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1、教研工作总结20篇教研工作总结20篇教研工作总结（一）：回顾20XX年的工作，在省、市教育学会和陶研会的指导下，在区教育局、民政局和社科联的领导和大力支持下，我会组织会员认真参加各项活动，较好地完成了任务。一、认真做好十二·五教科研课题管理工作组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于教师的重要平台。2011年上半年，根据江苏省教育学会十二五教科研规划课题目录，结合我区的实际情景，我会召开苏苑高级中学等8个苏州市教育学会团体会员工作会议，研究选题意向，落实2个省级课题，9个市级课题。根据苏州市陶行知研究会关于做好省、市陶研会十二五规划课题申报工作的通知的精神，召集了
2、我区4所省陶研会实验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视，教科研人员努力，共落实3个省级陶研课题，4个市级陶研课题。下半年，以上18个课题经申报，均获得省、市教育学会和陶研会批准立项。在区教育局领导的指示下，区教育局基教科、教研室和我会同心协力，从10月下旬到20XX年3月，共举行6次团体开题论证活动。每次开题活动，对3-4个课题团体论证，做到事先充分准备，与会专家坦承己见，受邀学校代表进取发言，讨论、修改、补充、完善方案。此后，陆续整理印发了开题论证意见书。从4月开始，我们主要抓了课题研究的过程管理，督促课题组依修改后的方案开展研究活动，记录在案，并在学校网上呈
3、现。目前，承担课题的学校正在按照上级的课题管理办法做好研究工作，情景正常。二、组织优秀教育论文评选活动组织优秀教育论文评选活动是我会服务于教育改革，提高教师撰写教育论文水平的重要措施和手段。20XX年的3月至5月中旬，经各校认真发动，进取推荐，教师进取撰写教育教学论文，收到517篇参评文章。经专家评审，获得一等奖51篇，二等奖199篇，三等奖256篇。20XX年送市学会的论文，获一等奖15篇，二等奖81篇，三等奖88篇，较上年有所提高。20XX年，参加市陶行知研究会论文评选活动，获一等奖XX篇，二等奖60篇，三等奖73篇。在20XX年江苏省教育学会论文评选活动中，我区教师的论文，又有7篇论文获
4、奖。在省第四届行知杯论文比赛中，获一等奖6篇，二等奖34篇，三等奖45篇。三、组织优秀教案评比工作组织优秀教案评比是我会提高教师，尤其是青年教师钻研教材、撰写教案水准的措施之一。20XX年，经专家初评和复评，评出区优秀教案一等奖59篇，二等奖223篇，三等奖3XX篇。送市学会评选的教案，获一等奖13篇，二等奖100篇，三等奖XX9篇。省学会从20XX年起不再开展教案评选活动。四、组织教师参加试题命、解、评团队竞赛试题命、解、评团队竞赛是提高教师业务本事，异常是命题水平的有效举措。20XX年6月，我会先组织16所学校37个团队，命制初二语文、数学、初三英语共37份试卷参加市教育学会组织的初赛。结
5、果有15校23个团队（语文8个、数学7个、英语8个）进入决赛。9月，经评论和解答其他团队命制的试题，由专家评审，我区教师团队获得一等奖2个，二等奖8个，三等奖13个。五、协助并参加市教育学会年会根据苏州市教育学会的意见，20XX年市学会年会在相城区举办。我区3名教师在年会上上了示范课，并组织了近60位教师参加活动。六、进取参与区社科联组织的活动区社科联今年9月，在长桥街道，举办吴中区第五届科普宣传周活动。我会在活动前，穿针引线，做好准备工作。一是落实区教育局领导的发言稿，二是继续开展传承吴地文化，建设完美吴中征文比赛活动。20XX年1月，区社科联关于表彰20XX-20XX年度吴中区先进社科学会
6、和优秀社科工种者的决定中，我会会长赵季康被评为优秀社科工种者，并在表彰会上介绍全力做好课题研究服务吴中教育发展的经验。七、加强学会自身建设我会驻会人员认真学习党和国家的方针、政策，领会国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育行政部门的有关文件精神，提高自身素质。做到忠于职守，奉公守法。.员3人，分别参加吴中区教育局和木渎中学离退休党组织活动。根据工作需要，不定期召开学校教科研负责人会议，研究工作。根据市学会双优之星（论文优秀、教学优秀）的评选步骤，我区有关学校进取推荐，木渎中学史菊芳、苏苑实验小学龚丽芳和碧波中学孔益民三位教师获此殊荣。我会拟在适当的时机进行换届，以更好地利于工作。教研工作总结（
7、二）：由Www.QunZou.Com整理根据学校教导处工作安排，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持主题式校本研究日子，按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后准备一节研讨课。下头是我们的研究过程做一个详细的记录和总结，这样更容易反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。一、教研组的第一次研讨我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的教师。1、确定主题和课题根据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时圆的认识，在通读教材的基础上，根据圆的认识教学资
8、料的特点和这节课的教学目标，结合学生知识经验和水平，我们确定了这次研讨的主题是做中学，感中悟，提高学生数学素养。2、确定刘新亮教师作为本次研讨活动的主讲教师本节课主要是以学生小组动手活动为线，教师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对教师课堂组织和调控本事又很高的要求，我们每个教师都能胜任，刘教师是我们教研组唯一的男教师，语言干练，课堂调控本事强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以动促思，以思启智。刘教师还是一个异常能贴近学生的教师，孩子们喜欢和他交流，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的个性得到充分展示，学生的思维是
9、活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。3、每个教师的任务分工（1）认真首先每个教师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领会教材的编写意图，挖掘教学资料所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，圆是最美丽的图形数学在使人赏心悦目和供给审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美（2）说出自我对这部分教学的想法和提议。（3）搜集制作课件的资料二、教研组的第二次研讨1、教师们交流自我对教材的理解圆是小学数学阶段最终教学的一个平面图形，也是教学的
