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1、学校五年级上册劳动技术教案教学目标：学会中国结基本结的编制技法；能组合简洁的中国结； 培育同学创新才能； 培育同学勤俭节省的传统美德；学会压挑编制技法；培育同学分析、解决问题的意识和才能；培育同学收集信息处理信息的才能；重难点：中国结基本结的编制技法；能组合简洁的中国节；培育同学分析、解决问题的意识和才能；培育同学收集信息处理信息的才能；教学进度：周次内容课时一云雀结1二玫瑰花1三编花篮1四草编小蛇1五中国结 - 小动物1六吉利结、万字结1七叠石结1八菊花结1九编钥匙链1十编树叶1十一编自己宠爱的事物1十二双钱结、十字结1十三九重葛1十四编蜗牛1十五编小虾1十六文具袋和小饰物1云雀结单位：姓名
2、：课题：云雀结教学目标：学会编制云雀结, 初步明白云雀结的应用；进展创新才能和实践动手才能；形成对中国结艺的宠爱之情，体验创新编制的乐趣；教学方法：探究法、实践法教学重点：云雀结的编制方法；教学难点：确定绳的走向，正确编制云雀结；媒体使用：电脑、投影教具学具：成品编制物、绳、铁环等教学过程：一、激情导入1、师：中国结以其高雅特殊的造型深受人们的宠爱，课下同学们又收集了有关云雀结的资料，谁来给大家介绍一下？2、生：汇报课下搜集到的资料； ；3、师：介绍自己收集和编制的用到云雀结的中国结；云雀结有这么多的用途你想学习这种基本结的编法吗？（出示课题）二、探究尝试1、师：在每组的桌面上的铁环上都编好了
3、几个云雀结，同学们可以采纳慢慢拆松观看绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也可以参照书中第7页的流程图，争论云雀结的编法；2、生：拆编桌面上的小手镯，观看绳的走向，探寻编制的规律，或参照书中流程图争论编法；3、师：谁来汇报一下，你们组发觉了什么规律；4、生：汇报展现探究结果；三、发觉问题、解决问题师：找到了编制规律， 你们想编几个试一试吗？每人编几个云雀结看仍有什么问题？生：动手编结；师：我发觉有的同学编着编着遇到困难了，我们大家来帮一帮他们好吗？生：说出在编结过程中遇到的问题，并争论解决问题；师：点拨：（课件展现）上下穿编是编结时常常用到的，在编云雀结时先编 一个环套结，观看从哪出绳，
4、 当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编；师生共同总结规律并板书： （下绳： 自上向下、上绳：自下向上）四、同学实践1、师：通过我们共同争论找到了编制规律，你们再来试一试，不会编的小 组同学相互帮一帮，学会了编云雀结后，争论一下想编什么， 把简洁设计想法写书来或者画出来；2、生：实践相互帮忙解决问题，摸索说一说自己想编什么，填简洁设计想法；3、师：谁情愿把你的设计想法介绍给大家？4、生：介绍设计想法；5、师：有了设计想法，很想动手做是吗？做之前先来看看本节课的评判表有哪些内容；提示：制作时依据自己设计的不同，可先在铁丝上直接编，
5、然后再造型；或者用铁丝先造型，然后再编；仍可以在装饰物上直接编；或者直接编在实物上；6、同学实践；五、评议展现师：同学们做了这么多美丽有用的作品，我们先来评判一下；生：填评判表；介绍自己的作品；师：展现其它利用云雀结编成的小艺术品；生：观赏老师、同学搜集的结艺图片； （大屏幕）师：课下请同学们到市场或者网上搜集信息，看一看编菊花结，需要哪些材料和工具？板书设计：云雀结下绳：自上向下上绳：自下向上课后反思：开学的第一节课同学学习爱好浓，同学都能积极地参与课堂教学；表现为：认真看书，看全本书的内容， 书中的插图很吸引同学； 动手练习打绳结时都能主动练习；单位：姓名：课时： 1 课时课题：玫瑰花授课
