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1、学习必备欢迎下载教材分析富裕的西沙群岛教学设计本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情；这篇课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的；先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的次序详细介绍西沙群岛的风光和物产；写 海面主要通过颜色的变化来表现它的漂亮；海底主要写水产资源，突出其富裕；写海岛是环绕“鸟的天下” 来写的，从总到分， 使人确信西沙群岛是 “鸟的天下”， 进一步表现西沙群岛的富裕可爱；最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕；学习这篇课文， 一是让同学明白我国南海水域的宽阔与富裕， 感受西沙群岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积存好词
2、佳句；教学重难点学习如何描写海水颜色和海疆物产的段落是本课的重点，对于我们远离海疆的同学来说，也是教学的难点；预设目标1、会认 13 个生字新词；2、能有感情地朗读课文，明白西沙群岛是个漂亮、富裕的地方；3、 读懂课文内容，培育同学喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情；教学过程：一 谈话导入课题1、同学们，我们的国家有奔腾的江河，有澎湃的大海，有茂盛的森林，有 宽阔的草原有许多许多漂亮的风景，请看； （观看图片）多漂亮的景色呀！ 你们知道这是哪里的景色吗？这就是我国的一个岛屿西沙群岛；那里风景美丽，物产丰富，这就是我们今日要学习的22 课富裕的西沙群岛，想明白一下它吗？下面，老师就带大家去参观一下；
3、2、老师先来读一遍课文， 大家边看边听， 仍要想想西沙群岛是一个怎样的地方？（二）范读课文，感知全文；1、放音乐，老师范读课文；2、指名回答范读前提出的问题； （板书：风景美丽、物产丰富）3、过渡： 为什么说西沙群岛是一个风景美丽、 物产丰富的地方呢？呆会我们再来学习，下面我们先来闯生字关；（ 三）过生字关1、出示带拼音的词语，自由拼读；2、指名读或者带读；3、去掉拼音开火车读，分组竞读；4、指导写字：威猛；5、过渡：同学们真棒，下面我们就来明白一下西沙群岛究竟是怎样风景美丽， 物产丰富的；（ 四）悟读课文，理清脉络；1、数出自然段；2、课文是从哪四个方面去描写西沙群岛的？分别是哪些自然段？
4、海底、海滩、海岛）（板书： 海面、3、挑选自己喜爱的部分多读几遍，并说说自己为什么喜爱；（ 五）品读课文，指导朗读；1、坐上“潜水艇”去游玩“海底世界” ；2、途中参观了哪些景物，用“”标出来； （板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）3、用“”划出自己最喜爱的一个句子多读几遍，并说说自己读懂了什么；4、小组合作，沟通感受；5、指名汇报，随堂生成；“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵， 有的像分支的鹿角；” 扩词“ ABAC”；学习必备欢迎下载 仿说比如句； 指导朗读；“海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动； ” 指导多音字“参”的三种读音； 扩词“ ABB”； 指导朗读；“鱼成群结队地在珊
5、瑚丛中穿来穿去，好看极了；有的全身布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；” 学习排比句；（用了三个或三个以上相同的词， 并且用分号把意思隔开的句子） 仿造排比句，师给开头：下课铃响了，操场上马上喧闹起来； 指导朗读；“各种各样的鱼多得数不清；正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水一半是鱼；” 懂得意思； 板书：多 指导朗读；（六）总结拓展，渗透训练；1、生再感情朗读一遍 2、3 自然段；（师：海底世界真美，我们也不情愿离开， 不如我们再美美地把它“游玩”一遍吧；）2、生谈感受；（海底世界多美呀！游玩完后，你有什么感受呢？）3、师总结：是啊！西沙群岛的景色这么漂亮，我们肯定要爱护好它，爱护好大自然，这样，我们的国家才会变得更加漂亮，富裕；4、坐上“潜水艇”，回来海面；5、小结学法，设置悬念；（海面的风景、物产又如何呢，大家回去用同样的方法自学，下一课时我们全班同学再来沟通； ）（七）布置作业；1、自学海面、海滩、海岛这几部分；2、阅读课外书海底两万里 ；板书22富裕的西沙群岛风景美丽物产丰富
