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1、幼儿英语教师个人工作总结个人工作总结岁月如流，在不知不觉中于XX年来到海关路幼儿园工作已有4年的光景了。 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。在这一年里，我始终以 勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作 进行总结。一、英语教学工作英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了 全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热 点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生 活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没 有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，
2、教师要重视幼儿学习英语的方 法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。一、把“爱”贯穿于英语教学中。富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心 灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环 境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异， 但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子 我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特别强调对 于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。（英语，作为孩子 的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师
3、 要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通 向学习语言的真谛。）二、玩中学，学中玩。爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时 要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具, 只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教 具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意 力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“animals” 、幼儿戴上头饰模仿各种 动物动作和叫声，很快就记住了。2）设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的
4、一种活动，根据这一特 点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”,教师反复说“sit down, sSiid up” ,并让幼儿用动作表现出来， 这样既维持了课堂纪律又学会了知识。幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃。多变的学 习形式，有利于掌握巩固知识。3）在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中，幼儿学的快, 记的牢。开始教师可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这 样幼儿不但巩固了知识，而且锻炼了语言表达能力。三、创设英语环境，运用情景表演进行教学。在教学实践中，有些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说
5、: “how do you do?”幼儿会回答我：“how do you do?”但却从来不会自发性的问 别人，只是在别人对他说：“how do you do?”后回答别人：“how do you do? 这说明幼儿只会说，却不会用。针对这一现象，我们不提倡教师教一句英语翻译 一句汉语。我们要为幼儿创设情景，这种情景要生活化，幼儿在特定的情景中，理解每一句话的含义。如，在教句子 “who are you? i m? e in, please, sit down, please.时教师要创设按门铃、拜访朋友 的情景，并辅以大量的动作和表情，这时，幼儿会很自然地结合情景理解英语的 内容，同时，也能
6、提高幼儿综合运用语言的能%1. 注重幼儿的个性差异，实行因材施教。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心的发展规律和特点，注 重个别差异，因材施教。教学方法多种多样，对不同的幼儿要用不同的方法：对 于喜欢音乐的幼儿，我就把英语编进歌词中去学习；对于喜欢儿歌的幼儿，我就 编成儿歌；对于喜欢表演的幼儿，我就让他们表演等等。教学方法不可硬性规定, 一堂课下来，我针对不同的幼儿采用不同的方法，整堂课不像是在上课，而像是 在做游戏一样，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，记忆英语的速度快。二、党支部工作除此之外，我还担任幼儿园党支部书记一职，作为党支部书记，我深知很多 都不是很懂，唯一能做的就是积极引领教
7、师，处处起模范带头作用，发挥教师的 积极性。由于党支部党员成员较少，我们又积极投票选举成立了幼儿园团支部， 等一系列活动，大大的增强了教职工的凝聚力，充分调动了他们的积极性和创造 性。但是，由于时间方面等因素，活动的开展还需要进一步完善。三、家园联系工作a）早晨晨间接待，对家长热情、有礼，坚持以微笑面对家长，积极向家长 讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长将孩子送到我园入读。b）坚持以面谈、家访或电话等形式和家长进行沟通，想家长所想，细心照 顾好每一位幼儿，让家长放心、满意。五、老师间的相处一个集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和睦，这个 大家庭才能建设的更加美好。于是同
