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1、学生电子商务论文范文:浅议中职学校汽车商务专业模块化教学word版下载导读：本论文是一篇关于中职学校汽车商务专业模块化教学的优秀论 文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用, 论文片段：摘要本文对中职学校汽车商务专业模块化教学进行了简要的分 析，中职学校汽车商务专业课程通过模块教学法的实施，可以强化学 生的技能训练，推动学生操作技能的形成。它有讲有学，循序渐进， 边学边练，可以收到事半功倍的效果。关键词汽车商务；模块化；中职学校引言据国家统计局统计，中国汽车产量2003年超过440万辆，2005 年超过500万辆，汽车市场销售额高达10000亿元，C经跃居世界三 大汽车生产
2、国之列。汽车行业的整体急剧走高，并不意味着产业链条 的全面成熟。汽车的整车制造、配件主产、销售、消费指导、维修、 美容、保养等环节协同汽车进入家庭，使得汽车行业人才需求量呈几 何级增长，尤其是高级汽车商务人才更是奇缺1。于是，呈现海量 状态的产业环节和工作岗位出现了，但与之匹配的相关专才未能实现 及时补位，构成了一对处于高速发展中的不对等矛盾。汽车业的飞速 发展促使汽车人才的需求急剧增加，尤其是汽车商务方向学生就业形 势被看好。但校外指导老师和企业领导却反应汽车商务毕业生就业后 的工作能力及发展情况不太让人乐观。回顾汽车商务方向课程教学， 内容冗杂，且偏重理论、甚至有重复之处，以致老师难教，学
3、生厌学 2o因此，如何提高汽车商务专业学生的学习兴趣和学习热情成为 中职学校汽车商务专业教学的突出理由。1汽车商务课程模块化中职学校汽车商务教学内容涉及的知识面较广，就目前而言有 14门课程之多。分别为汽千概论、消费心理学、理财基础、财务基 础、公关礼仪、电子商务、供应链与物流、汽车销售与实务、二手车 鉴定与评估、营销员考证强化训练、汽车配件营销、汽车保险与理赔、 汽车售后服务、汽车企业管理与汽车文化。每门课程都独立成章，比 如课程汽车销售与实务设置的培养目标是汽车销售人员，当然，其内 容也就包含了汽车销售人员应具备的素质能力要求，同样道理汽车售 后服务管理课程内容也有售后服务接待人员应具备的
4、素质能力要求。 而在两门课程的素质能力要求项冃里面都有汽车商务礼仪、消费心理 分析等内容，这不仅是两门课程有重叠之处，更重要的是另外的两门 课程即消费心理学和公关礼仪岂不是更显多余。在划分模块时，从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手， 将学生应该掌握的理论知识和实践技能分成多个模块，模块与模块之 间形成定的梯度，每个模块包含相应的理论知识和学生应该掌握的 某项技能，将相关的知识整合在一起，彻底打破目前学科体系结构形 式的教学计划模式，不求多而全，只求精而专。真正让学生学有所成, 成有所专，专有所用。具体划为分如下两个模块：1.1汽车销售实战及技巧汽车销售实战及技巧模块主要包括汽车概论、新车销
5、售、二手 车贸易等三个子项目。每个项目均有各自的特点。1.2汽车后市场经营管理汽车后市场经营管理模块主要包括汽车配件管理、汽车保险与 理赔、汽车售后服务、汽车物流、电子商务、企业管理等六个子项目。 这样汽车商务课程即整合为两个模块共九个项目，既清晰明了，又接 近企业实际情况。1. 3模块化教学实施条件教学资料：学习套件一一完成每一模块所需的全部教学资料， 内含模块教学目标，学习流程图，教师指导材料，学主指导材料，设 备、工具和辅助教具清单，若干学习单元；教学管理用文件表格一一 学生登记表，模块单元选择表，教学进度表，学生成绩一览表，学生 教学评估表等。教学设施（一体化教学设施）：含电教设备，专
6、业教学设备，工 具及设备，学生用教学椅，学习资料存放处，工作环境设置等。1.4模块化教学实施过程实施过程包括教学资料检查、设施检查、指导教师相关培训检 查等3个方面；具体实施步骤包括： 安排学生到相应的教学场地； 指导教师帮助学生了解有关模块教学的情况： 欢迎学生参加学习，说明本课程的教学目标； 介绍教学场所的设施、安全规则等注意事项； 详细解释“以学生为中心”和“自我调节学习进度”的策 略，详细解释如何学习“学习单元”，如何完成“进度检查”; 按设备情况将全班学生分成十或十二个学习小组。告诉学生 学习材料领取及贮放手续，工具材料的领取及贮放手续； 向学半发放学习套件，按学习流程图顺序边阅读边
