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1、课题:作文立意与选材 教学目标1、 知识与能力:明白立意与选材的要求2、 过程与方法:学会立意与选材的方法。3、情感教育与价值观:文如其人”。好人才能做出好文章,做一个好人,才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养,做一名好学生。学习者特征分析 期中考试的作文题目为离不开你,学生在情感表达上有进步,但在立意选材方面还存在千人一面、缺乏新意的问题。教学方法 讲授法、讨论法、比较法教学重点及难点重点:学会立意与选材的方法。难点:学会立意与选材的方法。教学过程 一、导入写作是我们学习语文的一个极其重要的内容,又是中考的“半壁江山”。而我们学生最感头痛的就是写作文。大家平时写作后,老师常常会评论同
2、学们的文章说:“立意不高”,“偏题了”,“材料与中心不符”等。同学们拿到一个作文题,也常感不知该确定什么中心,选择什么材料。今天,我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”的问题。二、立意与选材的含义及关系1、何谓立意?人们常说“文以意为主”、“文以载道”,这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章,无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想,就如文章的灵魂,它统领全文,贯穿首尾。2、何谓选材?选材,就是选择典型材料,来表现中心。文章是通过材料来立意的,材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心,也就是立意不正确,不管它如何精彩,写成的文章最终
3、只能是一篇各种材料的大杂烩。3、两者关系立意,是记叙文的灵魂,而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系,互相依存,密不可分。那么,立意与选材有哪些要求呢?请同学们读下列所示的立意与选材,谈谈你的看法:例:你好,你怎么了,你认为呢只要每天开口说话,“你”字就必定会遇到,“你”也许是亲人,也许是师友,也许是同学、对手,也许还是陌生人。或者,“你”是不可或缺的物品,是某种情感精神总之,离不开你请以“离不开你”为话题,写一篇文章。A、材料:每天早上我去上学,妈妈都送我出家门;我生病了,妈妈悉心照顾我;我考试考砸了,妈妈鼓励我。“你”-妈妈 立意:表现妈妈对我的爱和关心。B、材料:闹钟在我的抱怨
4、中坏掉了,没有它的日子我却过得乱糟糟的。“你”-闹钟 立意:表达珍惜时间的感悟。C、材料:我从小喜欢读书,列举不同阶段读到的书。“你”-书籍 立意:表现书籍给我带来的快乐,我对读书的喜爱。D、材料:我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。“你”-小狗 立意:表现人与动物之间的真情。E、材料:爷爷死了,在下葬时,我为他送别,忆起过去种种情景。“你”-爷爷 立意:表现亲人之间的“死别”悲情。F、材料:列举蔺相如、历史上的周瑜以及我的朋友宽以待人的事情。“你”-宽容 立意:宽容让生活更美好。G、材料:拔河比赛中,同学们团结一心,取得了胜利。“你”-团结 立意:想要获得成功,就要学会合作。
5、学生自由发言评价(23人)教师小结:三、立意的要求:根据以上的例子,我们可以看出:1、立意的要求:要正确 要鲜明 要新颖 要深刻立意要力求正确,不正确的“意”是站不住脚的。例:我们有些同学常常这样立意:“吃得苦中苦,方为人上人。”(错误)“我们应该尽量帮助别人,这样你有困难时,别人才会帮助你。”(功利)“我们一定要努力学好文化知识,以便将来能找到轻松的工作,过上舒适的日子。”(自私)“天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好干部,全是坏东西。”(偏激)立意要求新颖,要紧扣时代脉搏,力求新的角度,独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。 2、立意的角度:情感类:(亲情、友情、邻里情、爱国情、人
6、与动物的情感等) 品质类:(宽容、诚信、爱心、自信、勤奋、坚强、执着等) 感悟类:(人生哲理)四、选材的方法: 1、紧扣主旨主旨是选材的依据。选材时,要从表现文章中心的需要出发,严格区分主次,确定取舍。一方面要善于抓取主要材料,衬以相关的次要材料;另一方面要大胆取舍,一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料,无论多么生动,都要坚决予以舍弃。只有选取最能表现中心的典型材料,文章才能达到“窥一斑而知全豹”的目的。2、力求新颖选材贵“新”,最忌拾人牙慧,落入俗套。材料要新,但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事,它也可以是一些普普通通的凡人俗事。“我”的事,你的事,他的事,亲身经历,所见所闻,都可通过想像
7、进行艺术加工。这一点也是选材上求新求异的一个重要方法。3、 巧抓叙述重点(PPT展示例文) 抓住情感的触发点,让自己感动了,它也就一定能打动别人,引起别人的共鸣;抓住事理的感悟点,用文学的语言描述,然后画龙点睛地议论几句,一定是一篇极富哲理的好文章;抓住生活的情趣点,这些情趣正是我们生活中的调料,让我们生活得有滋有味,如果能抓住这样的情趣点,也一定是能让喜爱的。4、 向历史和文学作品中挖掘(PPT展示例文) 历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写,它们大都是流传很广的。选中它们,换一个角度,把它们用文学的语言表述,再加上自己的感情倾向,只要合乎情理
8、,一定能打动很多的读者,并且,选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。五、课堂训练1、我们在成长的过程中面临着各种各样的考试,其实人生就是一场考试,请你以我经历的一场考试为题,写一篇600字左右的记叙文。材料:立意:2、请以我眼中的幸福为题写一篇记叙文,不少于600字。材料:立意:教师对学生的作业进行点评,表扬优点,指出应改正之处。六、教师小结:今天,我们通过这节课明白了立意与选材的要求,学习了立意与选材的方法。但这里要强调的两点是:1、立意不仅是一个技巧的方面的问题,更与一个人的人品有关。“文如其人”。好人才能做出好文章,做一个好人,才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养,做
9、一名好学生。2、选择好材料,要求我们要拥有一双慧眼,敏锐地观察生活,这样,你才会发现生活中的美,才能挖掘新颖的题材;我们要有一颗敏感的心,这样才能体会真情,写出真情。否则,你就只能闭门造车,凭空臆造,写成的文章也只会是矫揉造作,无病呻吟之作。所以,请同学们热爱生活,关注生活吧。课后反思 作文教学一直以来是语文教学的难点,对于美文佳作,学生欣赏容易,真正能够写出来却不是一件简单的事。这次的作文讲评从立意与选材入手,所举事例具体生动,很好地激发了学生的学习积极性,课堂效果不错。但绝不是一次这样的训练就可以让学生在写作上实现质的飞跃。针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况,丰富作文课堂内容,提高作文指导实效才是出路,我们可以根据文体内容设计多种形式的课型,优美语段赏析课、片断练习课、写作素材料分析课等等。