2022年小学语文教师教材过关考试试卷

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1、学习必备欢迎下载学校语文老师教材过关考试试卷第一部分 填空（新课标基础学问）1、 工具性和人文性的统一 是语文课程的基本特点；2、课程目标积极提倡 自主 合作 探究 的学习方式；教学内容的确定， 教学方法 的挑选， 评判方式 的设计，都应有助于这种学习方式的形成；3、同学是 学习 和 进展 的主体；语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的 个体差异 和 不同的学习需求 爱惜同学的奇怪心和求知欲；4、课程目标的总目标部分一共10 条，第 4 条要求在进展语言才能的同时进展思维才能， 激发想象和制造潜能 ；逐步养成实事求是, 崇尚真知 的科学态度，初步把握科学的思想方法；其次部分

2、案例分析（请环绕新课标精神分析下面的案例）1、一位老师给三年级的同学讲古诗，刚刚板书题目，同学就开头背诵起来了；老师说“啊，我仍没讲你们就会背了，那你们会写吗？”同学也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，同学在黑板上开头一笔一划的书写，惋惜这课该学的生字他一个也不会写；问题一：你认为上课一开头老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？ 问题二：假如让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段，请认真阅读，然后依据这段实录写出自己的点评；师：刚才各组争论，提出了很多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是微小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们

3、看地球是巨大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大；生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一；师：那另外的五分之四是什么？生：海洋；师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？ 生：不行，由于仍有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个微小的“渺”字，原先在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就犹如一颗沙粒；“君看一叶舟，出没风波里；”你可知道这一叶扁舟却承载着整整 60 亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？3. 老师在讲假如这首诗时，老师教同学懂得“不会在冰冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”这个句子，一位同学站起来说：“老师，为什么诗里不写西北风啊？”老师说：“噢，等你长

4、大了，你可以写西北风；”同学兴奋地坐下了；你认为这样处理合适吗？假如你是这位老师，你会怎么处理呢？附：假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳；让小树在冬天也能快乐地成长，不会在冰冷的北风里缩着身子，轻轻叹息；第三部分 问题分析及计策1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是喧闹，然而在喧闹的背后却少见了同学高质量的思维活动；作为老师你对这一现象怎么看？怎么办？2、我们走进课堂听课，经常会发觉这样的现象，回答疑题好的总是那么几个人，另外的一些同学有的认真听别人讲话，有的就心不在焉；遇到这样的情形，你怎样调整使另一部分同学也能参加你的课堂教学（不单指在一节课上）？3、一位老师让同

5、学从一年级起就开头写日记，结果同学写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简洁的图画代替；老师想指导同学把日记写好，却不知从何入手；第四部分 论述题结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的懂得学校语文老师教材过关考试试卷一、积存与运用（共42 分）、给词语中带点的字注音，或依据拼音写汉字（6 分）万马齐喑（）瞠目结舌（）垂涎三尽（）刚愎自用（） 草菅人命（）再接再 l （）好高 w（ ）远一叶扁舟（）活敏捷现（）鞠躬尽 cu（）触目惊心（）入场券（）2、读下面一段话，用 画出加点字正确的读音（ 5 分）兵马俑一行行，一（ yy）列列，排成军阵，

6、气概恢弘；每一件的表面似（ssh）乎仍有青铜的光泽，制作工艺精湛，人们无不（ bb）为之折服；兵马俑真是一部享（ xi ngxi ng）誉世界的宝贵史书啊（ yawa ）！3、判定正误（ 5 分）（ 1） 学而不思就罔 这几个字按音序排列为 不而思罔学就 ；（）（ 2）白壁微暇、按步就班、委曲求全三个成语中有两个错别字；（）（ 3） 凹 和 凸 都是五画， 脊 字的第五笔是撇；（）（ 4） 春天的杭州是一年四季中最美的季节； 与 两个新旧社会，真是对比鲜明啊！ 都犯了语序颠倒的错误；（）（ 5） 盖 和 盖儿、 头 和 头儿 、 一块 和 一块儿 的意思都不一样；（）（ 6） 兄弟、地道、对头

7、、自然 这些词中加点的字假如读成轻声，这些词的意思也将发生转变；（）（ 7） 模（m）糊、处（ ch）分、转（ zhuan）身、分（ f ng）量 这些多音字的读音没有一个是错的；（）（ 8）天对地，山清对水秀，风和对丽日；（）（ 9） 头头是道、侃侃而谈、海阔天空、老生常谈 都是含有褒义颜色的词语；（）（ 10） 吾生也有涯，而知也无涯 是庄子中的一句话；（）4、依据课文内容或所学学问填空（8 分）（ 1）卜算子咏梅是一首， 卜算子 是一种（ 2）卖火柴的小女孩 是一篇， 其作者， 是闻名作家， 被称为； 他的作品仍有 、5、按要求写句子（ 3 分）凯勒说： 一本书像一艘船，带领着我们从狭隘

