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1、小学英语教育教学探析论文小学英语教育教学探析论文预读：摘要:第一篇:小学英语教育学习兴趣培养策略摘要:随着社会的进步，英语教育显得尤为重要，小学英语更是英语学习的启蒙阶段,因此小 学英语教育至关重要.而众所周知，兴趣是学习的最佳动力，在小学通过教育手段培养小学生 学习英语的兴趣爱好，对其将来学习英语大有裨益.在实际的英语教育教学过程中，要善于利 用多媒体、生活情境等媒介构建教学情境；要善于利用感性词汇，激发学生情感；要善于利 用和开创各种教育教学方法，激发学生学习的主动性；要善于建立良性竞争机制，鼓励学生的 学习热情通过各种方式力求让学生保持高昂的学习热情，积极的学习态度以及形成良好的兴 趣、
2、习惯，从而使学生对英语学习保持高昂的学习态度及形成持续的兴趣.【关键词】小学英语；教育；培养；学习兴趣通常情况下，年龄越小求知欲便越强，小学生是求知欲望最强的群体,他们对周闱的 事物都充满好奇和新鲜感，但他们心智因尚未成熟，好动而且注意力集中能力较差正式出于 此种考虑，要让小学生持续保有这种好奇心和新鲜感,才能保证其对英语学习产生持续的兴趣. 兴趣让小学生的拥有学习英语的热情，使之对英语产生浓厚的求知欲，反之，如果在英语学习 的过程中兴趣全无，必然丧失学习热情和求知欲望，英语学习成为机械的背诵，英语学习成为 了小学生的学习负担.为了提升小学英语的教学效果，在教育教学过程中的第一要务便是提升 小
3、学生的学习兴趣，激发其对英语学习的求知欲望.因此，以小学生的心理特点为主要出发点, 从教材中找寻出能够提高小学生兴趣的知识点或激发小学生学习热情的因素，并在这些点上 多做研究,营造良好的学习气氛，快乐的学习环境本文从课堂气氛、情境营造、游戏教学、主 体转变这四个方面着手，提出培养小学生英语学习兴趣的策略，以期能帮助从事小学英语教育 的老师，真正激发小学生的学习兴趣，达到提高英语学习效率的目的.1激发求知欲,活跃课堂气氛小学生天性好动，无所拘束，不喜欢循规蹈矩,具有强烈的好奇心和求知欲，容易打破课堂的 严肃气氛.教师不能片面的追求良好的课堂纪律而约束小学牛的行为举止,打击其求知欲，磨 灭其好奇心
4、，致使小学生形成胆小怕事的性格.老师需要营造良好的学习氛围，活跃的课堂气 氛，以达到激发小学生兴趣的目的.首先，一节课刚开始时，利用5到10分钟调节课堂气氛，例如, 可以放一段英语动画，唱一首英文歌曲，或者是进行一些有关于英语知识的小游戏，这样既营 造了一个好的课堂纨围,也塑造了一个平易近人的老师形象，从而使学生喜欢上这节课.其次, 讲课的过程力求幽默，尽量用抑扬顿挫的语言并结合夸张的肢体动作、丰富的表情來讲课，增 加学生用英语说话的次数，并进行鼓励，捉升其学习的口信心.最后，将课程内容与现实生活融 合，利用情境教学法，创设生活原型,将课堂变为自由交流的公共场合，让学生敢于发言,从而提 升学习
5、兴趣.2利用现实原型及情境，使教学形象化小学生处在发育期，以形象思维为主，抽象思维能力欠缺.因此，应针对此种现象合理利用一 些教育教学方法,力求使教育教学内容形象化.因此，教育教学过程中，老师要善于利用生活原 型或多媒体，将复杂抽象的英语符号转变为形象的情境,让学生能直观的学习.第一，可利用情 境教学法，要利用生活中的现实模型，或者创设一些生活情境，将英语知识融会到这些情境或 模型中去,这样能拉近现实生活和课堂的距离，增加其英语交流的机会.比如，在讲解警察与儿 童的対话时，老师可以扮演警察，而学生可作为儿童，两人通过英语对话将课本上的情境演出 来,即可以增加参与者的英语对话能力，又可以将课本上