6、老师 ：教学目标：知识：明白用废旧材料再利用的小学问；能力：学会用塑料袋、布条、泡泡棉等制作玫瑰花的方法；态度情感：培育同学认真观看和耐心细致的操作习惯；培育同学的探究意识与创新精神；学会利用身边的废旧材料进行小制作、小加工， 增强同学的环保意识；教学方法 ：观看尝试法教学重点 ：把握玫瑰花的卷编方法；教学难点 ：玫瑰花制作过程对材料卷编松紧度的调剂直接关系到花形的美观与否，所以要让同学把握好拧卷的松紧度；媒休使用 ：实物演示仪电脑教具学具 ：成品、半成品、各种塑料袋（如便利面袋、一次性塑料袋等）、布条、皱纹纸、泡泡棉等、塑料管（如各种吸管）、透亮胶条；教学过程 ： 一、观看导入师：（把三样材
7、料固定在一张卡片上展现） ：同学看老师手中有两样大家顺手都会仍掉的材料：喝乐百氏用的吸管、包装盒中用来卡垫易碎物品的泡泡棉、仍有两块透亮胶条；不要瞬间睛，请你认真观看观看老师的动作，我要用这些看来无用的材料变成你面前花瓶中一朵美丽的玫瑰花；（每组桌上都有一个花瓶，插着一朵制作完成的玫瑰花） ，师以最快的时间（不超过一分钟）完成玫瑰花的制作；生：观看老师的制作过程；师：你看出老师做这朵玫瑰花的时候，主要的一个动作吗？（师边提问，边做拧、卷的动作）生：一边拧一边卷；师：对，拧与卷就是玫瑰花胜利的关键；师：“看一朵玫瑰花已经盛开在老师的手中了，假如我再赐予一些小的装饰，这朵玫瑰花会变得更美丽； （边
8、说边进行装饰：粘贴上花萼、再用小块方形透亮包装纸包裹花朵），怎么样？是不是像变魔术一样？你想试试吗？”生：同学观看；（露出宠爱的表情）二、探究、尝试师：在同学们动手之前，老师想先请同学当一当评委；请你观看一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同， 有什么特点？老师做玫瑰花是不是很形象？优点、缺老师都期望你都能告知老师；生：小组观看真玫瑰花与老师制作的玫瑰（每组花瓶）进行争论；生：真的玫瑰花里边的花瓣小、外边的花瓣大；里边的花瓣紧密、外边的花瓣展的更开，而且由里向外一层比一层略低；师：（提示）同学观看的真认真，假如你想让你做的玫瑰花更美丽，那就应该把你观看到的玫瑰花的特点表现出来；而我们用材料是泡
9、泡棉， 而且是条状的，花瓣的大小、疏密，层次的高低怎样表现呢？生：自由发言，发表自己的见解；（对可行的方法，都要可以夸奖） 师：（小结提示）用拧的松紧来表现花瓣的大小、疏密，用卷的高低来表现花瓣层次的高低；（意图：引导同学观看真玫瑰花的特点，并发觉制作玫瑰花的标准；） 师：好我们已经发觉了真玫瑰花的特点，也找到了制作玫瑰花的技巧，下边就请来试一试； 假如你在尝试的过程中遇到问题可以打开课本研讨、也可以拆开桌上的成品，仍可以邀请老师去参与你们的争论；生：同学以小组为单位，用自己手中的材料进行尝试，边尝试边查找卷编方法；师：引导：你觉得自己编的好吗？谁情愿到前边把你的好方法介绍给大家吗？让大家利用
10、你的小窍门把玫瑰花做的更美丽；（生自由展现自己在制作过程中的好方法）师：谁在制作中遇到了问题？你觉得哪里做得不像也可以请大家为你帮忙、想方法；（生提出自己在制作中的问题，大家共同解决）生：连续新的制作，或修改自己的作品；师：巡察指导，准时展现好方法、好作品，并留意发觉问题；师：老师看到很多美丽的玫瑰花， 谁情愿把你的玫瑰花让大家也来观赏一番；生：展现自己作品，并进行自我评判；师：你觉得他的作品怎么样？和自己的作品比有什么优点，当然你也可以给他提出一些好的建议，从而让他的玫瑰花变得更美丽；生：自由发表自己的建议；三、创新实践师：观赏了同学的作品，真美丽！我这里仍有一些更具特色的花，想观赏欣 赏吗