8、的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋；我说： 一本书像，； 蔺相如对手下的人说： 秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？改成陈述句： 改成转述句：依据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写词语；（不能重复用词，填入的词语要使句子连贯、流畅）读书，能使的心变得安静；读书，能使枯燥的心变得潮湿；读书能使贫脊的心变得；读书，能使无能的人变得多姿多彩；6、语文会让你的生活布满诗意；请联系语境，填上恰当的诗（词）句；（5 分）（ 1）春天是什么？是白居易记忆中 ，春来江水绿如蓝 的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般 随风潜入夜， 的悄无声息；是唤醒孟浩然的 春眠不觉晓，；（ 2）夏天是什么？是毛主席眼里的，谁持彩练当空舞

9、 的七颜色虹；是杨万里赞叹的 ，映日荷花别样红 的西湖风光；二、阅读实践窗（ 18 分）在生活中学写作我始终信奉 语文无处不在 ，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活；我在看书时，最关怀的并非作者表达了什么，而是品味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观看和感受生活；我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句；但对于那些真正与我产生剧烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，由于它们已成为我生活感悟的一部分；正由于感受生活，读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我、启示我，我是决不会排斥的；我把与伴侣谈天作为人生一大乐事，也喜爱在独处 胡思乱想 ；前

10、者，使我听到形形色色的故事，明白各种各样的心态；后者就给我深化摸索的自由空间；我仍乐于对那些引起争辩的事物作一些换角度、换立场的摸索；只有这样，才能写出 人人笔下皆无 的东西，也经常觉得有话可写；而我全部的失败之作，均由 为写而写 所致；写作是让人喜爱让人忧的事；其感受也是一言难尽的；（ 1） 我 学习写作的根本方法是（ 2） 我 看书时，关怀（ 3） 我 从四个方面来写从生活中学写作，分别是（ 4）文中的 胡思乱想 指什么？你用什么方法懂得的？ 三、教学练兵场；（ 20 分）（一）研读分析：威尼斯的小艇课后摸索. 练习1、 朗读课文；想一想：假如你坐在小艇上游玩威尼斯，会有怎样的感受？2、

11、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词的好处；威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷，似乎田沟里的水蛇；3、 默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系；4、 背诵课文第 4-6 自然段；誊写自己喜爱的语句；小练笔：写一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来；阅读链接：威尼斯之夜（文略）针对以上习题分析一下，表达课标哪此理念和要求？出现的内容和目标各是什么？（二）课例分析：1、课文在介绍鲸的时候，运用了一些说明方法；如：列举数字， 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤；课文仍使用了

12、哪些说明方法？找出来和同学沟通；（五年级上册鲸）2、 （三年级下册亡羊补牢课题旁边学习伙伴的话）通过查字典和联系课文我知道了 亡 和 牢 的意思；3、 谁都有生活的权益，谁都可以八制造一个属于自己的缤纷世界； 让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的懂得；（五年级上册触摸春天）说说以上 3 道题编排的意图，训练重点各是什么？并任选其一说说你准备引导同学怎样学；四、习作；（ 20 分）生活中到处存在着美；请你以 美 为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，体裁不限，字数在400 字左右，但要表达真情实感，留意有笔误的地方要用修改符号修改；学校语文老师教材教法考试模拟题一、填空题；1、语

13、文课程应致力于同学（语文素养）的形成和进展；2、语文教学应在（师生）公平对话的过程中进行；（同学）是语文学习的主人，（老师）是学习活动的引导者和组织者；3、课程目标按（九年一贯）整体设计，依据（学问与才能）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计；4、课程目标的总目标部分一共10 条，第 3 条要求培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），把握最基本的（语文学习方法）；5、语文课程标准将原先的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简洁的纪实作文和想象作文）”；二、单项题；依据新课标，挑选符合课标理念的大写字母填入题后的（）内；1、关于语文课程的基本特点，全

14、日制义务训练语文课程标准（试验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）A、工具性 B、人文性 C 、工具性与人文性的统一D 、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、明白 B 、基本把握 C 、把握 D 、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、其次学段 C 、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（ D ）A、同学与文本之间对话的过程；B、同学与老师之间对话的过程；C、老师与文本之间对话的过程；D、同学、老师、文本之间对话的过程；5、锤炼同学口语交际才能，应勉励同学：（A ）A、在各科教学活动以及日常生活中；B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中三、多项题；依据新课标，挑选符合课标理念的大写字母填入题后的（）内；（共10 分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）全面提高同学的语文素养；积极提倡自主、合作、探