7、实践；以行动为导向的教学策略来实施操作技能教学，在大多数情况 下可采用程序化技能培训法一一四阶段教学法（准备、教师示范、学 生模仿、练习），部分学习单元可采用项目教学法，锻炼学生的创造 能力。学生在自我研究学习时，教师应有计划地指导和辅导，鼓励学 生发现理由、提出理由。在开始学习第一个学习单元时就发给学生教学进度表；让学 生如实地记录下自己开始、结束和实际使用的时间，记录学习的难点。 当多数学生在学习过程中出现共同的学习难点或疑点时，指导教师将 情况反馈给学习单元开发者。注重教学过程管理（用一套科学的表格 管理文件）对全过程进行管理和制约。2汽车商务课程模块化教学的效果汽车商务专业模块化教学使
8、“理论教学的内容实物化”，所以 理论和实践有机结合的教学将更能给学生学习时候一种真实感和好 学感，这样不但会提升学生的学习兴趣，也会增强其学习信心。技能 操作训练与专业理论相对应，紧密衔接，实现了理论与实践的密切结 合，理性与感性的同步认识。多种认识形式和策略，先理论后实践， 先局部后整体的认识方式，符合教学原则和认识规律。理论学习与技 能训练的反复交叉，内容不断更新，学主有新鲜感。理论指导下的技 能训练，能使学乞感觉学到了实在的本领，自信心增强。由于激活了 兴趣和积极性，技能形成进程加快。推行模块教学法，更突出了技能 训练是职业技术教育的核心，是培养学生职业技能的重要环节。在教 学内容、策略
9、和考核标准上，与行业需要、行业考核标准紧密结合， 摆脱了普教的传统模式，更加突岀了职业技术教育的特点，办学指导 思想、办学水平得到了社会的承认。同时也提高了教师的理论水平和 实践能力。采用模块教学，它有一整套完整的教学训练程序，而程序 中的每个动作要领都有理论结合点3。同一结合点上可能含有儿门 课（按原有课程）上的理论知识。显然模块教学是专业课教材建设的 一次大变革，打破了现有的教材体系，加强了专业性，正确地解决了 学科体系的系统性与生产实践所需知识综合性的矛盾。模块化教学提高了学生的知识水平和实践能力。模块化教学的 实施使学生的理论知识和操作能力得到了很大的提高，知识和技能的 掌握更加牢固，
10、特别是应用能力普遍提高，学生的就业率大大提高， 毕业生得到了社会的普遍欢迎。3结语从实行模块化教学以来，通过平时观察和阶段性考核，学生的 理论知识和操作能力得到了很大的提高，知识和技能的掌握更加牢 固，特别是应用能力普遍提高，两次调查显示，这种新的教学策略深 受专业教师和同学们的喜爱，满意率高达90%以上。真正实现了专业 教学的理实一体化，取得良好效果。参考文献：1陈高路对实施模块化教学过程中学生学业评价的探讨J. 广东技术师范学院学报,2004(增刊)2陈清旺汽车模块化教学的理由及策略J.考试周 刊,2009(4)3危明飞，魏晖，周晖.民办高校汽车专业模块化教学实践与 探讨J 南昌高专学报，
11、2009(1)Automob i1c-Commcrc i al Special Module Teaching inSecondary Vocational SchoolLi Haixia(Fujian Longyan Huaqiao Vocation School, Longyan 364002,China)Abstract: A brief analysis of module teaching of automobile - commercial specialty in vocation school was conducted The teaching practice indica
12、tes that the teaching can enhance students skill training and contribute to the formation of the students operation skill; that the combination of instruction and practice with the goal of gradual impro导读：本论文是一篇关于中职学校汽车商务专业模块化教学的优秀 论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作 用， 论 文 片 段： vementisofbestteachingeffect Keywords:automobilecommerce;moduleteaching;vocationschool上 一页12vement is of best teaching effectKeywords: automobile commerce: module teaching; vocation school
