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1、实训物流论文范文:简析自建校内第三方物流公司完善物流实训教学word版下载导读：本论文是一篇关于自建校内第三方物流公司完善物流实训教学 的优秀论文范文，对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考和 指导作用，论文片段：000平方米）作为学生自主创业的实验基地， 同时要求学生拿出切实可行的创业方案在管理学院的专业老师的评 审通过后，方能申请在自主创业的实验基地进行创业。在学生创业的 整个过程中都会有专业教师进行全程跟踪与指导。校内第三方物流公 司在这种环境中诞生，所用的设备均为学校物流技术实验室内的设 备。3. 2确立校内第三方物流摘要：物流专业开设时间较短、经费投入不足、社会支持不够等因 素制
2、约了实践实训环节的落实，从而出现了毕业学生就业难、用人企 业求贤难的“两难现象”。概述了校内外物流实训基地存在的理由与 自建校内第三方物流公司的作用，并给出了自建校内第三方物流公司 实施的方式来完善物流实训教学，从而消除“两难现象” O关键词：第三方物流；实训基地；实践实训:AAbstract: Logistics offering short time, the fundingshortage, social support, and other factors not part of the appeared in the difficult employment, the employi
3、ng enterprise seeking difficult The article summarizes training base of school problems and its own internal significance of third-party logistics companies, and gives third-party logistics companies to implement self-built school approach to improve the logistics practice teaching, thus eliminating
4、 ua d i 1 einmaKey words: third party logistics; training bases; training practiceo引言近年来，我国物流教育随着物流产业的蓬勃发展得到了各级各 类学校的青睐，很多院校都开设了物流管理、物流工程等专业。五年 一度的高校教学工作水平评估使得大多数有物流专业的院校花费较 多的经费來建设物流校内实训基地并与企业合作共同建设物流实训 基地，但市于专业开设时间较短、经费投入不足、社会支持不够等因 素制约了实践实训环节的落实，从而使得物流教育缺乏专长及特色， 出现了现代物流人才供求失衡，毕业学生就业难、用人企业求贤难的 “两难
5、现象” O1校内外物流实训基地存在的理由1.1基础设施薄弱目前，我国高职院校的校内物流实训基地大多采用以下两种模 式：一是模拟实训室模式，这样的模式只是对现代物流业务流程中的 各个环节的简单模拟，不具备现实操作的可行性，使人才的培养受到 了很大的局限；另一种模式采用仿真实训室的模式，这种模式投资大, 但只是模仿的性质，也不具备现实操作的可行性，同时也不能产生经 济效益。由于物流实训基地的资金需求量大，绝大多数的高职高专对 物流实训基地投入不足等理由，目前建设的物流实训基地大多还停留 在理论或演示阶段，实训技能课程根本无法落到实处，更谈不上实训 教学的质量1。1. 2实训基地未能发挥最大效能一些
6、职业院校虽然与某个企业合作建立了校外物流实训基地， 但由于没处理好与企业的合作关系，企业在合作中毫无利益可言，积 极性不高，导致校外物流实训基地成为学生进行简单搬运与定点参观 的场所，无法在学生实践能力提高方面发挥应有的作用。1.3 “软件”建设重视不够实践中，有些高职院校虽然在实训基地的“硬件”建设方面积 累了一些经验，但在有意识地开发实训基地的“软件”如高水平的实 训教师队伍、适用的实训教材等相应的建设显得I-分欠缺2。许多 高职院校的物流实训条件陈旧，指导教师数量不足、接触实践的机会 偏少、实训指导能力不强、来源结构单一等理由，严重制约着实训教 学效果和质量的提升。2自建校内第三方物流公
7、司的作用自主创业是吋代的要求，培养大学生具备创业素质，转变观念, 强化创业意识是高等学校一项重耍的职责。高等学校对大学生开展创 业教育并已在高校教程中加以止规化、制度化。为进一步推动在校大 学生创业教育，切实提高在校学生的创业能力，适应当前创业教育飞 速发展的新形势，扬州市职业人学拿出生活区一层楼面积（约2 000 平方米）作为学生自主创业的实验基地。2. 1提供学生自主创业的环境校内第三方物流公司是大学生自主创业的一个典型示范，为大 学生树立稳固的市场意识、竟争意识、创新意识、创业的迫切感意识、 创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识以及创业观的形成和培 养作出贡献，同吋培养了大学生创业的
