《九年级语文下册《散文审题与立意》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册《散文审题与立意》课件 新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文散文审题与立意1 1. .散文的内涵散文的内涵 在我国出现较早，但名称却出现较晚。 不同历史阶段有不同内涵 古代散文，指除诗、词、曲等有韵之文以外的散体文章。大散文 现代散文，用白话书写、具有文学性的“美文”。小散文 当代散文，介于古代散文与现代散文之间，与诗歌、小说、剧本并举，通过写人叙事、状物绘景来陈情达理的散体文章。2 2. .散文的特征散文的特征对象的广泛性：尤其以写细小、片断、零散的事物见长自我的写真性：真人、真事、真景、真情、真性浸透作者的个性与情感表达的自由性：写法自由、不拘一格语言优美，别具韵味形散神聚3 3. .语言优美，别具韵味语言优美，别具韵味与诗歌比较，多了几分“清
2、淡与自然”；与小说比较，多了几分“浓密与雕饰”散文的共同特征是表达作者的感悟。 它，只是一种融入了个人生活体验的记叙方式。所写之内容非常广泛，可以是生活中的一些零碎见闻，也可是点滴感思，大多取材于作者的亲身经历和真情实感。它，只要作者说出自己真实的情感，说出作者对生活的感悟。 4 4. .散文的类型散文的类型 记叙散文 抒情散文 议论散文5 5. .散文写作散文写作 知晓其“情”是散文审题立意的第一要素。 “情”： 情感抒情性散文、记叙性散文 情理议论性散文6 6. .例题解析例题解析 例：(湖北省考题)阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是
3、民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于600字。7 7. .审题示例审题示例 从题目要求可知，学生据此题，可以写成各种文体。但是，写成不同的文体，作者审题立意的角度是不一样的。 议论文：作者只要认真揣摩材料，审准“多元文化竞争和交汇的时代”，我们应如何“感受母语，学习母语，运用母语”这个要求，然后发表自己的观点，考生可以谈人
4、们正确待母语的意义，可以谈如何看待母语的现状，可以谈如何看待汉语受到的来自强势外语的冲击，可以谈如何看待母语教育中民族精神和传统文化教育与传承等等问题。8 8. .审题示例审题示例 记叙文：可以构思一个像都德的最后一课那样的有关母语的故事。 散文：该题相对来说写作的空间就更大了，因为“母语”是个很感性的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。9 9. .满分作文一满分作文一 国语失落症猛于虎 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直眼瞪着。我回家修好电脑后，她还一直抱怨：“净是些ABCD，难道就没有全中文的电脑吗?”
5、我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑?仅仅是因为电脑不是中国发明的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消逝了，我们就将陷入恐慌与失落。1010. .满分作文一满分作文一 推开门，我想到楼下书店去买本书。映入眼帘的是邻人的大门。两个小天使牢牢地钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的Wele(欢迎)。我看着木牌，久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，仿佛只是19世纪某位英国绅士的礼节性问候，与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。邻人的门口隐隐有些动静，门把缓缓变动了方向，我逃难似地下了楼。母语是生存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的Wele，我什么也说不出来。这里不是
6、伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈子、生养了昭君的地方。下楼，我一步一步走得艰辛。我觉得有什么和我一样，缓慢而无知觉地在下楼，下楼。 1111. .满分作文一满分作文一 进了书店才发现连一本宋词也如此难寻。教你如何学英语之类的书籍却让人眼花缭乱。我看着冷漠的店员却开不了口。失语，失语。我仓皇地在一片文明中寻找“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志。在那个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集。微卷的边缘好似是被人翻过了。我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华文化的失落。 结账的时候，看见出了门的邻人在和别人
7、打招呼。用时下的话说，这是一种礼貌，一种气质。可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好”的温文与谦恭。我张张口，却什么也说不出来。拿着书，我飞奔回家。1212. .满分作文一满分作文一 欧阳修在玉楼春里写道：“欲语春容先惨咽。”以前不懂，只是闲闲地认定不过是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想真有一天，“欲语春容先惨咽”。 母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为，我们要做的，还有很多。1313. .审题立意分析审题立意分析 这是一篇记叙性散文。 1这篇文章的亮点首先表现在选材和组织材料方面。文章写了在家里修电脑和下楼买书的所见所闻所感两件事。其中邻人大门上挂着英文字
8、样“欢迎”的木牌，书店教你如何学英语之类的书籍让人眼花缭乱，不起眼的“那个角落里”有些年头的宋词蒙满了灰尘和蛛网，出了书店门的邻人在和别人用英语打招呼，这些材料看似散乱，但处处都与“国语失落”相关联。“国语失落”的红线串起了这些日常生活材料的珍珠，充分显示了作者的才气和灵气。1414. .审题立意分析审题立意分析 2其次是把握了散文的文体特征，叙述和描写占据了文章的主要篇幅。同时包含议论，如第六段，引用欧阳修词“欲语春容先惨咽”展开议论，表达了对母语现状的无限忧思，升华了主题。 3再次，作者十分娴熟地运用了记叙性散文的有关表达技巧。文章定格在母亲直眼瞪着黑屏上一个个冷漠的英文字母，并要我长大了
