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1、分镜头设计课程标准课程名称：分镜头设计课程代码：4060090课程类型：岗位技能课学分： 4计划学时：64实践课时比例：80%主要授课方式：实训室项目实作适用专业：动漫制作技术考核方式：期末作品考核先修课程：动画编导基础（含剧本）、 Photoshop插画设计（原画）1. 概述“ 分镜头设计 ” 是动漫制作技术专业的岗位技能课程，也是学生从事动画制作的素质技能强化课程。本课程主要介绍分镜头设计的基本知识，如镜头的概念、镜头的运动、景别的类型、动画片 的赏析等；并强化学生对镜头的认知能力，进行镜头设计的实训与理论相配合，最后通过学生自主 构思的项目进行分镜头的设计与表现进行考核。1.1 课程的性
2、质本课程属动画制作技术专业的必修课程。其目的是让学生了解镜头组接所产生的视觉效果，研究规律性的组合方法，从大量观摩中学习前人分镜头方法的同时，培养学生用绘画的方式，并应用导演分镜头的基本元素进行摩片和命题分镜头的学习，熟悉和掌握动画分镜头设计方法以及表现方法的基础知识，达到具备从事动画前期分镜设计与表现的能力。1.2 课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为
3、主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的 “ 工作需求 ” 和“ 岗位需求 ” 为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画分镜设计的相关知识。本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的分镜设计与表现能力的教育。1.3 课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容
4、的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。2. 课程目标本课程全面系统、由浅入深地讲解了动画分镜头的基本概念和重要功能、分镜头画面的绘制与构图技法、镜头调度的基本规律、分镜头合理流畅的技巧以及实战技法等各种知识和技能，并辅以大量的实例作品指导学生掌握分镜头设计的理论和技法。通过学习会对动画分镜头设计中镜头语言1和画面语言有一个全面的了解。以培养和提升学生的综合实践能力，快速便捷地达到分镜头设计师的水平。2.1 1 知识目标(1) 分镜头台本的作用(2) 影片风格的分析和掌握(3) 角色场景造型的风格设定方法(4) 空镜的运用(5) 画
5、面空间的构图方法(6) 分镜头的画面透视(7) 景别的运用和作用(8) 机位的运用和轴线(9) 镜头之间的链接技巧2.2 2 素质目标(1) 具备良好的政治素养、道德品质和法律意识；(2) 具备积极的动画创作态度与专业服务意识；(3) 具有正确的就业观和创业意识；(4) 具有良好的交流合作能力和团队合作精神；(5) 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。2.3 3 能力目标（ 1 ）通过学习和实践，让学生能够具备分析影视动画镜头语言的能力；（ 2 ）掌握动画片的制作流程及一定的故事创作和镜头语言运用技能；（ 3 ）具备将剧本改写成文字分镜脚本的能力；（ 4 ）具备较好的美术设定的能力；（
6、 5 ）具备熟练运用镜头语言的能力；（ 6 ）具备动画分镜头设计岗位的管理和协调能力。3. 课程内容和要求学时学习项目工作任务知识要求技能要求授课形式安排1.能够熟练掌握动画分镜1.4 分镜台本的 类 型 及设计流程分镜台本的类型及设计流程1. 分镜台本的类型；2. 分镜头台本的设计流程。台本的基本类型；2. 能够熟悉动画分镜头台本的设计流程。讲授22尚：分镜前 期 准 备 剧 本 和导演阐述2.1 三 个 和尚的分镜前 期准备：剧本分析2.2 三 个 和尚的分镜前期准备：导演三个和尚的动画剧本分析方法；三个和尚的动画导演阐述写作方法。能够三个和尚的动画风格特点分析剧本创作 方法。能够写出三个
