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1、生物作文3篇范文仅供参考,自行编辑使用生物作文 篇1面对一项活动,有人走在前列,有人默默参与,有人静静旁观,更有人批评质疑人们大多根据活动正义与否对不同人持不同态度,批评旁观者“事不关己”、批评质疑者“纸上谈兵”。然而,我却乐意同时看到四种人的身影。因为和实,同则不继,正是四种人同时存在,“活动”才得以顺利进行。试想,没有引者,谁来奔走呼告?没有参与者,活动力量从何而来?没有旁观者,谁保持客观与冷静?没有质疑者,谁能对活动进行纠正或升华?因而,我们不需“一昧”,更求不同态度与声音。作为新文化运动的领导者,正是陈独秀、李大钊挥舞民主科学的大旗;作为参与者,胡适、鲁迅提供了必不可少的力量;作为旁观
2、者乃至批评者,正是辜鸿铭对“全盘西化”的质疑,才唤醒被热情冲晕头脑的知识分子明白自身文化的价值,不至于过早上演五十年后的文化悲剧。可以说,缺少四种人的任何一方,或他们全趋向于任何一方,都会使新文化运动“同则不继”。而四种人诉诸笔端的和平“交锋”,甚至知识分子间的尊重与怜惜,都满足“和实生物”的条件,催生出新文化、“五四”等诸多亮丽。可惜的是,今日之中国四种人都不缺,本该“和实”而“生物”,思想界一片繁荣,但我们的“引领者”太多“愤青”,跟随者太多盲从,旁观者干脆高高挂起,批评者口不择言网络上,生活中激烈的骂战,早已恶化成“不同也不继“。如果硬生生将人划分四类,真正参与今日中国的建设活动的,岂不
3、仅剩三亿人?我们自古的思辨与分寸,又在哪儿呢?史铁生曾说:我以为,丑女造就了美人,恶造就了善,众生造就了佛祖。换在今日,四种人都造就了每一项活动,引领者是风向标,指明方向;参与者是舵手,奋力划桨;批评者是罗盘,纠正航向;旁观者介于参与批评中,亦是前进的力量。“和实生物”意在领航员与罗盘的辩论,共同找到方向,亦是穿上四类角色向着活动目标共同努力,和平共处。大千世界中,差异是丰富的前提,不同音符的交织,奏出优美的旋律;色彩的多样,编织出绚丽与斑斓。我们应对人的不同角色辩证看待。正是他们的不同,正是他们的相处,诠释世界发展“和实生物,同则不继“的道理。也正因如此,我们的“活动”才能顺利进行。生物作文
4、 篇2大概是从我的高中开始,我就喜欢上了生物这门学科,在枯燥繁杂的知识里,我看到了从没有见过的严谨的、规律的又别具一格的.东西,小小的细胞里面充斥着无数的细胞器,忙碌又有序的进行着各种生命活动。最喜欢奇妙的遗传学可以跟数学联系,幻化出无数的组合,带给我许多的乐趣。带着这份喜爱,大学里我选择了生物专业,深入地学习让我更加的热爱生物。大学毕业后,如愿当了一名生物老师。最开始,我很用心的从专业的知识入手,让他们了解生物这门学科,慢慢的我发现,讲解的越是专业反而效果越差,学生并不喜欢这样的生物课堂,当我看到孩子们对生物不热情,甚至是不喜欢时,心里很着急,我进入了一个恶性循环。我多么想让孩子们认识生命的
5、奇妙,体会生命的奇特啊。有一次,我在讲解花的结构和类型一节时,做了新的尝试,先结合图片讲解了雌花和雄花的区别,又将盛开的鲜花带到了教室,让他们尝试着去摸一摸花蕊,通过手感去区分它们的差别。我发现孩子们很感兴趣,课堂气氛很活跃。我开始反思,生物MKM于生活,又很好的应用于生活。我就应该从身边的生活常识出发,去激发他们的学习兴趣。在讲解食品保存一节时,我提前让学生准备一到两个食品包装袋,通过对配料表、储存时间、储存条件以及保质期的分析和了解,结合课本的内容,让学生自己分析食品为什么会腐败?怎样不让食品腐败?不同的食品保存方式一样吗?孩子们除了学会了关于食品保存的问题,也学会了怎样正确分析食品包装袋
