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1、中小学课堂教学精品资料设计12 修辞手法班级_ 姓名_ 得分_时间：40分钟 满分：100分一、下面的句子是比喻句的打“”，不是的打“”。(21分)1贝壳只好寂寞地躺在那里。()2我们的祖国是花园。()3她长得像她的妈妈。()4弯弯的月亮像一把镰刀似的。()5它一身的白毛像雪似的。()6月牙儿弯弯，像大香蕉似的。()7这篇游记写得很生动，我读了仿佛身临其境。()二、下面的句子运用了什么修辞手法？选一选。(18分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.设问F.排比1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。()2这不是很伟大的奇观吗？()3结果，
2、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()4在那个地方出现了太阳的小半边脸。()5一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战()6那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声()三、下列句子修辞手法判断全部正确的一项是()(8分)雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了。下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真开心。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！A反问排比
3、比喻拟人B设问排比拟人比喻C设问排比比喻拟人D反问排比比喻比喻四、用例句所用的修辞手法写句子。(10分)1例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。_2例：教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。_五、阅读短文，完成练习。(43分)_我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我最爱榆树。每当春暖花开的时节，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃树争艳斗美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆荚。榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。榆树从不夸耀自
4、己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长，它经得起寒冷、炎热和干旱，能在那里愉快地安家落户。榆树谦虚、勇敢、坚强，我赞美榆树。1给短文拟一个标题，写在文前的横线上。(3分)2第1自然段在文中起_的作用，最后一个自然段在文中起_、_的作用，这种写法叫_。(16分)3分别写出第三、四自然段的段意。(10分)第三自然段：_第四自然段：_4用“_” 在文中画出一个比喻句，用“”在文中画出一个拟人句。(6分)5哪句话正确地概括了短文的中心？在后面的“()”里画“”。(4分)(1)本文歌颂了榆树
5、谦虚、勇敢、坚强的品格。()(2)本文说明了榆树的生命力强。()(3)本文说明了榆树经得起寒冷、炎热、干旱。()6在最后一个自然段的句子中加上恰当的关联词。(不改变句意)(4分)_中小学课堂教学精品资料设计12修辞手法一、1.2.3.4.5.6.7二、1.BC2.D3.A4.B5.B6.ABF三、C四、示例：1.遇到生人，它必定警惕地竖起耳朵，瞪大眼睛瞧着你的一举一动。2她的声音真大，几乎整个城市的人们都听得见。五、1.坚强的榆树2统领全文总结全文点明中心首尾呼应3榆树的生命力是很强的。榆树从不夸耀自己。4它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树从不夸耀自己。5(1)6因为榆树谦虚、勇敢、坚强，所以我赞美榆树。
