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1、实习物流论文范文:谈谈深思:物流管理本科专业校外实习教学效果评价的深思word版下载导读：本论文是一篇关于深思:物流管理本科专业校外实习教学效果 评价的深思的优秀论文范文，对正在写有关于实习论文的写作者有一 定的参考和指导作用，论文片段：实施的具体情况，将使考核结果更 为真实有效，也将有助于学校与实习单位维持较好的合作关系，利于 实习工作的持续开展。 三、校外实习教学效果评价的难点与理由 物流管理本科专业的校外实习形式多样，内容丰富，持续时间也较长, 其考核工作本身存在一定的难点。一方面是考核依据难以搜集。当校 外实习采用分散的方式进行时，指导摘要：校外实习是物流管理本科专业教学中的一个重要环
2、节，教学 效果评价对于保证实习质量及推动实习工作的进一步优化具有很重 要的作用。但校外实习考核工作本身存在难点，加之物流管理在大部 分高校中属于新专业，实习教学效果评价存在众多理由，需要从考核 制度、考核内容及考核方式等方面进行创新与完善。关键词：物流管理专业校外实习教学效果评价物流管理是一门理论性和实践性均很强的学科，在教学过程中 特别强调理论联系实际。校外实习是目前各高校物流管理本科专业普 遍采用的实践教学形式之一，对于增强学生的实际动手能力、帮助学 生更好地理解实际工作具有十分重要的作用o但rti于校外实习的形式 可以多种多样，学生可以分散到全国各地，不在老师的直接指导Z下, 校外实习考
3、核一直是一个难题。为了保证校外实习的质量，如何科学、 客观、公正地评价学生的实习效果是个需要进一步探讨的理由。一、物流管理本科专业校外实习的主要形式从物流管理专业的特点出发，目前各高校的校外实习主要设置 有社会调查、参观实习及顶岗实习三种类型。社会调查主要是为了调 动学生学习专业知识的积极性，使其主动走入社会了解物流领域的相 关理由，收集当前物流行业发展的第一手资料，利于学生形成对物流 目前状况的总体认识。社会调查活动可以穿插于课程教学中，分主题 多次进行。参观实习一般釆用集中的形式进行，由指导老师联系有代 表性的实习单位，带领学生集体参观实习单位的工作环境及作业流 程，使学生形成对物流相关工
4、作的初步印象，一般在学生接触专业知 识之初的大二阶段进行。顶岗实习则出现在大三或大四，在学生已学 习了较丰富的物流理论知识后开展，学生需要进入实习单位的具体工 作岗位进行实际的操作，进入真实的工作状态。三种形式的校外实习 活动相辅相成，逐步深入，形成了一个较合理的实习体系。二、校外实习教学效果评价的重要性实习成绩评定是教育实习的重要环节，它的评价考核应充分体 现甄别功能、激励功能、导向功能、诊断功能和实用功能1。校外 实习作为物流管理本科教学中的一项重要任务，其实施效果对于实现 专业的培养目标影响非常大。合理的教学效果评价考核是保证实习效 果的重耍把关手段，也能推动实习工作的不断优化。1. 检
5、验校外实习的真实效果。由于各种现实条件限制，社会调 查及顶岗实习往往不能采用集中实习的形式进行，这导致学生不会全 程处于老师的视线范围之内，如果不对实习活动进行有效的考核，校 外实习很容易流于形式，实习质量得不到制约。2. 调动学生实习的积极性。校外实习对学生学习的主动性要求 很高，需要学生对实习活动投入一定的热情才能收到应有的效果。公 平有效的考核方式是一种激励制度，往往能激发学生更积极地参与实 习活动。反之，若干好干坏都一个样，学生很容易丧失对实习的兴趣, 无法端正实习态度。3推动实践教学改革。加强校外实习的考核工作，能有效评价 实习的真实效果，考量学生、指导教师及实习单位在实习中的参与度
