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1、学习必备欢迎下载深 圳 市 松 岗 沙 溪 小 学备课本年 级 ： 六（ 4）班科 目 ： 书 法任科老师 ：高萍珍20212021学年其次学期书法教学进度表20212021学年其次学期年级（班级）：六（ 4） 任课老师：高萍珍周次教 学 内 容教学手段、主要教具课时数三点水1 观看、对比、临摹、课件、音乐；1单人旁双人旁草字2 头广字头观看、对比、临摹、课件、音乐；13 提手旁观看、对比、临摹、课件、音乐；14 宝盖头、穴宝盖观看、对比、临摹、课件、音乐；15 字头观看、对比、临摹、课件、音乐；16 字底观看、对比、临摹、课件、音乐；17 清明节放假8 走之底建字底观看、对比、临摹、课件、音
2、乐；19 古诗结构观看、对比、临摹、课件、音乐；110-12练习120212021学年其次学期年级：六（ 4） 任课老师：高萍珍周次教 学 内 容教学手段、主要教具课时数13 金字旁观看、对比、临摹、课件、音乐；114 春字头观看、对比、临摹、课件、音乐；115 提土旁观看、对比、临摹、课件、音乐；116 竖心旁观看、对比、临摹、课件、音乐；117 言字旁观看、对比、临摹、课件、音乐；1左耳旁与右耳18旁观看、对比、临摹、课件、音乐；119 木字旁观看、对比、临摹、课件、音乐；120 示字旁观看、对比、临摹、课件、音乐；121 复习1课时计划第 1周星期五第 4 节2021 年 2 月 21
3、日课题三点水主备老师高萍珍修正把握三点水旁的写法，书写时留意偏旁与部首间的协作；教学目标方法和过程：把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例；重难点重难点 :三点水在字当中的应用教学过程环节老师行为同学活动修正课堂导入教学拓展课堂实践课堂小结一、哪些是“人人为我，我为人人”的事例， 它的含义是什么？师故事12中的女孩说： “妈妈训练我，帮忙别人，是不图回报的；”说说你帮忙过哪些人1、 说说这样做对不对, 让同学判定对与错.2、 遇到需要帮忙的人，应当如何去帮他二、 1 老师写三个笔画请同学们观看，找出相同点和不同点 ,谁能用它们组成一个偏旁？2、概括；分析点的角度，点与点之间的距离三点呈一条
4、弧线3、 三点水的字： “海”“江”“河”“湖”“汪” “洋”“活”全部的字共同的特点：左窄右宽，三点的方向对应右边的组合，协作完整；4、图示：四个“江”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？“江” “江”“江”“江” 三、练习三点水的字四、小结：今日我们学习了三点水旁的字，这些字都与什么有关？（水）老师这有一幅图， 同学们看是什么？（课件地球）在地球上哪个颜色最多？（兰色）它代表争论：帮忙他人应不应当贪图回报 .相互沟通；生: 表达女孩助人为乐、大爱无疆的精神；帮忙别人，也是帮忙自己；生:生：想象用三个笔画可以组成什么部首；左右长短一样，工字右边的竖较长，比例错误竖画较直，三点水较直
5、，过于呆板正确左右分的太开；什么我们地球上，水虽然多但是我们生存所需的淡水却很少， 有许多地方没有水，吃水特别困难 .老师期望同学们能够做一个节水小卫士，提倡监督身边的人疼惜水资源，节省生活中的每一滴一、三个笔画的写法板书二、字例应用海“江” “河”“湖”“汪”“洋” 设计“活”三、挑选改错教 学 后记只有树立良好的品质才能在书法中提高自己的修养和书写水平；课时计划第 2周星期五第 4 节2021 年 2 月 28 日课题单人旁双人旁草字头广字头主备老师高萍珍修正1. 让同学会写偏旁部首“亻” “彳”“艹”“广”的字例教学目标2. 把握字形的结构特点重难点笔画的轻重，字形结构教学策略对比教具教
6、学过程环节老师行为同学活动修正课堂导入教学拓展课堂实践课堂小结复习上节课所学部首一、观看分析： 1 书写部首单人旁、双人旁、草字头和广字头讲解“艹”和“广”的写法（1） 草字头两种写法： “艹” 仍有一种把横断开来写草字头的横较短，两竖写斜；草字头的两种写法那种正确，哪种好看？（2） “广”的字写法：点用呼应点，撇的开头不能遇到横；错开一点；（3） 提问：草字头可心分开写成两部分是什么缘由？师：由于从篆书开头草字头都是分开的，仍有隶书也一样， 所心草字头断开写是按书法传统字形变过来的；师：由于点用点撇是借鉴了行书的笔意，这样可以使笔画与笔画之间更有连接关系，笔断意连，字显得更生动；老师解答；生
