《2022年第一课能与能的形式教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第一课能与能的形式教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载5.1能与能的形式一、教学目标1、通过列举生活中各种常见现象比如“人为什么每天要吃饭？”体会人类活动离不开能；进一步拓展懂得任何活动都需要能量才能进行；2、熟悉动能、声能、光能和热能的含义；3、通过童年的嬉戏：荡秋千和蹦床，体会势能 位能和弹性势能 的含义；4、通过点燃食物和酒精灯，明白化学能需要通过化学反应包括燃烧 才能把潜藏的能量释放出来；5、通过观看开 /关电灯前后状态的变化，明白电能是在“通电状态”下存在的；二、重点和难点重点：熟悉能量的各种形式；难点：辨论能量的各种形式；三、教学预备1、教学器材：玩具机器人，酒精灯、火柴、小包装饼干、镊子等2、教学资源： ppt,图片
2、，作业纸四、教学流程1、流程图导入活动争论、人 类活 动离 不开 能量；活动 1玩具机器人实验熟悉动能、 声能、光能和热能活动 2录像：荡秋千和蹦床熟悉势能活动 3试验：燃烧食物熟悉化学能活动 4试验：观看开 / 关前后电灯状态的变化熟悉电能总结：各种能量的形式概念图能量energy2、内容与设计【导入活动】问题争论“人类活动离不开能量”活动目的： 1、通过争论“人为什么每天要吃饭？”及同学举例，体会人类活动离不开能；2、 通过对课本活动4.12 “物体的温度与粒子的运动” （第一册教材）的回忆，让同学进一步体会能量的多少与运动猛烈的程度有关；同学活动指导要点争论： 人为什么每天要吃饭？用已有
3、的学问、懂得进行争论和说明；争论问题： 生病吃不下饭时有什么感觉？ 谈体会；举例你花费能量最多的两项活动； 举例你花费能量最少的两项活动； 举例你不需要花费能量的一项活动；回忆课本活动4.12 “物体的温度与粒子的运动”的试验及其说明；摸索：粒子的运动与能量有什么关系？得出结论：任何活动的发生都需要能量；提出问题，在同学的回答中强调“能量”一词，简称能；说明同学所说的“力气”就是活动需要的能；引导同学摸索“什么是能量？” 、“能量的作用是什么？”让同学进一步体会任何活动都需要能量才能进行；能量的多少与运动程度有关；能量大，活动猛烈或多样，能量缺少，活动相应减弱，如生病时；【活动一】熟悉光能、声
4、能、热能和动能活动目的： 1、通过演示试验“机器人试验” ，熟悉动能 / 盛能/ 光能 / 热能；2、通过举例，增加对生活中常见能的形式的懂得；同学活动指导要点观看演示试验，完成作业纸，推测“可能存在的几种能的形式” ；可能存在：动能/ 声能/ 光能 / 热能摸索；活动：将自己的手放在颈部，并发声，感觉振动；举例：声音越大，放出的声能越多；举例日常所见的光能 如太阳光、 电灯光、烛光等 举例日常利用的热能（内能）（晒太阳、引导同学依据作业纸的要求，学会观看，得出结论；提问：什么是动能 / 声能/ 光能 / 热能呢？ 除了这些能量的形式以外，仍有哪些能量？指导同学在活动中体会各种能量形式的定义；
5、物体振动发声，具有声能；烤火等）【活动二】熟悉势能 位能和弹性势能 活动目的： 1、通过童年的嬉戏：荡秋千和蹦床，体会势能 位能和弹性势能 的含义；2、明白水力发电（如三峡大坝）是人类利用势能作为清洁能源的一种方式；同学活动指导要点回忆童年荡秋千的感受，体会位置 （或高度）发生变化，并有前后（上下）摇摆的趋 势；举例：曾经见过的利用位置势能的例子；争论问题： 蹦床为什么要在弹簧垫子或充气垫子上玩？举例生活中利用弹性势能的事例；（圆珠笔的弹簧伸缩等）录像：荡秋千和蹦床荡秋千时， 推你的人运用了什么形式的能？你的运动发生了什么变化？物体因其所处位置而储存的能量，是一种势能，也叫位能；物体所处位置距
6、离地面越高，就其势能越大；图片：瀑布或水力发电介绍水力发电是人类利用势能作为清洁能源的一种方式；垫子内的弹簧受压，势必要反弹；所以说，物体受压或被拉长时，就储存势能，也叫弹性势能；【活动三】熟悉化学能活动目的： 1、通过点燃食物和酒精灯，知道化学能需要通过化学反应包括燃烧 才能把潜藏的能量释放出来；2、 知道人类目前使用的燃料都具有化学能；同学活动指导要点试验：在酒精灯上燃烧饼干（食物），体会化学能的释放（转化为热能和光能）；举例含有化学能的物体三种，简洁说明理由（人类目前使用的燃料都具有化学能）；化学能是潜藏于含能物体内部的能量， 它要通过化学反应 包括燃烧 才能把能量释放出来； 一种物质燃
7、烧后会变成另外的物质，这就是化学反应； 如食物、石油、自然气、炸药等燃料 ，强调电池中贮存化学能，使用电池是化学能转化为电能释放；【活动四】熟悉电能活动目的： 通过观看教室内电灯（开/ 关）状态的转变，明白电能的含义；同学活动指导要点认真观看电灯（开/ 关）状态的转变，摸索“是什么能量影响了电灯的状态？”；举例含有电能的物体三种，简洁说明理由强调“通电状态下” ；【回忆与小结】人类活动离不开各种形式的能（总结）活动目的： 通过练习，总结“人类活动及一切自然界的活动都离不开能；” 同学活动指导要点完成作业纸（复习能的形式）回家作业：摸索获得 “电能” 的方式有哪些？ 以小组为单位收集尽量多的玩具
8、；指导同学共同完成作业纸；细化“玩具”的详细要求；【拓展内容】核能 nuclear energy核能进展于其次次世界大战后；现在，核能被很多国家用来发电；铀元素被普遍用于核发电；1 千克的铀元素释放的能量等同于1363 吨煤炭释放的能量；3、设计说明本节课是能与能源的第一课时；主要由“人类活动离不开能”和“各种各样能的形式”两部分内容组成；同学对于“能量”的概念不是很清晰，因此第一借助和“力气”作类比，帮同学初步明白什么是能量？什么状况下存在能量？然后，通过小组争论逐步懂得“人类活动离不开能”；其次部分“各种各样能的形式”是本节课的主要内容，但是“能的形式”的定义相对空洞和乏味，不利于同学学习
9、留意力的集中；因此，我以同学特别喜爱的“玩具机器人”引入，通过观看玩具机器人工作时的状态，先熟悉“动能/ 势能 / 光能 / 热能”四种能量的形式，激发同学的学习热忱；然后分别通过“食物燃烧”和“观看电灯” 两个体验活动，深化浅出的将枯燥乏味的“能的形式”介绍给同学，最终通过实例分析，进一步培育同学理论运用到实际的才能，从而树立起“科学为生活服务”的概念；五、训练与评判： 课堂作业纸活动一：和机器人一起跳舞1、当老师打开机器人后，认真观看，写出三个变化；2、当老师关上机器人后，有什么变化？为什么会有这些变化？3、依据以上的观看，推测有哪些能量的形式存在；作业：在这个场景中有哪些能量的形式存在？A C E B (D) (E)
