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1、精品资料欢迎下载精选作文 : 吹泡泡 400字 作文一天，我和妈妈去公园，公园门口有卖泡泡水的， 我要妈妈帮我买一罐，拿到手后，我迫不及待的打开泡泡水，拿出泡泡杆，用力一吹，怎么一 个泡泡也没出来，我再用力一吹，仍是没有泡泡，卖泡泡水的阿姨走过来，笑眯眯地说，要轻 轻地吹；于是，我轻轻的一吹，哇，许很多多的泡泡一下子钻了出来，有的大，有的小，五彩 斑斓的，在我的眼前飘来飘去；有的像小皮球，圆溜溜的，一跳一跳的，很顽皮；有的像乒乓球，漂浮在半空中，迎着阳光，闪闪发亮；我惊呆了，太美了；我一下接一下，轻轻地吹着，泡泡们便成群结队地跑了出来，它们是那么轻巧，那么刺眼，我忍不住跟着漂移的泡泡跑了起来，
2、我一边跑，一边吹，一边吹，一边跑，在我的身后，飘起了一条长长的泡泡彩带，彩带迎风飘舞，舞上了枝头，舞上了树梢；跑累了，我就在原地一边吹，一边转圈圈，不停地吹泡泡，转圈圈，转圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳动，我旋转在七彩的泡泡中间，似乎进入了美丽的童话世界；公园里的一天，在我舞动的泡泡杆上，很快地滑动过去，而我，仍意犹未尽呢！三年级: 米仁篇一：吹泡泡作文下课了，老师对大家说：“好了，你们可以玩了；”我们都拿出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，预备吹泡泡，我试着轻轻的吹，吹出了一个小泡泡，我用劲儿一甩，就像气球似的在空中飘啊飘；我又试着用劲儿一吹，吹出 了一串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍宝项链，假如妈妈戴
3、上它那该多美啊！我现在吹的泡泡都 很小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎 呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干连续吹；大家观察我吹的 泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹；我吹出了一个大泡泡，旁边的同学观察了，就都把吸管 插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子那么大呢！就像一个大城堡似 的！我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大甲虫似的；我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听 “嘭”的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水又溅了我一脸， 我便举起右手擦干脸；这时，老师进来了，对我们说： “同学们
4、，该上课了！ ”我们回到了原位；吹泡泡可真好玩呀！下次有时间肯定要再玩一次；了吹泡泡桐乡市乌镇植材学校四（ 7 ）班 沈月芳我爱上浙江省午在是那两位同学来吹泡泡了；同学们现在更加兴奋了；他们不但追出来打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡当成了什么好的珍宝；这些泡泡五光十色，有红的，有白的，有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应有尽有，美丽极了；一节课后，我宠爱上了吹泡泡了；只要有闲暇，我就会去吹泡泡；今日上现自从这泡 泡作文教学设计2007-03-29 08:54:00吹 符忠秀标：通过参与吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣；能以 “吹泡泡开头了 ”为开头，把吹泡泡时观察的情形写清
5、晰；字数在100字左右；点难点：泡泡开头了 ”为开头，把活动的经过一步一步写清晰；备：及吸管；程：话激趣，导入课题；你吹过泡泡吗？你宠爱吹泡泡吗？今日的作文课是吹泡泡，让我们比一比谁吹的泡泡又谁吹得泡泡最好玩？爱好是学校生参与任何教学活动最好的老师，是推动同学学习活动的内在动力；当老师提出 “竞赛吹泡泡 ”时，同学表现出深厚的学习爱好，为后面写作活动的教学奠定了一个宽松，自主的氛围；与实践，引导观看嬉戏前提出观看要求：一边吹一边留心观看整个教室的场面，留给你的感受；观看自己和四周的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？说明：嬉戏之前，老师提出观看要求，让同学在吹泡泡的过程
6、中认真观看、认真体会自己或同学是怎泡的，同时教给同学一种学习的方法；吹泡泡，体验乐趣配上轻快的音乐，竞赛吹泡泡，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？ 的泡泡是怎样的？像什么？同学沟通；教学目1 、2 、教学重以“吹教学准肥皂水教学过一、谈同学们，大又多， 说明：二、参（一）（ 1 ） 、（ 2 ） 、么吹泡（二）1 、吹出来2 、说明：素养训练要求能解放同学的手、脚与头脑，充分利用各种训练资源，激发同学学习的爱好， 让他们开心，自主地投入到学习中来；而“吹泡泡 ”就是基于这一点，让同学到边玩边吹，边比边吹，在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，教学变成了一种嬉戏， 这样的教学无
7、疑使孩子乐于参与，并且参与的程度更深；梳理，指导说话我或同学是怎么吹泡泡的？出示句式：用上 “先. 接着 . 最终 .”把吹泡泡的过程讲清晰；指名说一说，评议；小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸轻一吹，泡泡就吹出来了；） “轻轻一吹 ”仍可以换什么词？地吹、当心地吹、当心翼翼地吹. ）连起来说说吹泡泡的过程一说，评议；泡怎么样的？像什么？出示句式： “这些泡泡有的像 . 有的像 . 仍有的像 .”练习说话；又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五光十色的. 彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍宝. ）相说一说，指名说一说，并评议；当你
