《关于名师工作室工作计划模板合集9篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于名师工作室工作计划模板合集9篇(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、关于名师工作室工作计划模板合集9篇 时间是箭,去来迅疾,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是为大家收集的名师工作室工作计划9篇,欢迎大家分享。 名师工作室工作计划 篇1 指导思想畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验。反思研究过程、共享学习资源、携手共同进步。工作目标1、完善工作室建设2、重视课题研究3、加强学科研究方法措施1、加强制度建设。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。2、立足课堂教学。制定成员研讨课计划,互相学校,教学相长。3、加强合作交流。学校小语两个工作室在活动中有所整合,相互促进,共同提高。具体安排1
2、、认真制定并通过本工作室年度工作计划。2、召开名师工作室例会。讨论工作计划,确定工作室的读书推荐会、课例展示、网站建设等内容,明确成员职责。3、各成员制订个人年度专业成长规划,建立个人成长记录档案。4、向全校上同课异构展示课,并组织现场评课比赛。5、起草编写校本教材。6、工作室成员送课下乡。 名师工作室工作计划 篇2 古语说:凡事预则立,不预则废。不管做什么事情,只有定下具体的目标,制定详尽的计划,才能更好开展工作,真正实现运筹帷幄之中,决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定xxxx年市名师工作室计划。一、指
3、导思想本学年以“基于标准的教学”研究为中心,以口语交际教学研讨为重点,以人为本,遵循名师成长规律,按理论研究与教学实践相结合、自主学习与分享交流相结合、自我反思与改进提升相结合的原则,通过课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动,让工作室的每一位成员在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透到日常教学中去,着力培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力,有情怀、敢担当、有原创力、受广大学生爱戴的优秀教师。二、总体目标1.以阅读为基础,通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流,提高工作室成员对“基
4、于标准的教学”的认识,提升“小学语文口语交际教学”的理论素养,更新工作室成员的教育教学理念。2.以问题为导向,积极开展课堂教学实践研讨,使工作室成员在教学实践中得到锻炼、获得提升,努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。3.以课题为抓手,在工作室总课题研究的基础上,工作室成员结合本学期教学研讨的重点,结合自己教学实践中亟待解决的问题,进行相关课题的研究,做好过程性资料的搜集整理工作。4.以活动为载体,通过读书交流会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、分享教育故事、外出送课研讨等多种形式的活动,为工作室成员搭建自我反思,自我展示,提升成长的平台。三、具体工作及实施(一)基于标准,研究语文课堂教
5、学本学期,工作室的教学研讨活动继续以“基于标准的教学设计”为重点,在确定学习目标的基础上,工作室成员编写基于标准的教学设计,围绕学习目标制定评价方案,围绕学习目标设计教学流程。共同研讨,共同进步。工作室成员轮流上课,集体备课,集体研讨,及时撰写讲课、听课的反思。同时,在日常的教学活动中,工作室的每一位成员也应该严格要求自己,力争每一节课都基于标准,撰写基于标准的教学设计。(二)问题引领,研讨口语交际教学本学期,工作室将围绕“创设情境,快乐表达”这一主题进一步研讨,继续研究小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式,将小学语文口语交际教学中的相关问题想清楚,弄
6、明白。(三)课题研究,解决教学实际问题各成员要紧紧围绕工作室的研究主题,结合自己日常的教育教学工作,结合自己日常的阅读积累,积极参加各种课题研究活动,善于发现工作中的小细节,勤动手积累文字素材,增强创新意识,努力让自己成长为专业的研究型教师。(四)读书交流,畅谈阅读心得体会要充分发挥名师工作室现有图书的作用,采用自主阅读、同伴推荐、主题交流、沙龙活动等方式,学习先进的教育理念,学习名师的优秀做法,不断提高自身的教育教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和交流分享内容,每月写一篇读书心得,将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来,上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外,还积极阅
7、读其他成员的读书心得进行点评,每人每月的点评都不少于10条。(五)名师讲坛,分享生活点滴感悟每次教研活动开始前,继续进行以前的“十分钟讲坛”活动,按照工作室的签名顺序,由一名老师进行交流,交流的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。(六)主持活动,提升自我组织能力为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教育教学的佼佼者,更成为语文教育教学舞台上的引领者,工作室的每次教研继续按照签名顺序,轮流主持,主持人要提前与“十分钟讲坛”的主讲人、上课人员等做好沟通准备。(七)写好叙事,记录教学难忘瞬间作为一名一线教师,要善于发现生活中的精彩瞬间,要善于捕捉学生的点滴进步,要善于总结自己日常教学的所得所失
8、,要善于将这些用手中的笔记录下来,讲一讲教学中的故事,记一记生活中的感悟,写好教育叙事,做教育有心人。(八)做好引领,发挥名师辐射作用名师工作室的每一位成员,要时刻将示范引领作为自己的责任,牢记心间,在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队,做青年教师的表率;教研组中要模范引领,将教育新理念传播开去;工作室中,积极承担上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上,展示自己,历练自己。(九)明确任务,常规活动扎实开展在开展以上特色活动的基础上,名师工作室的常规活动也要扎实开展,具体工作安排如下:1.原则上要求每次全员参加经研讨活动,如遇特殊情况,需提前请假,给张主任打电话请假,下次活动带上