6、 及工作成效，同时也将有助于及时发现实习过程中的理由，进而推动 校外实习工作的改革，使实习效果不断得到优化。4.加强学校与实习单位的联系。校外实习考核可以邀请实习单 位参与其中，从实习单位的角度来了解实习实施的具体情况，将使考 核结果更为真实有效，也将有助于学校与实习单位维持较好的合作关 系，利于实习工作的持续开展。三、校外实习教学效果评价的难点与理由物流管理本科专业的校外实习形式多样，内容丰富，持续时间 也较长，其考核工作本身存在一定的难点。一方面是考核依据难以搜 集。当校外实习采用分散的方式进行吋，指导老师不能跟在每一个学 生身边，也就不能了解学生实习的所有真实情况，对学生在工作中的 实际
7、表现很难进行判断。另一方面是考核指标很难制订。社会调查、 参观实习与顶岗实习的实习程度与内容均不同，其考核指标也应不 同。同吋，对实习的合理考核应该是综合评价学生的实习态度、实际 操作能力、社交能力和归纳总结能力等等，如何设置合适的指标并赋 予恰当的权值来正确衡量学生的综合表现就成为一个难题。我国物流 管理本科专业办学时间还不长，各高校校外实习的考核机制并不完 善，尚处于不断摸索之中。当前存在的理由主要集中在几个方面：1考核主体不足。据了解，很多高校物流管理专业校外实习的 成绩都是由指导教师单方面给出，有些进行了办公室综合合议，大部 分却没有，仅凭指导老师的独断，这明显不太合理。校外实习的主要
8、 参与方包括学生、指导教师及实习单位人员，他们都对实习工作的真 实情况有一定的了解，因此都应该对实习情况作出判断，只有综合各 方意见的评价才应该是最合理的、最贴近实际的。2考核形式单一。目前，很多高校实践教学环节的考核方式比 较简单，一般仅凭学主出勤情况、实习中的大体表现以及最后提交的 材料來评定学生的成绩，考核内容简单，没有与相关实习的内容及特 点相结合，不能客观评价学生的实习效果，不能准确评价学生的能力 和水平2。在校外实习中，实习报告能一定程度上再现学生的实习 表现，却不能准确地反映其实际操作能力、团队协作能力和现场制约 能力等，难以真正反映学生的实习态度和工作能力。3. 考核手段缺乏。
9、以实习报告为依据进行考核主要通过学生的 文字表达来传达实习中的相关信息，这种手段是有效的，因为社会实 际工作中对文字功底都有一定的要求，很多方案、倡议及总结都需要 通过书面报告来表达，这能一定程度上考查并锻炼学生在这一方面的 能力。但校外实习的内容非常丰富，很多东西可能光通过文字并不能 得到很好的体现，需要借助语言、图像等其他工具进行阐释，考核手 段应该多样化。4考核制度不完善。对于大多数高校而言，物流管理尚属于新 专业，有许多方面需耍去完善和发展，校外实习的考核成了被忽略的 部分，学校缺乏健全的校外实习考核制度和完善的考评指标体系，致 使考核的随意性很大，考核的积极作用也就难以发挥。在专业发
10、展过 程中，若有成功的经验可以借鉴，往往可以达到事半功倍的效果，遗 憾的是目前物流管理专业校外实习考核方面可以作为标榜的制度与 系统还很少。四、物流管理本科专业校外实习教学效果评价创新正因为存在难点与理由，物流管理本科专业校外实习的教学效 果评价亟待创新。从校外实习的形式及专业特点来看，可以同时从考 核制度、内容和方式三方面进行。1.考核制度创新。实习教学效果评价的质量必须有制度的保障, 因此在物流管理本科专业的教学体系中，应逐步建立起合理完善的校 外实习考核制度。首先是要编制专门的校外实习考核大纲并充分发挥 其作用。考核大纲将实习考核的目的、形式和指标等以文字的形式表 达出来，作为整个实习考
11、核工作的指导。在实习动员大会上，指导老 师应将大纲内容郑重告知学生，使其在实习之前即明确实习成绩的评 定策略。在实习过程中，指导老师或实习单位严格按照考核大纲进行 相关项目的考核，并在实习结朿之后进行最终成绩评定，指导老师、 实习单位及学生分别以总结报告的形式反映实习中出现的理由及倡 议。其次，考核工作应形成反馈机制。实习成绩评定后并不代表实习 工作的结束，指导老师需将考核成绩公开并与学生交流，老师应指出 学生实习中的不足或可改善的地方，学生有疑问也可以直接咨询老 师，避开产生实习遗留理由。另外，为发挥实习考核的积极作用，应 引入一定的激励机制。对于学生而言，若实习成绩优异应该获得一定 的奖励