10、唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形，不仅仅能拓宽学生的知识面，丰富学生空间与图形的学习经验，并且也能给学生探索学习的方法注入一些新的资料，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时，还经过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步发展转化的策略和推理本事。整个单元的教学资料分成四部分编排，本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动，经过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不一样来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。例3安排学生经过画、量、折
11、等活动，深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时，让学生进一步体会圆，展开数学思考，发展空间观念。经过对圆的认识，不仅仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的本事，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。2、对学生认知水平和知识经验的分析本课资料教学前，学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了必须程度的直观认识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经明白了圆的各部分名称，具备了必须的知识基础。而心理学研究也证明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了必须的发展，
12、具有了必须的逻辑思维本事，故也同时具备了必须的思维基础。教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。所以制定具体、全面的教学目标显得很重要。根据教育部制订的数学课程标准资料标准这一部分资料中对空间与图形领域提出了这样一条具体目标：经过观察，操作、认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的资料特点，我们确定了以下的教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。2、培养学生的动手本事和观察、分析、综合、概括的本事，促进空间观念
13、的建立。3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通，构成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。三、教研组第三次研讨刘新亮教师进行了第一次试讲，教研组的教师听课后，进行交流。刘教师首先进行了反思：我自我感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参与热情也很高，可是每个环节的衔接过渡语我没有太想好，总觉得自我的话太多。辛教师：优点：刘教师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的进取性始终处于兴奋状态，对学生活
14、动过程的调控和指导到位。需要改善的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，那里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，那里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。董教师：我直接说需要改善的地方吧，感觉最终的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自我构成知识体系。宋教师：听刘教师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。可是我觉得把每个环节中的细节关注一下，教师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。王教师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只
15、是去分析就更好了。根据教师们的提议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了第二次试讲的时间。四、教研组第四次研讨刘教师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得十分地投入，在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称，虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自我的发现，再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了准确全面的教学目标，既有知识层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最终让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象本事，提高了学生的审美情趣。在情感上，经过让学生欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆，墨子语：圆，一中同长也所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展此刻学生面前。2、注重渗透思想方法。数学教学不仅仅让学生学会数学知识，更为重要的是学生在经历数学知识的构成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂，教师渗透了画圆为方的转化思