8、事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有 什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是非常重要 的，我相信只要我们团结一心，我们的集体会变得更加美好的！六、工作中的不足1、部分幼儿英语仍需单独辅导。虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产 生了兴趣，但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。2、在日常活动中要随时纠正幼儿的不良行为。3、需加强学习幼儿教育理论，提高幼教水平。4、组织幼儿的方法欠丰富多样。七、今后工作思路-不断进修，不断提高自身素质1. 积极参与听课，取长补短。2. 向经验丰富的教师学习带班能力。3. 积极参加各类培训，继续学习，用理论指导实践。第二篇：幼儿英语教师个人工作总结
9、个人工作总结又一个学期结束了，在班级教育小组成员的精诚合作和共同努力下，我们班 各项保教工作得以顺利开展，幼儿健康快乐的成长，并在体、智、德、美、劳等 方面得到了发展。具体工作总结如下：一、英语教学工作1、英语环境的创设一让幼儿在玩于乐是学习如果要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与 班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充满英语的环境中。我们还鼓励、引导幼儿用英语交流，并想出一 些鼓励幼儿积极说英语的措施，如精神鼓励、物质奖励、比赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像“sit down please.” asta
10、nd up you. very good. you re so smart! can you help me? 等等这些 日常用 语每个幼儿都已经习惯用英语表达了，虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子 养成了说英语的习惯。而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达 什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：“wh卅s this in english?得到答案后再表达出来。please?“who want to“good morning/afternoon/evening.a thank2、英语课堂使用有趣的英语游戏，活跃了课堂气氛。为幼儿设计合作性游戏如下:a color g
11、ame:幼儿两人一组，进行涂色游戏，共同完成作品，体验合作成功的乐趣。b jumping house:幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进 行讲述：this is panda, panda likes bamboo 等。c animal chess:幼儿自选一种小动物代表自己，然后掷骰子，根据点数来行 走，到达一处后根据图片提示来进行英语讲述。d bowling game?幼儿分两组，进行英语猜拳：scissors paper rock,谁赢 谁先打击保龄瓶，并根据倒下的瓶子上的图片进行讲述或都问答。为幼儿设计竞争游戏如下：a、cHmb ladders:幼儿分为两组，分别回答老师
12、的问题，回答正确的一组可以爬一级楼梯，最先到达者为赢。b、touch game:幼儿分两组，每组派一名幼儿玩游戏。然后听老师指令做动 作：女口，touch your head 等等。c、children like to play:幼儿分两组，听老师指令，如,children, children like to play, show me the piano please. 等等。3、认真准备英语教学工作1）、在教学活动注重对幼儿随时随地输入英语，语言准确，语音规范，语速 自然。同时鼓励幼儿积极用英语交流。2）、“英语听读活动”的开展提高幼儿的英语听力并培养了英语思维。采用 多种教学形式，如幼儿
13、听读方面：英语谜语；英语手指游戏；英语故事等听读材 料：爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.3）、抓好课堂常规，培养幼儿认真倾听的习惯.现在，幼儿能做到举手发言, 轻声回答问题，不随便打断别人说话等好习惯。二、德育工作一加大力度推行“博雅教育”a）在教学活动及日常生活中培养幼儿使用文明用语。坚持在教学及日常生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，许多幼 儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。我还注意培养幼儿使用其他 文明用语，女P : thank you, goodbye, see yous i love you等等。现在我们班幼儿在文 明礼仪方面做得
14、很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声“thmk you” ；不小心撞到别人能主动说“sorry”。本学期我们班还被评为“文明班 级”，这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。b）在英语课堂上渗透“博雅教育”，注重教学活动中的师生礼仪。如学习 讨论不扰人，与人交谈不喧哗。c）提高自身素质，做好幼儿文明、高雅的表率。每天的行为举止更高雅， 衣着打扮更得体。d）积极开展好每天上、下午的户外自由活动。积极搜寻各种 有趣的户外游戏，真正让幼儿体验大自然的美和游戏的乐趣，培养身心健康的快 乐儿童。如尝试一些民间体育游戏如：跳房子等活动。在期末幼儿体育测查中， 达标率在90%以上，其中两项
15、达到100%的达标。同时，做好幼儿的安全工作， 消除幼儿活动的场合的安全隐患。e）帮助幼儿形成谦让精神。幼儿都是自我中心的，在幼儿园经常能听到小孩子向老师告状：“老师，他 推我！”“老师，他抢第一！”“我先，我先！”以前我会采取说理教育的方式来解决问题，即告诉幼儿这样做不对，但是后来我发现这个方法“治标不治本”, 幼儿下次还会再犯。于是，现在每当有幼儿为了抢位子、抢东西而争执时，我会 这样处理：我会对幼儿说：“如果是我，我会向XX学习，把东西先让给其他人。 这样我就会像XX样，是一个能干的小朋友了。”或是“老师最喜欢那些懂得 谦让的小朋友了。”许多小朋友们听了，都会自觉把东西先让给别人。f）帮
16、助 班上特殊个性、特殊习惯幼儿转化、成长。每个班都会有一些在习惯、个性上比较特殊的幼儿，像我们班的sammon就 是一个。一直以来，班上老师都对他颇感头痛，因为他有一些不良习惯，如经常 喜欢在课堂上大声说话、讲粗口、抢小朋友的东西等。在班上，他是小朋友们投 诉的对象，每天都有好几个小朋友投诉他做坏事。后来，事情还演变到不是他做 的事小朋友们也认为是他做的。对他我们可是使尽了各种方法，精神奖励、物质 鼓励、批评教育等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都改变了很多， 还经常主动帮助老师、小朋友们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情 要道歉了。幼儿的可塑性很强，你希望他是什么样的，他就能成为什么样，关键 在于