6、上的内容,也对零食有了不一样的思考。借助直观生动的纪录片的片段,导入课堂,激发孩子们的学习兴趣。比如芽的结构和类型一节,学生对芽的认识还就是身边植物上的嫩芽,我就从纪录片中截取了一小段视频,是关于芽的生长的延时摄影片段,在视频中,树藤的枝桠快速的攀爬伸展在树干上,枝芽的生长快速又明了,孩子们发现芽的力量超出了他们的认知,对接下来的学习不由自主的就会带着一种敬畏的心情,课堂效果更进一步。上课时,我尽量让自己的课堂形式多样化,风格多元化,有时候可以诙谐,有时候可以严肃;有时候可以玩笑,有时候也要冷峻。孩子们对学习微生物的内容没有具体的认识,在进行讲解时,尽量的用故事、例子来引导他们,给他们设置活跃
7、的课堂;而在讲解婴儿的诞生一节时,由于孩子们正处于青春期,对人类的生殖很感兴趣,但又不好意思,既兴奋又扭捏的心情让他们在课堂上无法专注的学习,所以一上课,严肃的课堂气氛必须稳定下,告诉他们要端正学习态度,科学的认识人的生殖,不要害羞,给他们讲解了“无知者”为什么“无畏”,了解知识的力量,压下他们过于骚动的气氛,提升了对知识的正面的认识。在生物教学之路上,我将继续稳步前行,不断创新,相信会带给孩子们一个灿烂缤纷的生物世界!生物作文 篇3上完讲鱼的生物课,同学们都在讨论下节讲鸟的生物课会是怎样的?原来一下课就冲出教室准备踢球的男生全都在和别人讨论,他们都在说:你说?下节课会是什么样子的?会不会到处
8、都是鸟?有人说:那你说?那些鸟会不会在我们头上乱拉屎?“你这个乌鸦嘴!没准你说了就会呢!你没说就不会呢!”几个人生气的说!我和同学讨论的真起劲,突然,上课铃响了,老师走进来说:好!现在赶紧把东西都收拾好,这节课我们要到外面去上!还没等老师说完,同学们就都高兴的跳了起来,有的还高兴的又吹口哨又尖叫呢!教室里很吵,老师没法说话,就领着同学们去草坪上了。到了那,什么都没有,有些同学怀疑老师是骗我们到这里的,这时,老师突然像使用了法术一样,手里突然变出了好几双翅膀!同学们都惊讶的看着老师,几乎连老师把翅膀放到了手上都不知道。发完翅膀,老师说了一句:好了,现在让我们进去吧!话音刚落,我们周围的环境都变了
9、,我们被变到一个巨大的鸟笼子里,里面有各种各样的鸟,有大的,有小的,有花的,有单纯的我马上就使用老师发给我的“飞行器”,“扑扑!扑扑!”翅膀把我们带着飞了起来,其他同学一看我变成了“小鸟”,就马上也跟着使用“飞行器”,“扑扑!扑扑!扑扑!”翅膀扇动的声音越来越多,好几只“怪鸟”都在笼子里飞来飞去,把其他的小鸟都吓坏了!后来,开始上课了,老师把许多小盒子都放到讲台上,因为是透明的,所以当女生们看见里面有恶心的虫子的时候,全都在装呕吐,可当老师说道这些虫子可以美容时,女生们马上就流着口水死死地盯着那个盒子里的虫子,一副非常想吃的样子!看来这个班的女生很臭美呀!“叮铃铃!叮铃铃!”奇怪?怎么好像刚上课就下课了?这时,我们才发现周围的环境又变了,又从大鸟笼变成草坪了,我们都连声叹气,因为下节讲的是数学,不会有好玩的东西了!这时老师说:哦!对了!数学老师生病了,所以老师还没说完,我们又高兴地跳了起来,叫声还比在教室里的更响呢!唉,看来,老师又没法说话了!热门生物作文3篇第 7 页