12、，形式可以是学分奖励、与奖学金评定挂钩等；指导老师方面, 对于那些能积极了解学生实习的真实情况、公平公止进行实习成绩评 定并善于总结，能提岀建设性意见的老师也应给予一定的奖励；同时, 对于积极支持学校实习考核工作的实习单位，学校也要以向其输送优 秀人才、提供决策咨询等方式支持其发展，加强双方的合作关系。2.考核内容创新。实习态度是目前校外实习考核的主要内容，主要 是看学生有没有按时参加实习，有无遵守实习单位纪律，在实习中有 没有抱着谦虚的态度，这无疑是学生实习中的重要表现，是考核的重 中之重。但除此之外，还有另外一些东西值得我们注意。一方面是关 于实习工作内容的考核。因为校外实习中学生散布于社
13、会各个工作岗 位，老师考核每个学生的实际工作能力有一定的难度，很多学校就忽 略了这一部分考核。但学生在实习过程中都或多或少能学到一些新知 识或新技能，这是他们在实习结束吋最想表现和得到肯定的东西，尤 其是得到老师的认可。因此，老师应在实习单位的配合下，尽可能创 造机会让学生来展示其实习内容和实际工作能力，如在实习将结束时 到实习单位实际考察或模拟有关1 2下一页导读：本论文是一篇关于深思:物流管理本科专业校外实习教学效 果评价的深思的优秀论文范文，对正在写有关于实习论文的写作者有 一定的参考和指导作用，论文片段：情境测试学生处理理由的能力等，让学生具有认同感和荣誉感的同 时，也让自己收集到更多
14、的评价依据。另一方面是创新能力的考核。 在各高校物流管理本科专业培养方案中，创新型人才的培养是共同的 目标。校外实习让学生开始融入社会工作，是最能体现其创新能力的。 学生的创新能力可以表现在能及吋发现实际工作中的理由，会利用所 学知识进行积极深思，向实习单位提岀一定的解决策略或倡议，也可 以表现在通过理论知识与实践的融会贯通，产生一些新的想法和创 意。这都是在校外实习教学效果评价中应该关注的重点。当然，校外 实习不仅是一项单纯的专业知识学习活动，更应该是实施综合素质教 育的重要课堂。学生的情感和价值观的变化等都是评价中应该关注的 理由，应该通过考核工作及时发现学生的思想理由，引导学生树立正 确
15、的人生观和价值观。3考核方式创新。为保证考核的真实效果，不同的校外实习类 型应该采用不同的考核方式。社会调查活动往往采用小组的形式开 展，因此应该采用教师评定与学生互评相结合的方式进行实习成绩的 最终评定。教师主要通过学生提交的实习日志、调查报告等书面材料 判断小组成员能否选择合适的调查方式、能否设计出一份合格的问 卷、调查结果分析总结能力如何等等；而小组成员互评则可以发现在 调查活动中每个学生的积极性及各方面的真实表现；若能在调查活动 结束之后举办全专业的调查报告会，小组之间进行互评，则可以更好 地了解和发现调查活动中出现的理由，也能收集到更多真实的信息。 认知实习一般是集中进行，考核工作相
16、对简单一些，但也可以灵活采 用讨论会、辩论会或方案设计大赛等形式进行。在集体参观和学习完 实习单位的工作环境或有关工艺流相关程后，通过以上这些策略往往 能更清楚地知道每个学生在实习中的参与度及创新意识。顶岗实习是 校外实习中最复杂的，也是考核难度最大的，应该要综合采用多种考 核策略。从考核主体来说，老师、实习单位工作人员及学生都应该参 与进来；从考核手段来说，文字、语言、音像文件等都是可以利用的 载体。除了要求学生提交实习报告、实习日志和实习单位开出的实习 鉴定表等文字材料外，还可以采用答辩会的形式由学生汇报实习情 况，也可以举办各种规模的交流会，在学生将自己所学知识传授于其 他同学的过程中了解其实习表现。对于物流管理本科专业而言，校外实习是一个非常关键的教学 环节，其教学效果评价工作有一定的难度，但具有很重要的积极作用。 因此，在各高校物流管理本科专业建设过程中，要重视校外实习考核 工作，并从考核制度、考核内容及考核方式等多方面进行创新，具体 的、更先