9、请假条,学校主管领导签字,盖学校章。2.每学期至少阅读一两本的理论专著,每月提交一份不少于1000字的读书心得。3.每学期至少提交两篇教学课例(案例)或者教育叙事(教学研究)。4.每学期上一节校级以上的公开课,提前报工作室备案,并提供有关的教案、课堂实录、教学反思等。5.每学年提交一篇获奖(区级二等奖以上)或正式发表的教学论文。6.每学期认真总结个人研修情况,撰写一篇反映自己成长发展的总结,考察自己的发展状况,有必要时调整自己的个人发展规划。7.每个月工作室成员要及时参与网络名师工作室的评论,每人每月的评论不少于10条。8.工作室的成员要建立一个教育信息网上的博客,所有的资料分别往工作室邮箱、
10、网络名师工作室、教育信息网博客三个地方各上传一份。9.按照顺序写工作室研讨的信息,做好拷贝照片、撰写信息及整理照片的工作,并做好网络工作室的上传,将信息及照片汇总在一个文件夹里,上传工作室邮箱和张主任邮箱各一份。新的学年,名师工作室将在市教育局的领导下,在中原区教体局的关怀下,继续扎实开展工作,定好计划,依托课堂教学,梳理问题,分享交流,齐思共研,共同成长,抓好落实,争取新的更大的进步! 名师工作室工作计划 篇3 一、指导思想以江苏省黄埭中学为工作室活动的主要基地,以“名师工作室”活动为载体,以研究数学课堂教学,提高课堂教学能力以及提高成员教科研能力为工作室主要工作方向,以教学设计、听评课、专
11、项比赛等为重要的研讨手段,展开对高中数学课堂教学的深入研究。充分发挥工作室骨干成员在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用,努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。二、工作目标1、以开课、研课为形式,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点;2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练撰写教学反思的能力;3、以指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;4、以激发工作室成员自身潜力为目的,参加市、区及以上示范展示或教学评奖活动;5以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,
12、建设好工作室网页。三、主要工作及措施1、聚焦课堂教学,塑造个性特质课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”,首先在于课堂教学,本室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动的基础。为此,本学年将开展各种专项研讨和比赛活动,切实提高学员授课水平。要求工作室成员至少在外校借班上课一次,写出本节课教学反思和案例分析。同时,工作室将结对其他名师工作室或兄弟学校,采取相互开课、听课、研课等形式,全方位展示工作室成员课堂教学能力,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在大市、区内开始产生形成有一定的影响。2、开展
13、教学研究,提升科研水平教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。本年度按计划深入展开市级教研员课题创建名师工作室,促进数学教师专业发展的实践研究的研究,并同时进行课题研究过程性资料的整理,产生相应的成果。工作室成员中有不少教师主持或参与了市、区级及以上立项课题的研究,有些也有了自己的学术专题思考。本学年要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力。每位成员至少有一篇教学论文在省级以上数学专业杂志上发表。3、做好帮扶引领,追求辐射效应工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一
14、方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年,要求各工作室成员结对1名青年教师,经常听课、评课、案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力,可带领结对的青年教师参加工作室的例行活动。同时,要求工作室成员,积极主动创造条件参加市、区级及以上示范展示或教学评比活动。在工作室开展的学术讨论或专题讨论活动中、在参加的大市或区级教科研活动中、在与专家组或是兄弟工作室、兄弟学校联合开展的学术活动中开设专题汇报、开展专题知识研讨、开展专题讲座,展示工作室实践成果,追求辐射效应。4、搭建交流平台,共享教育智慧工作室将组织开展专题研讨活动,为成员进行专题思考和研究创设环境和条件,提供展
15、示平台。建设和利用好“名师工作室网页”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等,落实专人定期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。5、考察学习观摩借势借力成长工作室将适时组织成员外出学习考察,参加高层次学术交流,提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会,以开阔视野,提升自己的专业素养和专业能力,借势借力促进自身成长。6、集体研修数学课堂教学研究,并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握数学教育教学方法,提高数学课堂教学能力,提升成员的内涵发展和理论水平,不断增强数学教育教学能力。7、成员在三年主动发展规划的基础上,制定xxxxxxxx学年度的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思,每学期至少写一篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次,听课平均不少于10节。8、建设与维护工作室网站,及时上