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1、把握好课堂教学的“五关” 提高课堂教学效率的问题，是老生常谈的问题，也是一个一直困扰着我们的问题。我以为欲使课堂教学达到事半功倍之效，教师必须把握好“五关” 。一、激情关教师讲课首先要调整好心态，有一份好心情，要有炽热的激情，高度的自信。有“春风得意马蹄疾，一日看遍长安花”的心态，不要有“秋风秋雨愁煞人，眼角眉梢都似恨”的情怀。只有这样才能碰撞开学生心灵之大门，进而迸发出智慧的火花 。二、讲练关一节课学生不可能长时间处于兴奋状态，教师要适时掌控课堂教学动态，精讲精练，强化讲练的针对性，时效性。要求教师心中有本，眼中有生，手中有法，一切从学生的实际出发，做到知识讲解条理清楚，简明扼要，题目训练灵
2、活多变有梯度 。三、深化关课堂上对知识的深化是一种自然过渡。这样做不仅可以培养学生思考问题的能力，还可以培养学生掌握学习方法。譬如讲蜀道难时，我认为作者李白写这篇文章不单单是写蜀道的险要，更为重要的是通过描述蜀道的艰险来揭露蜀地军阀割据势力叛乱的隐患，表达了作者对国事的忧虑与关切。文中有“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家”的字句，应该启发学生通过学习上升到这一认识层面 。四、展收关课堂的重、难点内容，要浓墨重彩展开讲，讲清楚，讲透彻；常识性了解的内容，一语带过，点到为止；课堂小结要言简意赅，收拢回来，特别要注意对所学知识的前呼后应，收展自如，达到一节课的完满 。五、高潮关一节课平铺直叙，泛泛而谈，学生就会分心走神，低迷厌学。教师应该刻意去创设一节课的教学“高潮”，力求使整个教学过程有起伏，有闪光点，有让学生“心动”的地方，出彩的地方，以便激活课堂，浓厚课堂氛围。我们说：电影、戏剧、小说之所以吸引人，就是因为故事情节曲折离奇、跌宕起伏，有低谷，也有“高潮” 。
