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1、2021小学一年级数学教学工作总结5篇2021小学一年级数学教学工作总结1 本学期我担任的是一(3)、一(4)班数学教学工作，由于学生的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，因此我认真研究教育教学方法，依据学生的实际状况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不够，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。 一、思想工作方面： 本人一直在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提升自
2、身素养。 二、教育教学方面： 1、备课： 本学期初，我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，制定好学习。 2、上课： (1)致力新授有趣实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思索，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加
3、性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)做到复习及时有效。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的革新、施行提供了可能。 3、作业： 及时布置适量的作业，并及时批改学习册、课堂作业，针对不同的学习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍
4、给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析学习产生错误的原因，改善教学，提升教学的针对性。 4、辅导： 注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心。 三、培优补差工作 要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学的辅导，要提升后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣
5、。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。 四、存在不够与今后打算 1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步强化，教学成绩仍然欠特别，还需提升。 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。 3、持续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量。 4、持续强化业务学习，提升自身的业务素养。 在今后的教育教学中，我将正视自己的不够，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改善不够，力争做到更好。 20
6、21小学一年级数学教学工作总结2 本学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很当心。知道学生是一些“乳臭未干的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力依据学生的实际状况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课
7、本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，制定好学习。 2、上课。 (1)进行课前口算学习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。 从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算能力的小课题研究，持之以恒、措施得力，居然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提升，也为学习数学扫清了障碍。 (2)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生学习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结
8、学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (3)及时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (4)单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的革新、施行提供了可能。 3、批改作业。 低年级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎么才干既让孩子改正错
9、误，有学习了知识呢?针对不同的学习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析学习产生错误的原因，改善教学，提升教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年级了，还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃的态
10、度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。 二、积极落实素养教育 保持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，改变“以知识为本的传统熟悉，树立“以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与革新活动展开，浮现出“乐、实、活、新的教学情境
11、。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能坚持优良的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习。 三、参加教育教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思索培养学生革新意识、施行能力的方法和途径。 2、“走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的革新意识、能力和施行能力，明确方向，促进教学。工作总结
12、 3、积极进行教学反思工作，及时将自己的所教、所感、所想写下来，并进行整理，为自己和同事将来的教学服务。 四、不够之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。 2021小学一年级数学教学工作总结3 一.强化业务学习，切实转变教育教学观念。 一个教育工只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才干有不竭的动力和革新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课
13、改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提升自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争特别新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 在平常的教学过程中，以自主教学为主，保持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活制定教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，
14、体会和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。 三.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提升进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步. 四.强化作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单
15、独辅导跟踪记录，发现有进步马上表扬。 五.对自己的教学常常进行总结，对学生的每个知识点的掌握状况均进行动态记录。 总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改善的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌! 2021小学一年级数学教学工作总结4 本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼将来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前准备备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，制定课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作