7、和尚的动画导演阐述。4理实一体2理实一体2. 三个和2阐述写作24. 小猪班纳：文字分镜台本1.5 小 猪 班纳文学剧本赏析1.6 小 猪 班纳文字分镜台本创作3. 商业剧本的基本特点；4. 商业剧本的分析方法。3. 商业剧本的镜头设计方法；4. 商业剧本的文字分镜台本创作。2.3 能够熟悉商业剧本的特点也基本要求；2.4 能 够 准 确 分 析 商 业 剧本。3. 能够根据剧本准确设计镜头；4. 能够按要求创作商业剧本的文字分镜头台本。4理实一体2理实一体24. 魔术师与兔子：造型设计魔术师与兔子的造型设计魔术师与兔子的造型设计方法。能够绘制出动画短片魔术师与兔子中的造型三视图。理实一体55
8、5. 红领巾侠：背景设计红领巾侠的背景设计红领巾侠的背景设计方法。能够绘制出动画短片红领巾侠中的背景设计 稿。理实一体556. 小魔女宅急便：前 期 对 白及音乐小魔女宅急便的前期对白及音乐小魔女宅急便的前期对白及音乐设定方法。能够准确分析出动画片小魔女宅急便中的前期对白及音乐设定方法。理实一体557.1 回忆积木小屋：场面 / 空间调度回忆积木小屋中镜头的场面/空间调度方法。能够准确绘制出动画短 片回忆积木小屋中镜头的场面/ 空间调度设计图。理实一体27.2 回忆积木小屋：镜头与景别回忆积木小屋的镜头与景别运用方法。能够准确写出动画短片回忆积木小屋中镜头与景别运用列表。理实一体4木小屋： 镜
9、 头 设 计及表现7.3 回忆积木小屋：机位与轴线7.4 回忆积木小屋：视点与运动回忆积木小屋的机位与轴线设计方法。回忆积木小屋的视点与运动设计方法。能够准确绘制出动画短 片回忆积木小屋中机位与轴线设计图。能够准确绘制出动画短片回忆积木小屋中视点与运动设计图。理实一体20理实一体247. 回忆积7.5 回忆积木小屋：视觉连续与镜头回忆积木小屋的视觉连续与镜头衔接设计方法。能够准确绘制出动画短理实一体片回忆积木小屋中视2觉连续与镜头衔接设计衔接图。能够准确绘制出动画短理实一体7.6 回忆积木小屋：构图与透视回忆积木小屋的镜头画面构图与透视设计方法。片回忆积木小屋中镜头画面构图与透视设计图。235
10、. 回忆积木小屋：表演与动作回忆积木小屋的表演与动作设计方法。能够准确绘制出动画短 片回忆积木小屋中表演与动作设计图。理实一体26. 回忆积木小屋：时间掌握回忆积木小屋的镜头时间设计方法。能够准确写出动画短片回忆积木小屋中镜头时间设计列表。理实一体21.7 原 创 动 画项目：创意与构思原创动画项目的创意与构思方法。能够独立完成原创动画项目的创意与构思。理实一体21.8 原 创 动 画项目：剧本创 作原创动画项目的剧本创作方法。能够独立完成原创动画项目的剧本创作。理实一体25.原创动画分镜台本设计项目1.9 原 创 动 画项目：文字分 镜脚本创作原创动画项目的文字分镜脚本创作方法。能够独立完成
11、原创动画项目的文字分镜脚本创作。理实一体1821.10 原 创 动 画项目：美术设定原创动画项目的美术设定方法。能够独立完成原创动画项目的美术设定。理实一体41.11 原 创 动 画项目：画面分镜绘制原创动画项目的画面分镜绘制方法。能够独立完成原创动画项目的画面分镜绘制。理实一体8机动1合计645. 课程实施和建议2.5 课程的重点、难点及解决办法5. 课程重点、难点（ 1 ）分镜头台本与影片风格的分析和掌握（ 2 ）角色场景造型的风格设定方法（ 3 ）空镜的运用（ 4 ）画面空间的构图方法（ 5 ）分镜头的画面透视（ 6 ）景别的运用和作用（ 7 ）机位的运用和轴线（ 8 ）镜头之间的链接技
12、巧6. 解决办法针对以上情况，先将重点、难点知识点提炼概括，整合到该课程设置的几个大项目中，授课中遵守行业标准操作，将构思创意方法及实践操作进行演示性互动教学，注重每个项目选取的代表 性和知识技能的延伸性。另外增加实际商业项目的训练机会，注重学生创意与实践能力的培养。47. 教学方法和教学手段4 2 1 教学方法本课程主要采用任务驱动和项目导向教学法，过程中融合教师项目实作演示，学生分组项目实作等。（ 1）“任务驱动 ” 教学法就是 “以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新。重点激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。（ 2）项目教学法就是将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价 , 都由学生自己负责 , 学生通过该项目的进行 , 了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。 “ 以项目为主线、教师为引导、学生为主体 ” , 注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项
