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1、学生管理学论文范文:简析对高中班主任管理工作方法的word版下载对高中班主任管理工作方法的论文导读：本论文是一篇关于对高中班 主任管理工作方法的的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写 作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：班主任是学生学习的主要组织者、教育者和指导者，是学校 领导实施学校管理的有力助手，班主任的工作直接关系到学生的健康 成长。因此，作为高中班主任，我们就要做好班级管理工作，营造出 良好的学习氛围和育人环境，以形成良好班风，为学生的全面发展提 供帮助。关键词：高中班主任；管理；策略班主任管理工作复杂而重要，它既需要先进的教育理念与科学 民丄的管理策略，也需要班丄任以身作
2、则、言传身教的正确引导和情 感投入、人文关怀，更需要班主任在实践中不断地研究学生成长变化 的新情况，帮助学生健康成长，探索并运用好教育管理的策略与规律, 使班主任工作精益求精，日臻完善。班主任的主要任务是基于学生德、 智、体、美全面发展的需求,依照新课标的标准和要求，对班级进行 教育和管理，从而推动全体学生的健康全面发展。作为一名高中班主 任，要做好班级管理丁作，笔者认为应当从以下方面做起。一、贯彻学校工作思路，努力建设良好的班集体作为高中班主任，在班级管理工作中，我们应当以科学发展观 为指导，突出“内涵、精细、和谐、提高”的发展主题，深化精细管 理。在德育工作上，坚持“育人为本，德育为先”的
3、原则，突出教育、 管理、服务三位一体的育人功能，培养学生成人、成才、成功。通过 主题班会或其它教育形式，强化法制法纪教育、传统文明礼仪教育， 创建和谐文明校园。通过开展“书香校园、和谐校园、文明校园”活 动，推进校园文化、课室文化建设，为学生营造温馨、优雅的生活环 境和学习环境，让学生幸福地生活，快乐地学习，健康地成长。在学 科教学上实施“优生带动，尖子突破，面上提高”的教学策略，全面 实施，推向纵深。二、班主任要在感情上关心学生从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的 关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到教师的关心和帮助。教 师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的
4、爱，这是让学 生理解师爱最直接、最简单的策略。这里所说的关心学生，不仅仅是 指教师在学生生病时陪伴左右、端茶送药，更多的是了解学生，乃至 了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快 乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步 并及时表扬他们，鼓励他们；要关注他们的生活，及时相关范文由写 发现他们在生活或学习中国遇到的理由。而学生的理由是多种多样 的，如学习遇到困难，对自己的成绩不满而感到忧虑，由于家庭成员 的纠纷而终日焦虑不安等。班主任要及时有效地帮助学生解决这些理 由，使他们切实地、具体地感受到老师的爱，从而在情感上拉近师生 间的距离。三、培养学生和班干部
5、的自主管理能力高中时期是学生的世界观形成、发展、变化的重要阶段，随着 课时的增加、知识复杂程度的加重，学主容易产生两极分化，个别学 生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此班级管理工作就显得更加 复杂和重要。班主任要加大对学生自治自理能力培养的力度，既要注 意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质，又要注意指导学生进行自我管理，培 养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种有益的教 育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。另外，还要注意培养学生 的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己成为班 集体的建设者，而不是“包袱”。此外
6、，培养建设班干部队伍也尤为重要。班主任要有效地利用 好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会、 意志教育、习惯养成教育等，这些活动的开展班主任要放手交给班干 部去做。让班委会根据班集体情况组织学生民主讨论制定班级活动计 划，自己完成发现理由、解决理由的步骤。班主任应事前指导、事后 总结。建设一支班风正、学风浓的班集体是班主任工作的主要努力方 向，而培养一个合格、过硬的班干部队伍是实现上述目标的重要保证。 另外，让学生分别、分批担任班干部工作也是新吋期班主任工作努力 和探索的一个方向。四、班主任在班级管理工作中要制约好情绪一方面班级管理工作本身就比较烦琐，容易引起情绪的波动，
7、另一方面学生的一些不配合的行为也很容易刺激我们的情绪，在这双 方面的压力下，人就比较容易失控。但是班主任若不合时宜地把自己 的情绪发泄出来，不仅起不到教育学生的效果，而且容易让学生产生 厌烦心理，使教育的难度加大。所以班主任在感觉自己情绪不对的吋 候，要有意识地去调整，要找找自己身上是不是也存在理由，尽量客 观止确地来看待和评价一件事情，从而让学生看到班主任是一位公 平、公正的教师，使学生信任我们、尊重我们，这样我们讲的话才有 人听，教育才有力度。同时班主任要宽容地对待学生，对学生所犯的 错误不要迎头就骂，要站在他们的角度帮助他们找到理由，使学仝自 己认识到自己的不足，从而实现道德内化。这样做
8、也能使学生对班主 任产生信任感，推动师生间的沟通和交流。五、通过多方交流合作做好班级管理工作班主任应经常和家长保持联系，使家庭教育与学校教育保持相 对一致性。通过家访，班主任可以深入了解学生家庭情况，弄清家庭 教育和环境对学生的影响，进而与家长一道深入研究和改善教育策 略。除此之外，班主任还应经常与科任老师联系，及时了解学生的思 想状况、学习状况和家庭情况，发现理由及时解决。为了形成科任老 师的合力，班主任还应做好科任老师与学生的协调工作。首先，教育 学生对所有科任老师采取同样尊重态度。现实中，由于教师存在差异, 学生对其厚此薄彼现象时有发生，对此，我们应经常教育学生尊重所有的老师。其次，努力
9、为科任老师创造良好的课堂环境和教学环境： 一是学生情绪好，二是教室卫生好。为使学生每堂课都要精神饱满， 笔者采取了个别谈话、普遍号召和组织班会等多种形式，调动学生听 课积极性。另外，还经常组织学生进行大扫除，保持了教室的干净整 洁，创造了良好的室内环境。总之，作为一名高中班主任，我们必须树立正确的人生观、教 育观，加强对学生个性的研究，及时更新知识，转化管理策略，公平 对待每一个学生，只有这样，才能将班级管理工作做好。参考文献：1.张华新时期普通高中班主任工作初探J成功(教育)，2010 (01).2李冰浅谈如何做好高中班主任工作J才智，2010 (26).3.月桂如何做好新时期高中班主任工作J新课程(下)，2012