8、勇气、胆略与信心，敢于艰苦 奋斗，不轻言放弃的精神。2. 2有助提高校内物流实训设备的利用率高校物流技术实训室投入几百万的经费购买的实训硬件如重力 货架、流利货架、电子标签及分拣设备、包装。实训室建立后反观其 利用率很低，建立校内第三方物流公司有助于提高校内物流实训设备 的利用率。2. 3有助于完善物流实训教学很多高职院校都具有校内实训设施和设备，从现有的实训设施、 设备上看，多数包括实训硬件和相关软件，硬件主要包括重力货架、 流利货架、电子标签、分拣设备及P0S设备等，学生在进行实训的过 程中走马观花根本无法融入其中，很难及时掌握实训教学任务。2. 4有助于增强专业知识的理解与应用通过校内第
9、三方物流公司的实训，学生能够掌握一些常见的物 流设施设备的应用策略，如POS、智能读卡器、电子称重仪、叉车、 堆高车、托盘车、测温测湿仪、包装机械等。同时能够理论与实践相 结合，学以致用，在实践中运用所学的物流相关知识解决实际理由， 从而加深对物流知识的理解，提高物流教学效果3。2.5有助实现高职院校人才培养与企业人才需求的“无缝”对 接校内第三方物流公司的建立形成了 “学校里面有公司，公司里 面有教室”的颇具职业教育特点的校园格局，有助实现高职院校人才 培养与企业人才需求的“无缝”对接4。3自建校内第三方物流公司实施的方式3. 1学生创业方案中搭建校内第三方物流公司校方将生活区一层楼面积（约
10、2 000平方米）作为学生自主创 业的实验基地，同时要求学生拿出切实可行的创业方案在管理学院的 专业老师的评审通过后，方能申请在自主创业的实验基地进行创业。 在学生创业的整个过程中都会有专业教师进行全程跟踪与指导。校内 第三方物流公司在这种环境中诞生，所用的设备均为学校物流技术实 验室内的设备。3. 2确立校内第三方物流公司经营宗旨与目标校内第三方物流公司建立的宗旨是，改善物流实训教学，培养 高素质物流人才，立足校园，服务于校内企业及师生，但不以盈利为 目的。校内第三方物流公司作为实践教学基地，是以训练物流技能型 和应用型人才，创新高职教育的实践教学培养模式，培养学生技术应 用能力、职业能力和
11、职业素质为目标。3. 3制定切实可行的实训指导方案物流实训指导老师根据公司的实际情况与实训目标制定详细的 实训大纲，并编写相应的实训指导用书。在实训大纲与实训指导书中 必须包含目的、作用和内容、方式，实训所涉及的每种能力培养的分 解图和各种实训仪器设备的使用说明。参加校内第三方物流公司实训 的学生，必须认真填写，记录实训时间、实训内容、实训体会等，实 训合格的学生，取得相应的学分，同时要求学生参加相关专业国家职 业技能或职业等级证书的考核，并获得职业资格证书。3. 4改革实训教学策略与考核标准(1) 改革实训教学策略，使得学生更好更快地掌握实训大纲所 要求的内容。校内第三方物流公司实训的目标应
12、以对学生进行专业岗 位操作技能训练和应用能力训练为主。实训教学策略是真正的实现以 项目为导向、以任务驱动，主要以学生操作为主、教师指导为辅，在 训练学生掌握专业技能的同时，培养学生的独立操作能力、分析深思 能力、解决理由的实际工作能力。(2) 改革课程，高职院校是以就业为导向的培养目的，全力培 养专业技能，就是要求毕业生既要具备本专业的实际操作技能，又要 具备中、初级管理技能。因此高职院校的课程体系要特别强调与企业 相结合，设置课程要紧密围绕企业经营流程，紧跟企业的具体操作和 业务管理流程。所以要求高职院校的学生能对自己本专业的特点，本 专业涉及的企业运营过程，本专业一些典型岗位的工作内容都要
13、有一 个较全面的了 1 2下一页导读：本论文是一篇关于自建校内第三方物流公司完善物流实训教 学的优秀论文范文,对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考 和指导作用，论文片段：式，考核学生解决实际理由的能力，在新课 程考核标准中占整个实训成绩的30%o 釆用“自我参照”标准 对自己的学习方式进行自我反思性评价；在新课程考核标准中占整个 实训成绩的20%。 采用“活动表现评价的方式，即通过观察、 记录和分析学生在各项实训活动包括在校内第三物流公司在岗位上 的表现，对学生的参与意识、在实训解。校内第三方物流公司设定了近30多个物流企业常设的工作岗 位，并对岗位的工作内容，需要具备的知识、能力要求以
14、及这些岗位 的考核标准在课程设置中作了详细的描述。(3) 改革考核标准，依据这种开放的教学运转机制来制定有针 对性的实训考核标准。实训考核方式有如下几种： 采用“纸笔测验”方式，考核学生解决实际理由的能力，在 新课程考核标准中占整个实训成绩的30%0 釆用“自我参照”标准对自己的学习方式进行自我反思性评 价；在新课程考核标准中占整个实训成绩的20%。 采用“活动表现评价的方式，即通过观察、记录和分析学生 在各项实训活动包括在校内第三物流公司在岗位上的表现，对学生的 参与意识、在实训活动中的表现能力及综合素质等进行评价，在新课 程考核标准中占整个实训成绩的50%o4总结通过自建校内第三方物流公司
15、既为学生提供了自主创业的环 境，又有助于提高校内物流实训设备的利用率，同时更为重要地是完 善了物流实训教学使得学生在校园内就能学到只有在校外企业中才 能学到的知识、能力与素养。从而进一步解决了毕业学生就业难、用 人企业求贤难的“两难现象”，实现高职院校人才培养与企业人才需 求的“无缝”对接。参考文献：1 许传久.整合校内外资源创建高职院校物流实训超市J. 职教论坛，2008(11):116.2 梁世翔，等.高职物流管理专业生产性实训基地的设计与 实现J物流技术，2009(3):38.3 王成林.物流实训课程体系构建研究J.物流技术， 2009(2) :63.4 张素芬.物流实训系统在实验教学中的应用研究J.物 流技术与工程，2009 (4):152.上一页1 2