8、看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞扬它们呢？（真是美丽极了！多美啊！. ） 把泡泡的样子连起来说一说；备，指名说一说，评议；泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五光十色像节日的彩球，仍有的虽然很小，但一个挨着一个，们更加（三）1 、（ 1） 自由说，（如： 管口轻（ 2）（渐渐（ 3） 指名说2 、泡（ 1）（又大气球、同桌互（ 2）（ 3） 自由准（这些串葡萄，真是美丽极了；）象：这么多美丽的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由预备，指名说一说；你仍有什么更美的想法？这环节，老师帮忙同学一起梳理活动的经过，起到引路的作用，而把大部分的时间都支配在同学嬉戏感受，想象说话上，真正做到了同
9、学为主老师为辅，同学在老师指导下充分体验嬉戏的乐趣，纷自己看到的情形与特殊的感受，才能写出具有个性特色的文章；堂写作说后写泡泡开头了 ”为开头，把吹泡泡时观察的情形先连起来说一说，再写一写；（提示：依据自己班级同学情形，可以介绍自己吹泡泡时的情形，也可以介绍同学吹泡泡时的情形，或者几种情形糅合在绍；）吹泡泡开头了；我 像一串3 、想说一说说明：纷说出四、课1 、先以“吹一起介出示：_；同学们；说，指名练说，再写下来；析，尝试修改析习作小组练2 、评4 、赏说明：同学在写作时能充分表达出嬉戏时的心情、神态等，写出来的东西特别生动；因此，在进行游 戏式的体验作文时，只有让同学真正处在身心放松、愉悦
10、的状态下，才能写出这样生动的作文；习小结今日的作文课中你有哪些收成？（沟通）同学们的收成真不少，下课后把这些体会和同学再交五、学 师：在 流沟通；习设计：上“先. 接着 . 最终 .”把我或同学吹泡泡的过程讲清晰；，接着 附：练1 、用我先，最终；这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？2 、这些泡泡有的像，有的像一段话，仍有的像；3 、写吹泡泡开头了；我 ；同学们；吹泡泡作文教学设计泡泡作文教学设计标：生通过富好玩味的吹泡泡活动，学习如何积存写作素材；导同学写好场景要留意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写详细；指导同学在习作中要善于运用自己平常积存的好词佳句；过同学的习作沟通，让同学共
11、享习作胜利的欢乐；点、难点：备：位同学预备一瓶泡泡水；吹 习作目 1 、学2 、指3 、通习作重目标 2习作准1 、每前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、外形、数量的词语，并摸索如何将自己积存的词句运用到作文中；动：吹泡泡（ 5 分钟） 示课题：吹泡泡宠爱吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动；吹之前，听清要求；求：一边吹一边留心观看整个教室的场面： 个场面给你的感受；班同学吹泡泡的动作、神态等； 出泡泡的特点以及产生的想象；有重点地观看四周的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？自己是怎样吹的？你是用什么方法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
12、外形各异等）？泡泡； 师加入活动 程：自主描述（ 10 分钟） 入学们刚才玩得真高兴，心理肯定有很多话想说吧；请依据刚才的要求（观看要求），有重点地挑选一个你最感爱好的话题在组内沟通沟通，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点. 尽量抓住特点说得详细些；2 、课课前活1 、出2 、 师 ： 观看要（ 1）、整、全、吹（ 2）（ 3）3 、吹习作过一、生1 、引师：同年级作文吹泡泡林伊璇下页余下全文篇二：三吹泡泡三 （ 3 ）一个秋高气爽的下午，活动课老师让我们到操场上吹泡泡；同学们兴奋得手舞足蹈；同学们蹦蹦跳跳 地来到操场上；我用吸管蘸了蘸泡泡水，然后猛地一
13、吹，泡泡水洒得满地都是；我吹了好多次，都没有胜利我心灰意冷了，真想打退堂鼓了；李宇阳走过来耐心地说：“失败乃胜利之母；”我听了点了点头认真地吹了起来，我又蘸了一点泡泡水，轻轻一吹，这一下，吹出了起来，吹出了一些大大小小的泡泡，我高兴极了；你看，大的泡泡多像一个大皮球，那些小的似乎一颗颗珍宝；泡泡在阳光下五光十色，多美丽呀！泡泡始终上升，有的泡泡像是旅行家，它们要飘到黄山、森林、仍有学校 .瞧！我们班吹泡泡大王胡胜露，吹了好多泡泡；我不服气，布满自信地走过去说：“我们一起来场别开生面的吹泡泡竞赛吧！”她说： “好呀！ ”之间她拿起吸管轻轻地吹了起来，我也迫不及待地吹了起来，我和她吹的泡泡越来越多
14、；看，操场上空全是外形各异、五光十色的泡泡；突然，下课铃响了，我们只好依依不舍地离开了操场；听了我的介绍，你们宠爱吹泡泡嬉戏吗？ 关于吹泡泡的作文泡泡的作文关于吹泡泡的作文同学们， 篇三：关于吹班队课时，喻老师一走进教室就兴奋地对我们说：“同学们，咱们一起到三九广场去吹泡泡；”一听可以玩泡泡了，同学们马上欢呼起来，兴奋极啦.我们拿 着早已预备好的泡泡液，兴致勃勃地来到外操常立刻这里三个一群，那里五个一伙，可喧闹啦. 我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具开头吹起来，泡泡有大有小，在阳光的映射下看上去五彩缤纷，特殊美丽；外操场似乎一下子就成了泡泡的海洋，好不喧闹，我们也玩得特别高兴；你瞧连喻老师也加入到了我们的队伍，小伙伴们玩得更带劲了；有的围成圆圈吹，有的跑到广场的