9、为她做一台全中文的电脑这个画面里，场面十分集中，中间插入了我到书店买书这个主体部分。这些似不经意的安排正体现了作者精心的构思。1515. .满分作文二满分作文二 爱的就是你 爱的就是你中国话。 爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切，我都爱。 小时候，妈妈教我唱祖国妈妈，我只知道我的祖国是中国，她的名字叫中华，我说的话叫做中国话。似乎就是那个时候，“中国话”这三个字便已植入了我的心中。1616. .满分作文二满分作文二 渐渐地，我学会了写充满着美和力的汉字，学会了读美妙动听的汉语拼音，学会了用中国语言表达我的思想，抒发我的感情。我知道，这一辈子，到哪儿都离不
10、开中国话了。你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓。每次，我用那支有力的钢笔描绘我眼中明媚的春光；每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语；每次，我用精美的小本儿记下游览过的美丽景色。我的心，都那么澎湃起伏，那么热情激动，因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话。那是你，是你成全了我。是你啊，中国话！1717. .满分作文二满分作文二 可是对不起，有一段时间，我冷落了你。那是我最开始接触英语的时候，我被English那柔美的线条吸引了，我渴望掌握那流畅得让我心醉的文字和让我心动的声音。我一心扑在她那儿，留在你身上的心思一点儿一点儿地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厌倦了那些繁杂
11、的单调，厌倦了那些毫无变化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中国话啊，找回来了啊，因为我刻骨铭心地依恋着你。 可是，我为什么偏偏钟情于你呢?我明白了，因为你是中华民族的魂啊，我怎么能离得开民族的灵魂昵? 1818. .满分作文二满分作文二 我有什么理由不爱你？远古的甲骨上有你的身影，张骞带到西域的古籍上有你的足迹，记载古老中国文明的史册上有你的笑容，中华民族的血液里流淌的就是你的魂啊！ 我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。 我真的爱的就是你中国话，爱的就是你我伟大的祖国！ 1919. .审题立意分析审题立意分析 1这是一篇抒情性的散文。合理运用“起承转合”。 “起” 文章开宗明义：“
12、爱的就是你中国话。” “承”二、三、四段，作者用感性的语言，按照由形式到内容的逻辑顺序阐述了母语的意义和价值。 “转”第五段写母语当下令人忧思的处境。 “合”最后总结全文，照应题目。 2全文中心突出，内容充实，感情强烈，语言流畅，结构严谨。基础等级的内容项和表达项都为满分。 2020. .审题立意分析审题立意分析 3文章用词贴切，长短句相间，句式非常灵活，文句极富表现力。如第二段：“爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。”这句话从语音、字形和意蕴三个方面高度概括了母语的特点，运用排比的句式，不仅内容深刻，而且感情浓烈，气势磅礴。这样的排比句，在文章里还有很多。作者具有很强
13、的驾驭语言的能力。 4作者巧用第二人称的手法，直接与母语对话，便于抒发强烈的感情。2121. .散文的立意散文的立意 首先要有灵敏的触觉，及时抓住稍纵即逝的情思、感受。 散文所立的“意”，不能简单地理解为我们所说的“主题思想”，而是一个比较宽泛的概念，它是一个情理相生、含蓄蕴藉的意向空间。 散文的立意，应努力追求高远、新颖、厚实 散文立意的常用方法有：因情而动、依实写来、联类生发、议论生发、联想升华2222. .散文写作模式构建散文写作模式构建 1、写景抒情式： 标题：命题或自命题 开头 ：1概述我和景物的关系，重点写景；用感情化口语。（我） 2议论景物即主题。 （我感到） 中间：描写景物，分
14、出层次，细致动人 1我遇到景物。 （那是） 2景物美好。描写细致；有感情。 3联想发挥，更大意义。抒情；点出意义即主题句。 结尾：重申景物意义，照应开头，发出感慨。例文见所发材料12323. .散文写作模式构建散文写作模式构建 2、议论抒情式 标题：论题式 开头 提出论题，论点，如作用 中间：正面论证 分出层次 以论题为线索，串连各层次 结尾：强调例文见所发材料22424. .考纲解读 写作注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力。 考查内容力求贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；引导日常的作文教学朝着有利于
15、学生心智健康发展的方向努力；为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由表达和有创意地表达。2525. .中考“写作”考点 重视考查学生思维（在内容上体现）和表达两方面的能力，写作者必须具备沟通能力，有针对性地表达自己的想法（即审题）。引导学生（1）关注人类、关注社会、关注生活。 （2）关注自我成长、体验成长，涵养性情。尤其要重视引导学生关注自身的生活，并思考自身的生活。2626. .考题传达的理念 希望学生能关注身边的生活，关注亲情、友情、师生情，作为一个活生生的人去感受鲜活的生活。这个世界每天都会发生着无数的事情，这些事情应该对学生的心灵有所撞击，使他们有所思考。命题引导学生关注人
16、类，关注社会，关注生活，弘扬人文精神，学会关注自我成长，体验成长，涵养性情。这样引导孩子们成长为一个健康的社会人。2727. .写作题目 看见 清明节的随想 八2班 吴诗雨 当你看见，看见冷风吹着这方殷红旗帜 你眼里，是否有那沁入了黄河，浸染了长江的鲜血沉淀，蜿蜒，一眨眼，竟守护了百年你耳中，是否有那震响了九州，磅礴了苍天的怒吼回旋，指天，一转身，竟撼动了心田枪鸣最是无情，让他听不见远方家人的哭咽战火最是连绵，让他望不见依稀仿佛的家园当真听不见？当真看不见！只是转身便是家国责任，生死由天！只看见，头顶天，脚踏地，万里江山皆复还！也许再看不见战火纷飞但少年意气，一如他们战时勇猛永不会磨灭，永不会消逝。起笔，便是驰骋翰墨场迎风，奔跑在林荫道上从此看见的，是未来红旗飘扬。 从此听见的，是此刻书声琅琅。而我大好少年当立志，定图强！2828. .写作题目和要求 以上是八（2）班吴诗雨同学在清明时节写的一首诗，她以看见为题书写了自己的所见所感所思。在生活中我们会看见许多别人不易察觉的东西，也会看到别人熟视无睹的东西，更会看到大家有目共睹的人、景和事，这时你有什么感受？会引起你哪些联想和思考呢？请以