6、的内容形象化，吸引小学生的注意力, 更重要的是提高了所有学生学习的兴趣第二，可以利用多媒体教学，将课木上的情境演示出 来在实行多媒体教学的过程中,多样化的演示模式可以吸引学生的注意力，使课堂不再是枯 燥的讲课、听课,从而取得良好的教学效果.3游戏教学法，增加课堂趣味性小学生普遍喜欢游戏活动，将课堂的内容融入游戏，能提高小学生学习英语的兴趣.根据课木 的知识内容及小学生的特点设立一些游戏，一方面,让小学生在玩游戏的过程中获得了英语知 识，另一方面增加了小学生英语交流的机会，增加了课堂的趣味性，提高了他们学习的信心，增 加了他们学习的兴趣.这种游戏教学法要求每个学牛都参与到游戏活动中，并且要组织集
7、体活 动,不仅仅是教师单纯的引导活动的整个过程，还应该让学生自己参与到游戏的组织和策划中 去，这样既锻炼了他们的语言能力,也培养了他们的合作精神及组织策划能力.比如，组织你画 我猜的游戏，将班中的学生组成儿个小组,由一个小组负责出题，一个小组负责画画，另外的小 组用英语进行答题，几个小组轮换进行.因小学生好动,喜欢游戏活动的特性，在课堂上运用游 戏教学，很容易带动课堂气氛，提高教学效率.4以学生学习为主,教师教学为辅教学的目的是学生获得知识，而教师教学只是学生学习的一个方法.因此，在教育教学过程中, 必须以学生学习为主体，让学生真正的喜欢学习，乐于学习，而教师的作用主要是引导.因此，针 对小学
8、生英语学习建议采取正确引导、经常鼓励、引入竞争三种做法,从而达到提升小学生 英语学习兴趣的目的笫一，教师加强己身英语素养，以流利的口语、漂亮的书法、积极的牛活 方式及幽默风趣的教学手段等来为学生树立榜样，从而引导学生形成良好的学习习惯；第二, 经常性的鼓励，消除小学生紧张的心理，提高小学生学习英语的信心，让他们自愿主动的参与 到课堂活动中来，体会到英语学习的乐趣；第三，针对小学生具有强烈竞争意识的心理特点, 在课堂中引入良性竞争机制，通过竞争激发小学生英语学习的热情，并适吋给予鼓励及表扬, 以避免小学生在多次竞争失败后产生厌学情绪.总之，小学英语是英语学习的启蒙阶段，若在 小学阶段养成良好的英
9、语学习习惯，学生的未来将受益无穷因此，小学英语教学的努力方向 便是提升小学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，并让其形成自主学习的积极态度.参考文献1王雁君.活跃课堂气氛，激发学习兴趣试论几种活跃小学英语课堂气氛的手段J.牡 丹江教育学院学报,2005(06).2曹玉丈小学英语学习兴趣的深层激发与拓展J冲小学教育,2013(09).徐延，张瑞明.小学英语听说与兴趣培养教学的调查研究J冲国电力教育,2010(32).4骆红亚.小学英语教学中的兴趣培养J.湖北经济学院学报:人文社会科学版,2007(02).作者:邓盛友单位湖南省衡阳县井头镇东山完小第二篇:农村小学英语教育问题及对策摘要:在全
10、国总人口中,农村人口占了比较大的比重.因而在小学生中,农村小学生又占了绝 大部分.虽然现在己经在各乡镇中普及六年制的三年级的小学英语教育，但因为客观原因，学 校还没有真正重视小学英语，使学生还是停留在只能书写的程度上,这种“聋哑式英语”并不能 加强学生的语言交际运用能力.加强小学英语课程，对学生的未来发展提供了便利，同吋也对 教育公平和构建和谐社会起到了促进作用.关键词:小学英语教育；教育问题；应对对策前言：作为世界上主要的国际通用语言之一的英语，使用范围遍布全球各地,平均每5个人川就会 有一个人就会懂一些英语.因此，正在全国各地开展的小学英语教育对于中国未来的发展有重 大的意义根据一项报告显
11、示，学习外语的年龄越小,外语的水平就越高.一、小学英语教育的重要性(%1) 小学英语是英语学习的基础小学英语是小学生英语入门学习的基础阶段.无论是从内容上，还是从难易程度上来说，都是 在学生最容易接受的范围之内.首先，是从26个英语字母开始学起，学习发咅、语调，激发学生 对英语学习的兴趣，养成英语学习习惯的关键时期,之后再学习一些简单的单词，再逐步深入 到简单的问候语，为以后学习英语奠定了扎实的基础.（二）小学英语教育影响教育事业的发展随着国家科技兴隆发展，教育更是不可忽视我国是农业发展大国，农村基础教育血积非常雄 大，而小学教育又是我们整个教育的基础，其影响力更是极其深厚.改革开放以來，我国