11、？你知道这些花是用什么材料制作成的吗？（展现：用一次性塑料袋、便利面袋、皱纹纸、布条制作的玫瑰花， 而且这些花都有一些小的变化：制作出花蕊、把花枝多粘些叶子、用两种颜色的材料交结在一起编制作等）生：同学观看观赏；师：学会了做玫瑰花的方法，那你准备怎么让你手中绽放出的玫瑰花，在生活中得到更多的应用呢？生：我要送给妈妈，由于妈妈最疼爱我,我要把制作出来的花做成书包、衣服上的小装饰 , 我要做成头花、成小胸针，并且送给我的好伴侣 , 可以插到花瓶中、可以装饰各班教室 ,师：对同学说出的可行性想法，师赐予确定；师：你可以依据自己的设想制作各种各样的玫瑰花，当然假如你想创新制作其它的花，老师会期望在你手
12、中的花盛开出更新奇、更美丽！生：创新实践：依据自己的设计制作玫瑰花或进行各种创新制作；四、成果展评师：想向大家展现一下你的创新作品吗？生：自愿到前边展现自己的成品、大家自由发言，赐予评议；五、总结勉励：师： 40分钟过得可真快，立刻就要下课了，你仍有什么更好的设想没有完成吗？生：自由发言，谈谈自己的设想；师：看我们的小手多么的了不得，我们可以把看不很平常的东西变成小小的艺术品， 真可谓是动手、 动脑带给我们无穷的欢乐；我期望同学们课下认真观看生活中，假如你有什么新的发觉与制作肯定要和大家一起共享；课后反思：同学爱好浓，但给花分层有问题；编花篮教学目标： 1、明白打包带的基本特点；2、学会用打包
13、带的压、挑的技法编一个小物品；3、在编制的过程中培育同学的审美乐趣以及小组合作的才能4、在活动的过程中培育同学搜集信息和处理信息的才能；教学重点： 学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件；教学难点 ：花篮边的编法；教具学具 ：相关作品及各色打包带，剪刀等；媒体使用： 实物投影仪教学课件；教学过程：一、提出问题师：同学们，在废品巧利用的课题争论中，我们提出了打包带的问题， 为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情形：第一组： 我们是信息搜集组， 通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯， 特点是抗拉力强， 不易变形， 柔韧性好， 打包带的颜色有白
14、色，红色，黄色，蓝色等；用过以后假如任凭丢弃，会造成严峻的环境污染；怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断-师：第一组的同学给我们供应的信息使我们对打包带有了进一步的熟识；接下来我们请其次个组的组长汇报其次组： 我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带;同学们在学校里向后勤老师搜集打包带 的情形 ;由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种明艳的颜色.师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的预备工作， 我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品， （出示实物小鹿， 蝈蝈笼）你们宠爱吗？ 这些都是工艺品， 这个篮子即经济又环保， 特别有用；老师这里仍有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今日这节课我们就先来学习小花篮的编制方法； 板书课题 二、探究争论1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）宠爱这份礼物吗？请大家认真观看，你发觉了什么？引导同学发觉以下特点：（1） ） 花篮的底用挑一压一的方法编出来的（2） ） 花篮的边是用一根条围成的？（3） ） 横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边（4） ） 编这个花篮要用到13 根条师板书：提梁篮边 篮底2、同学们观看的真认真，
