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1、中小学课堂教学精品资料设计12 修辞手法班级_ 姓名_ 得分_时间:40分钟 满分:100分一、下面的句子是比喻句的打“”,不是的打“”。(21分)1贝壳只好寂寞地躺在那里。()2我们的祖国是花园。()3她长得像她的妈妈。()4弯弯的月亮像一把镰刀似的。()5它一身的白毛像雪似的。()6月牙儿弯弯,像大香蕉似的。()7这篇游记写得很生动,我读了仿佛身临其境。()二、下面的句子运用了什么修辞手法?选一选。(18分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.设问F.排比1到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。()2这不是很伟大的奇观吗?()3结果,
2、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。()4在那个地方出现了太阳的小半边脸。()5一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战()6那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声()三、下列句子修辞手法判断全部正确的一项是()(8分)雨来牺牲了吗?没有,他早就从水底游到别处去了。下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打乒乓球,玩得真开心。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!A反问排比
3、比喻拟人B设问排比拟人比喻C设问排比比喻拟人D反问排比比喻比喻四、用例句所用的修辞手法写句子。(10分)1例:它(母鸡)永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。_2例:教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。_五、阅读短文,完成练习。(43分)_我喜欢花草树木,但在众多的花草树木里,我最爱榆树。每当春暖花开的时节,那满山遍野的榆树,就好像与鲜艳的桃树争艳斗美似的,柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵,在春风的吹拂下,骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆荚。榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶,扒光它的皮,你认为它再也不能活了吗?不!榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。榆树从不夸耀自
4、己。在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上,也能顽强地生长,它经得起寒冷、炎热和干旱,能在那里愉快地安家落户。榆树谦虚、勇敢、坚强,我赞美榆树。1给短文拟一个标题,写在文前的横线上。(3分)2第1自然段在文中起_的作用,最后一个自然段在文中起_、_的作用,这种写法叫_。(16分)3分别写出第三、四自然段的段意。(10分)第三自然段:_第四自然段:_4用“_” 在文中画出一个比喻句,用“”在文中画出一个拟人句。(6分)5哪句话正确地概括了短文的中心?在后面的“()”里画“”。(4分)(1)本文歌颂了榆树
5、谦虚、勇敢、坚强的品格。()(2)本文说明了榆树的生命力强。()(3)本文说明了榆树经得起寒冷、炎热、干旱。()6在最后一个自然段的句子中加上恰当的关联词。(不改变句意)(4分)_中小学课堂教学精品资料设计12修辞手法一、1.2.3.4.5.6.7二、1.BC2.D3.A4.B5.B6.ABF三、C四、示例:1.遇到生人,它必定警惕地竖起耳朵,瞪大眼睛瞧着你的一举一动。2她的声音真大,几乎整个城市的人们都听得见。五、1.坚强的榆树2统领全文总结全文点明中心首尾呼应3榆树的生命力是很强的。榆树从不夸耀自己。4它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。榆树从不夸耀自己。5(1)6因为榆树谦虚、勇敢、坚强,所以我赞美榆树。