12、农村教 育改革和发展取得了突飞猛进的成就，农村小学英语教育的改革也时刻影响着我国整个教育 事业的发展.二、我国农村小学英语教育存在的问题（一）师资队伍薄弱农村教师人员稀缺，专业教学的教师更是偏少现在许多农村小学，由于没有专职的英语教师, 只是让一些略懂英语的其他科目教师，兼任英语教师.而很多教师都是从别的学校借调过來的, 同时还担任语文、数学以及其他科目的教程.由此可见，整个农村小学英语师资配备相当薄弱, 学生正面临着教育严重短缺的危机，同时也影响着农村小学英语教育的健康发展.目前，农村 小学英语教师老龄化问题也较为常见，这使英语师资年龄结构也严重不协调.（二）教学任务重及教学质量低任教教师科
13、目繁多，任务较重，任课的年级又相互交叉，班级较多，教课内容较为复杂繁琐，就 形成了教师教学任务重，教学质量大大降低而且，一些大的班级，作业批改量大.比如，一个教师 需要教儿个年级的英语，大概6个班左右,每周都有好儿十节课，作业量也是大大提高,还有好 几百名的学生，也需要要一一认识.其他科目的教师，只教一个班的学生，这样就轻松的许多.在 课堂上，教师管理不到位，导致教学质量低小学生的注意力不会像成年人一样可以集中起来, 他们很容易因为一些细小的事情就分散开来,面对这种情况，教师要么大声批评，耍么不去理 会，从而导致课堂乱成一片.有的教师专注于传统的教育教学方法，致使学生丝毫没有兴趣.（三）家长、
14、教师、学生对小学英语教育不够重视现如今，仍I 口有许多家长对英语这门学科的认识不够全血，以及有许多英语教师也没有完全 理解教学的目的和要求.依旧釆収比较传统的教育教学模式，以教师为中心,应试性较强；只为 学生讲解词汇、语法、等书本上的语言知识，完全忽略了学生的口语、运用英语进行表达的 能力，更忽略了学生对学习英语的态度和兴趣的培养.导致家长同样受应试教育观念同样的忽 略了对子女学习成绩的关心和兴趣爱好的重视、培养.使学生渐渐的失去了对英语原有的学 习兴趣，达不到英语原本应有的教学效果.三、提高农村小学英语教育水平的有效策略（一）加强英语教师师资队伍建设为解决农村小学英语教师团队的现状，应组建相
15、应的英语教师师资力暈团队,无论是教学经 验丰富的教师还是有潜力的年轻教师，均应该进行定期的教师业务素质培训在培训过程中发 现自己的不足，不断完善改进自己的不足，必须重视提升自己的教学水平和能力，更新自身的 教学观念,釆用竞争机制，优化教师队伍.（二）提高教学质量，规范课程设置,完善教学设备在课堂中教师应该让学生在有限的时间内掌握本堂课的重点知识，这就得要求教师应该改 变传统的教育教学模式，将英语课堂变得生动、活泼，在注重应试的情况下也注重学生的口语 表达能力和运用能力，给予学生更多的吋间去练习,让他们感受到学习的乐趣才会使学生保持 着对英语的热爱为了改变农村小学英语的现状教育部门应该积极为农村
16、的孩子创建和提供 一个更好的学习坏境以及完善教师的教学设备，教师在利用多媒体设备的情况下营造浓厚的 英语氛I韦I,展现生动形象的教育教学内容，会使学生产生浓厚的学习兴趣、从而提高了学生的 注意力和教学效率.（三）提高家长、教师、学生对这门学科的重视由于英语教育的不断改革,教师対新课程的认识了解并不多，教师应该认识到教育改革的意 义且要知道英语教学在素质教育中的地位以及作用.作为一名教师具备的不应该只是一些基 础知识、发咅准确,并瓦要了解一些心理学方面的知识并在教学中进行引用.家长应该多关注 孩子的学习情况，及时的给予鼓励，多陪伴孩子一起学习英语，一起进行角色朗读调动孩子学 习英语的积极性.要在家庭环境中把英语和生活结合起来，使孩子慢慢形成喜欢并且会运用英 语进行简单的日常交流.四、结语小学英语教育对小学生具有启蒙作用，同时对学生素质
