4、师生齐读课文；生背诵课文2
12、、3、4 自然段 自由背、限时背5 分钟、赛背）四、品读探究看雪希望台湾回来，期盼祖国统一；1、自读课文，提出问题；2、小组沟通各自提出的问题，进行合作探究学习；3、各组选择出自已认为最有意思的问题；提交全班沟通争论；4、师提出重点问题摸索争论：课文最终一句话，老师为什么要“深情”地说？ 老师心里在想什么？5、老师范读，分角色朗读，读中感悟；（配抒情音乐）6、生背诵课文第9 自然段； 自由背、限时背2 分钟、赛背）第七课时课型：品读探究课教学内容：庆祝、我们胜利了一、品读探究庆祝加深对祖国的喜爱导入：师一边解说：十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子；1949 年的这一天，整个中华
13、大地沸腾了，世界震惊了；播放毛主席天安门前宣布中华人民共和国成立的视频；（1） ）男生相互接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换； 2 赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱；二、（ 1）出示课件（ 庆祝场面 ），引导观看：图中画了哪些地方景物？十三亿孩子庆祝这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自已的话说说；（2） ）小组争论、互评，老师指点；五、有感情的朗读全文；背诵全文；三、品读探究我们胜利了增强民族自尊心和骄傲感（1） ）播放北京申奥胜利的画面；师：谁知道这是什么情形？（2） ）师范读（兴奋、骄傲的语气）（3） ）说说你现在的心情，请带上这种心情朗读课文；（4） ）小组开火车朗读，比比谁能把自已的心情表达出来；（5） ）指名朗读，相机指导全班同学朗读；（6） ）老师听了大家的朗读特别感动；让我们一起骄傲地向全世界宣称我们胜利了！（师生齐读课题、课文）第八、九课时课型：回忆运用课1、师生一起回忆本单元学习内容，背诵课文、沟通感悟和收成；（