7、：断开写的，为什么会有断开写的草字头呢？请同学对单人旁和双人旁提出问题；1 为什么广字头的点可以用点撇，字形会更美丽是什么缘由？学 生 观 看 示 范视频一、图示观看二、写法应用： “他”“行”“草”“店”板书三、练习设计教 学 后记同学虽能进行临摹， 但仍有所欠缺；课时计划第3 周星期五第 4 节2021 年 3 月 7 日课题提手旁主备老师高萍珍修正让同学会写的提手旁的字教学目标重难点提画的长度不能太长，与短横对齐； 教学策略教具教学过程环节老师行为同学活动修正课堂导入教学拓展课堂实践课堂小结一；、1 独体字手的变化：小篆的手字笔画比较多， 是怎么样变化到楷书的？圆转的笔画变直， 主要是为
8、了书写方面而做的更换；2. 观看分析提手旁的提为什么不能写成横？师：由于提画和下一个笔画有连系，有呼应关系，竖钩为什么要靠右边写？答：由于写在左边， 这个左右结构的字会显的太宽，竖钩靠右写字会更紧；3. 提手旁的写法：提手旁由横、竖钩、提组合横写短且有点斜， 竖钩写正写直， 提画的长度不能太长也不能太短；提手旁的右边要对齐，竖钩靠横的右边写4 提手旁的应用“提”“找”拭“控” “挖”“捞” 4 练习同学观看并总结提手旁的结构特点提手旁的结构提问：1. 横为什么要向上倾斜？2. 为什么提手旁的右边要对齐？同学提问学 生 间 进 行 写字心得沟通一、图示观看二、写法应用：“提”“找”拭“控” “挖
9、”板书“捞”设计三、练习教 学 后记同学学习的态度很端正，通过学习同学明白了提手旁的写 法；课时计划第4 周星期 五 第 4 节2021 年 3 月 14 日课题宝盖头，穴宝盖主备老师高萍珍修正1 在老师的讲解指引下，明白把握钢笔字的书写要领；教学目标2、在观看、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“宝盖头、穴宝盖”3、培育同学的审美才能，逐步提高同学观赏美、鉴赏美的才能；4、进一步培育同学良好的书写习惯；重难点重点:宝盖头在字当的字形和比例难点:竖点和左点的写法 ,教学策略教具教学过程环节老师行为同学活动修正一、图示：宝盖头、穴宝盖课堂导入教学拓展课堂实践课堂小结宝盖头： 点变成竖， 左点向
10、左倾斜， 横钩写长与竖点靠在一起；穴宝盖：点变点变成竖， 左点和横开头平齐，横钩写长与竖点靠在一起；两点在宝盖头之内，二、改正找出这些字错误的缘由和详细问题“寓”“宝”“实” “宣”“窟”“窿”“突” “穿”（手写体）三、下面四个字当中那一个字的写法对？“定”“定 ”“定 ” “定”（手写体）四、练习部首的笔法，练习；五、老师同学观看并总结宝盖头和穴宝盖的结构特点；上窄下宽， 应当上面宽下部分窄上宽下窄， 应当上面窄下部分宽；左占写法不对横钩写法不对过于苟束， 撇捺没有伸展上下分的太开正确的点竖没有对齐， 下部分向左斜；学 生 对 照自 己 写 字时的不同， 进行沟通；一、图示：宝盖头、穴宝盖
11、二、改正板书三、找问题设计四、练习教 学 后记同学学习特别仔细，写得也很端正；第五周进行硬笔书法竞赛课时计划第 6 周星期 五 第 4节2021 年 3 月 28 日课题字头主备老师高萍珍修正1、使同学明白字头对于整个字书写的重要性；教学目标2、让同学把握字头的书写规律和组合原理；3、能敏捷运用规律书写字帖中的字头和非字帖中的字头重难点字头的书写规律和组合原理；教学过程环节老师行为同学活动课堂导入教学拓展课堂实践课堂小结教 学后记一、分析字头，揭示规律1、从文字头、草字头、人字头、山字 头的分析揭示字头书写的对称 规律； 2、从宝盖头、 雨字头、 常字头的分析揭示字头书写的均衡 规律；（可从天
12、平、 老式杆秤说明平衡的原理）3、分析揭示字头“中线” 即重心线的位置 的一般规律；中间有“点” 的以“点” 为中线，中间有“竖” 的以“竖”为中线，中 间有“交叉点” 的以“交叉点”为中线，既没有“点”、“竖”又没有“交叉点”的以字头的空间中点为中线；二、运用规律，判定正误板书“草字头”的几种不同写法，让同学判定哪些是正确的，哪些是错误的， 并说出理由；A 从 的不同，让同学明白，同一偏旁在不同字中的比例不同，如“苗、茶”；B、从的错误揭示上偏旁与其下部组合成完整汉字时须讲究“容让、避就 ”的规律；C、从的写法以及下面几个字的书写示例，启示同学明白相同笔画或部件并列时组合规律和审美习 惯左小右大、左低右高；同学把握字头的书写规律和组合原理，学习态度很端正；同学观看总结 正确
