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1、学习必备欢迎下载口耳目教学目的1、熟悉 12 个生字，会写“十、木、禾”三个字，熟悉 3种笔画和个偏旁；2、培育观看才能，激发喜爱祖国语言文字的感情；教学重点熟悉 12 个生字，会写“十、木、禾”三个字，熟悉 3 种笔画和个偏旁；教学难点培育观看才能，激发喜爱祖国语言文字的感情；教学预备生字卡片、音节卡片；教学时间2 课时教学过程第一课时 教学内容1、熟悉 12 个生字，并熟悉一种新笔画“ ”及1 个偏旁撇横撇；2、培育观看才能，激发喜爱祖国的情感；一、复习导入1、开火车认读学过的生字卡山 水 田 土 石 鱼 飞 雨 马牛 大 小2、导入新课：今日我们再来熟悉一些非常好玩的生字；二、尝试新字1
2、、出示生字：日、月、兔，看看谁能熟悉这几个字，是怎么认识的？2、出示日月兔的实物卡片，请同学上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方；三、图文结合，整体感知1、出示其他的实物卡片， 同学看图说说， 图上画着什么？2、小组争论：把手中的生字卡帖到哪一幅图片下呢？为什么？ 手上的生字你们熟悉吗？3、全班沟通4、小结；四、揭示课题，教目字1、出示课题，同学试读，老师示范，带读；2、图字对比，认记“目”字；（1） ）、读字看图认读目字，知道目指的是眼睛；（2） ）、看字比形比一比目字和象形字有什么关系（3） ）、识记生字小组争论：你是怎么记住“目”字的？老师引导：“目”的字型与实物的形的联系是外面的：“口
3、”表示眼眶里面的两横表示眼珠；（4） ） 师生共同小结学法：读字看图- 看字比形认记生字；五、学习生字1. 小组合作，自学其余的生字；2. 老师巡察，点拨指导；六、汇报沟通1. 同学汇报熟悉了什么字，是怎样记住的？2. 老师提示易忽视的笔画；如：“鸟”小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；“兔”兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；“禾”禾苗有穗儿，比“木”多一撇；3、随“兔”的教学，熟悉角字头，说说仍熟悉哪些带角字头的字；七、巩固生字1. 抽读生字卡片；2. 开火车读、 个别读、齐读；3. 摘果嬉戏；师：一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个；八、指导书写1、熟悉新笔画竖（1） ）
4、出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称（2） ）老师范写并介绍两种写法；悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写；垂露竖，起笔和收笔都要重些；2、同学书空3、同学练习笔画，师巡察；其次课时复习：1、巩固所熟悉的生字2、学写“十、木、竹”，熟悉笔画；一、嬉戏引路，复习巩固1、给字宝宝戴帽子（1） ）出示 12 个生字和 12 顶帽子（2） ）把帽子戴在相应的字宝宝上（3） ）开火车读 2、摆一摆把几个字宝宝分成 4 队二、指导书写“十、木、禾”1、书写“十”（1） ）分析笔画“十”有几个笔画？（2） ）介绍笔顺规章，先横后竖；（3） ）同学观看范字，说一说；（4） ）老师范写（5） ）同学描（6） ）连续练写 2、熟悉新笔画（1） ） 出示笔画卡片，介绍其笔画名称；（2） ） 老师范写，讲要领；（3） ）同学书空3、书写“木、禾 ”（ 1）观看范字，说说同与不同（ 2）老师范写（ 3）同学描（ 4）练写三、实践活动1、我会连2、加一加，变一变四、扩展练习找一找生活中你仍熟悉哪些象形字？
