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1、2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷一、 单项选择题每题1分，共10分1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为DA、差异阈限法 B、感觉等距法 C、数量估计法 D、不同感觉道的交*匹配法2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是 A A、大于 B、等于 C、小于 D、不确定3、样本越大，产生抽样偏差的可能性 C A、越大 B、不变 C、越小 D、不确定4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试答复有信号，说明出现 C A、击中 B、漏报 C、虚报 D、正确否认5、与单一刺激相比，复合刺激会使反响时间 B A、延长 B缩
2、短 C、不变 D、不确定6、考察因变量的可*性的指标是 B A、效度 B、信度 C、敏感度 D、可控度7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了 B A、类错误 B、类错误 C、类错误 D、类错误8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用 B A、组内设计 B、组间设计 C、拉丁方设计 D、混合设计9、ROC曲线的曲度越大，即离45对角线越远，说明被试的感受性 A A、越高 B、不变 C、越低 D、不确定10、在用恒定刺激法测量重量差异阈限的实验中，标准刺激和比拟刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是 D A、空间误差 B、期望误差 C、动作误差 D、时间误差二、 多项选择题
3、每题2分，共10分11、根据观察场景的不同，可以将观察法分为 B D A、直接观察 B、自然观察 C、间接观察 D、实验室观察12、随机取样的方式有 A B D A、随机数字表 B、计算机选择 C、分层取样 D、人工选择13、在组间设计中，消除被试差异的方法有 A C A、随机组设计 B、拉丁方设计 C、匹配组设计 D、完全平衡设计14、信号检测论的实验方法包括 B C A、减半法 B、有无法 C评价法 D、次数法15、影响反响时间的因素有 A B C D A、刺激类型 B、准备状态 C、酒精和药物 D、年龄三、 填空题每题1分，共10分16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的
4、因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是高限效应和低限效应。17、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的感受性和判断标准区分开来。18、用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在习惯误差，如果相反，说明存在期望误差。19、2是自变量和因变量联系强度的指标，当201时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；215时自变量与因变量联系较强，实验效果好。20、准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计。四、 名词解释每题4分，共20分21、定量研究 22、内部效度23、需要特征24、ROC曲线 25、阶梯法五、 简答题每题6分，
5、共30分26、简述根底研究和应用研究的关系。27、举例说明什么是自变量混淆，如何防止出现自变量混淆？28、举例说明不等控制组设计。 29、举例说明如何用感觉等距法制作心理等距量表。30、举例说明反响时间实验中的速度-准确性的权衡现象。六、 分析题共10分31、请结合以下图说明，评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？ fNx fSNx 概 率 密 度 x3 x4 x1 x2 1 2 3 4 5 6 C1 C2 C3 C4 C5 评价法反响图示七、 实验设计题共10分32、请设计实验考察中断正在完成的任务对抑郁者和非抑郁者记忆成绩的影响。2003年下半年北京市高等教育自学考试心理实
6、验设计试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每题1分，共10分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1?心理物理学纲要?的作者是A 韦伯 B艾宾浩斯C斯蒂文斯 D 费希纳 2我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为A 时间迟滞研究B横断研究C纵向研究 D 比拟研究3以下哪种自变量属于环境自变量?A 任务难度B个性特征C时间 D 指导语4制作心理等距量表的间接方法是A 分段法 B数量估计法C对偶比拟法 D 差异阈限法 5霍克基等人开展了一种新的反响时实验技术，能够
7、直接测量每个加工阶段的时间，称为A “开窗实验B相加因素法C反响时相减法 D ABC反响时6在信号检测论中，P(ySN)指A 正确否认率B虚报率C漏报率D 击中率7在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比拟，这种比拟称为A 简单效应检验B事后检验 C主效应检验 D 交互作用检验8 差异阈限与标准刺激的比例称为相对差异阈限，也就是指A 主观相等点 B相等地带 C韦伯比例 D 不肯定间距9 随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会A 增加 B不变 C降低 D 不确定10.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线A 线性定律 B幂定律 C对数定律 D 韦伯定律二、多项选择题(本大题共5小题，
8、每题2分，共10分)在每题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。10.用数量估计法制作的心理比例量表符合A 对数定律 B幂定律C斯蒂文斯定律 D 费希纳定律12.确保代表性样本的方法有A 分层取样 B成团取样 C配额取样 D 雪球式取样13.但凡能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量A 自变量 B控制变量巳反响变量 C反响变量D 额外变量14.以下哪些设计属于准实验设计? A 不等控制组设计 B随机区组设计 C中断时间序列设计 D 混合设计15.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下几个方面A
9、其他人群 B其他研究 C其他环境 D 其他时间三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。161879年 在德国的 大学建立了世界上第一个，心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。17变量就是一些在 或 上可以改变的事物。18恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了直线内插法之外，还有 和 。19心理顺序量表可以用 法和 法来制作。202是自变量和因变量联系强度的指标，当(2 自变量和因变量联系很弱，实验效果很差；当2 时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。四、外词解释本大题共5小题，每题4分，共20分21交互作用 22双盲实
10、验 23自变量混淆 24感觉等距法25简单效应五、简答题本大题共5小题，每题6分，共30分26简述心理学规律的性质。27简述单被试实验设计的设计模式。28举例说明如何根据ROC曲线分析被试的分辨力和判断标准。29举例说明反响时间作为因变量的优越性。30信号检测论相对于经典心理物理学方法的优点是什么?六、分析题本大题共1小题，10分七、实验设计题本大题共1小题，10分32请设计实验考察自我评价上下以及是否有观众在场对作业成绩的影响。04年心理实验设计试题一. 单项选择(1*10=10)1. 实验心理学的创立者是A赫尔姆霍兹B冯特C韦伯D费希纳2. 一书是以下哪位心理学家的著作?A冯特B费希纳C艾
11、宾浩斯D斯蒂文斯3. 自变量与因变量之间的因果关系可以通过以下哪个指标来表示A内部效度B结构效度C外部效度D统计效度4. 随着判断标准的降低,击中率与虚报率都会A增加B不变C降低D不确定5. 以下哪种自变量发球被试变量?A任务难度B指导语C时间D个性特征6. 在信号检测论中,P(Y/N)指A正确否认率B虚报率C漏报率D击中率7. 10.不详二.多项选择题(不详)三.填空(1*10=10)16、一个完整的研究方案包括变量、样本、_和_四个重要成分。17、心理量表包括顺序量表、_和_三种类型.18、标准刺激和比拟刺激同时呈现时,要注意平衡_误差,而当二者相继呈现时,要注意平衡_误差.19、消除组间
12、设计各组被试间差异的方法有_和_.20、W2是自变量和因变量联系强度的指标,当W2_时,表示自变量与因变量联系很弱,实验效果很差;当W2_时,表示自变量与因变量联系较强,实验效果好.四.名词解释(4*5=20)21 实验者效应 22 抚慰剂控制 23 不同感觉道的交叉匹配法 24 数量估计法 25 事后检验五.简答题(6*5=30)26 简述定量研究和定性研究的关系27 简述多基线设计模式28 简述评价相对于有无法的优点29 什么是开窗实验?请举例说明30 请结合实验说明中断时间序列设计六.分析题(10*1=10)31 以下图是一项心理学研究的实验结果,请结合图示解释这一结果及其意义七.实验设计题(1*10=10)32 请设计实验考察对于内外倾不同个性特点的人来说,工作压力如何影
