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1、第19课南方经济的发展与北方民族的交融教学目标：知识与能力:知道南北朝时期的政权更替，了解江南地区开发的清况及原因，掌握北 魏孝文帝改革的历史背景主要内容和影响，通过了解北孝文帝改革的历史背景和分析 改革的具体内容，初步学会在具体的时空条件卜对历史事件进行考察，从中华民族发 展的进程中认识历史事件、历史人物的地位和作用。过程与方法:通过梳理南北朝这段错综夏杂的历史过程，用点线结合的方法理顺历 史头绪.帮助学生了解历史发展的时序，并初步提高学生把握历史发展的基本线索的 能力。分析综合概括江南地区开发和北方民族走向大融合的原因.进程和影响。情感态度和价值观:通过对江南地区的开发的学习.使学生认识不
2、同地区之间的交 流对经济发展的dl要作用。通过学习北魏孝文帝改革，使学生进一步认识到改革对历 史发展的推动作用,并初步理解民族交往交流交融对中华民族发展的意义。教学承难点：江南地区的开发和北孝文帝改革是本课此点，南方开发的原因和北孝文 帝改革的历史背景是教学难点。教学过程：引入新课：我国饮食有南.米北面,房屋南I敞北实，说话南细北爽.性格南柔北刚 等，那么在南北朝时期，南北政治经济和社会发展各有什么特点呢？今天学习第19 课南方经济的发展与北方民族的交融。新课教学：南朝与北朝请同学们阅读教材P114到P115,泌水之战后我国南北方地区先后现哪些政权利 据立。教师展示从东汉到南北朝的演变历程。学
3、生记住南朝的都城是建康。二、江南地区的开发 引导学生思考P115想一想：南朝时期江南地区的经济得到进一步开发的主要 原因？ a江南社会相对安定。b北人南迁，增加了江南的劳动力，带去了先进的生产 工具、技术和经验。c各族人民的辛勤劳动。d江南统治者大多重视发展经济。江南 地区气候温暖雨量充足无霜期长适宜水稻茶叶等作物生长，具有发展农业的得天独厚 的条件。 P116说说江南地区农业、手工业发展的情况。农业：a修建水利工程，开垦大量良田.b水稻栽培技术提高推广麦豆,d广泛利用水 利加工谷物。手工业：a养蚕绿丝技术提升统织品产量激增，b织锦制浇业发展迅速,c造纸技术有很 大提高，d冶炼技术进一步改进。
4、 议议为什么说建康的变化是江南地区进-步开发的缩影？a建康是南京在六朝时期的名称，孙吴.东晋.刘宋、箫齐、箫梁、陈朝六代京 师之地.是中国在六朝时期的经济、文化、政治、军事中心。b世界上第一个人口超 过百万的城市，当时世界上最大的城市。c地理位时优越，水陆交通发达，有利于对 外贸易。江南地区开发的影响：促进了江南地区商业的兴旺和城市的繁荣。三、北孝文帝的改革同学们，我们学习此时南方发展情况。那么此时北方发生什么样情况？阅读教材 P117到119.北魏孝文帝是哪个民族的人？北魏孝文帝为什么要改革？措施有几点？ 历史意义是什么？北魏孝文帝是鲜卑族人。鲜卑族发展壮大，民族交融趋势增强；社会矛后激化.
5、 北魏政权面临若危机。改革措施：第一步：巧妙设计迁都。洛阳地处何处？北孝文帝 为什么要把都城迁到这里？洛阳位于河南西部；洛RJ地处中原乃夭下之中，洛阳市古 都之一，洛阳汉文化深厚，便于鲜卑族学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄 河流域的控制。第二步：移风易俗：讲汉话、改汉姓、穿汉服、行汉礼、通汉婚及改 籍贯。第三步：学习汉族的制度尊儒崇经，兴办学校恢复汉族礼乐制度 采纳汉 族封建统治制度。孝文帝改革的积极作用：缓和了社会矛盾，巩固了北魏的统治.有 利于北方经济的恢复和发展，推动了鲜卑族等少数民族的社会进步，促进了各民族的 交往、交流和交融，具有主要的历史意义。课堂小结：同学们反思本节课有哪
6、些收获？ 作业处理：1. 下列朝代都曾以建康为都城的是（）。东晋 西晋 西汉 南朝A.B. C.D.2. 北魏孝文帝改革把氏族歌合推向了-个新的高度.北孝文帝是（）A.匈奴族人 B.羌族人C.鲜卑族人D.汉族人3. 对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正 确的有（）北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响。说明民族融合成 为一种历史趋势。北魏孝文帝改革起了很大的推动作用。那里的人们行为怪异， 喜穿异族服装，吃异族食物。A.B.C.D.4. 洛阳地处何处？北孝文帝为什么要把都城迁到这里？5. 思考题：一千五百年过去了，中华文明延续到今天，人们对孝文帝的功过作出了不 同的评判：存人说，孝文帝的汉化措施最终导致r鲜卑族的消亡是鲜卑氏族的t古 罪人！也有人说：孝文帝的改革又一次激活了华夏民族的性格和精神，促进了民族融 合，为隋唐的发展奠定了坚实的基础。他是中国古代杰出的少数民族政治家、改革家。 同学你如何评价孝文帝呢？说说你的理由。
